以工匠精神為引領促進職業院?！半p師型”教師隊伍建設的路徑

唐紅敏 黃芬芬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在現代工匠精神大背景下，“雙師型”教師隊伍是提高中職院校教學質量的關鍵。以建設思想素質強、理論知識強、實踐技能強的師資隊伍為目標，“雙師型”隊伍建設以工匠精神為引領，從教師敬業、精業、樂業三個方面重點建設，實施“三大工程”，建設“三支隊伍”，對于制定中職院校“雙師型”教師隊伍建設方案具有一定的借鑒意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;“雙師型”教師;工匠精神

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）32-0108-02

以工匠精神為引領制定“雙師型”教師隊伍建設的對策，這里說的“雙師型”教師主要指專業教師既能勝任在專業領域的理論課程教學，同時又能勝任專業技能課的教學。堅持加強學校與人才戰略，以建設教師的道德和風格為核心，以教師建設的管理機制為基礎，以促進教師整體素質的提高為重點，關注建設和教師的“奉獻”“精品”和“快樂工作”三個方面，我們將實施“三大工程”，建設“三支隊伍”。到2022年，在工匠精神的引領下，建設一支敬業、精業、樂業的“雙師型”教師隊伍。

一、價值引領，讓教師的敬業成為技能智慧

人才的培養需要教師的幫助，中等職業教育教師重要的特點就是“雙師型”，一方面需要傳授理論知識;另一方面需要教授專業技能，如何建設中職院?！半p師型”教師的敬業精神，讓敬業成為教師的技能智慧。

首先，要加強團隊師德師風建設，一方面構建多維度、多層次的教師道德素質標準。例如層次可由合格、良好、優秀、卓越四個層次構成。維度可由理論課教師的教學態度打分，實操課中精益求精的教學打分，下企業從勇擔責任、樂于奉獻等維度打分，從多個維度將標準量化，細化師德標準，將師德作為教學團隊考核、評優獎勵的重要標準。另一方面要營造敬業的師德師風建設氛圍。2015年，《大國工匠》這一電視節目影響廣泛，之后工匠精神漸漸成為引領時代的潮流。

每學期對“雙師型”教師進行師德教育專題培訓2次，每年評選師德師風先進個人、技能大師先進個人，發掘、宣傳并表彰先進典型，形成教學團隊濃厚的氛圍。

其次，要積極推動教學方法的改革。強調教師教法的改革指的是學習方式和教學方法的轉變，課程趨勢的變化，加強形成積極主動去吸收知識和技能的過程，這個過程有利于提高學生的綜合素質，形成良好的職業品質和習慣。

改進“被動、依賴、統一”的傳統學習方式，往現代學習方法的“主動性、獨立性、體驗性與問題性”轉變，在新一輪的教學改革中，解決怎么學、怎么教的問題。

根據各專業學生的學情、專業特點及中等職業教育的規律，在一般的項目任務學習中廣泛地采用行動導向教學法、項目教學法、任務驅動法、角色扮演法、案例教學法等。

二、搭建平臺，讓教師的精業成為根本任務

“雙師型”教師專業技能的提高、“雙師型”教師能力的提升，是精業的根本。

首先是大師、名師工作室建設。選擇能把握行業發展方向、掌握新技術和工藝的企業專家擔任大師，在學校建立大師工作室、名師工作室。在企業建立教師工作站，讓骨干教師輪流進站工作，開展技術服務項目。

其次是專業帶頭人培養。培養的重點是更新專業建設理念，通過在企業實際操作、優秀兄弟院校、企業的培訓、生活日常中的技術服務、參加學術會議等措施，有效組織專業教師教學團隊活動，搭建平臺，讓教師的精業成為根本任務。通過主持市級及以上精品課程建設、市級及以上教育改革課題建設，提高專業帶頭人的教研教改能力和技術服務水平。

最后是青年骨干教師培養以及兼職教師建設。在現有“雙師型”青年教師中，對有中級職稱或者實踐技能過硬等出類拔萃的優秀教師進行專項培養，通過進修培訓、企業實踐、主持或參與技術研發項目等方式，提高“雙師型”教師各方面的能力。完善兼職教師聘用與管理制度和兼職教師遴選方式，聘請具有豐富現場生產、工藝、研發工作經驗的，具有扎實的專業基礎知識的專門人才，每年進行一次兼師教學能力培訓。

三、機制驅動，教師的樂業促進“雙師型”教師隊伍持續發展

建立完善的保障措施是“雙師型”教師隊伍建設的有力后盾。

（一）機構設立

為保證教學團隊建設方案的順利實施，實現項目的既定目標，我校成立了如下組織機構：“雙師型”教師隊伍建設領導小組，并建立了相應的管理與運行機制。校長唐紅敏承擔組長任務，負責團隊的建設管理和實施;主管教學副校長鄧家飛任業務組長，負責教師的樂業建設的日常管理和具體工作，對教師的樂業建設進行日常指導、組織協調和督促檢查。

（二）過程管理

建立例會制度，每周召開工作例會，研討“雙師型”教師隊伍建設工作，確定下一階段的建設任務，進行信息溝通和交流，保證雙師建設項目的進度和質量。引入競爭機制，按照動態管理的原則，授予或增加支持那些取得了好的結果，并采取及時有效的措施改進那些尚未實現的建設，形成一個循環螺旋的過程，以確?！半p師型”教師團隊的建設項目按照計劃完成。

（三）經費使用保障

啟動專項資金制度，按要求遵守財務制度，做到資金使用合理、恰當，使經費的使用發揮最大效益。

參考文獻：

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◎編輯 栗國花