農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀、困惑與對策

王娟

摘 要：地理是學(xué)生初中階段必修的一門課程，其對學(xué)生德育、智育、美育乃至體育的全面發(fā)展有重要作用。淺談農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)中遇到的困惑，并對此提出思考、實施的一些對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中地理;教學(xué)現(xiàn)狀;困惑;解決措施

一、農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀、困惑

1.無專職教師

我已參加工作16年了，至今我所在的學(xué)校無一名地理專業(yè)教師。據(jù)了解，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也一樣，地理課都是由其他課教師兼任，都非地理學(xué)科專業(yè)畢業(yè)。

2.農(nóng)村教師教學(xué)方法和教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一

長期以來，農(nóng)村中學(xué)地理教師教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，以教師講解為主，學(xué)生參與知識生成、討論極少，教師講得很累，學(xué)生卻一無所收獲。教師上課枯燥乏味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重制約了學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績的提高。

3.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

隨著近年來考試制度的改革，地理已被列為普通高中升學(xué)考試必考科目，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力更大，導(dǎo)致很多學(xué)生從初一開始厭學(xué)情緒就很嚴(yán)重，這一現(xiàn)狀在農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)中很普遍，也很嚴(yán)重，很大程度上制約了學(xué)生地理成績的提升。

4.家長和學(xué)生對地理學(xué)習(xí)不重視

在農(nóng)村，幾乎所有家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)地理不重視，認(rèn)為地理是一門“副科”，學(xué)好、學(xué)差無所謂，這種錯誤的觀念和想法讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理沒有了動力，課堂上不再全心全意聽講，課后更不會主動看地圖學(xué)習(xí)。久而久之，地理成績越來越差，教師的教學(xué)效果也越來越差。這是一種惡性循環(huán)，讓擔(dān)任地理教學(xué)的教師十分焦急、擔(dān)憂。

面對以上現(xiàn)狀，自己一直很困惑，也很苦惱，提高地理課堂教學(xué)效率和考試成績十分艱難，但自己從沒有停止對改善農(nóng)村地理教學(xué)現(xiàn)狀和解決地理教學(xué)中存在問題的方法的思考、嘗試和實踐。

二、改變現(xiàn)狀的幾點措施

1.時刻給自己充充電

社會在發(fā)展，知識在更新。地理教師不能止步不前，滿足于現(xiàn)狀和現(xiàn)有知識體系，要樹立終身學(xué)習(xí)意識，平時要時刻進行專業(yè)知識充電。

2.優(yōu)化教學(xué)評價

地理教師對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)評價要多元化，不能只停留在作業(yè)批改的錯與對中，對地理學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、肯定表揚，不要打擊他們的學(xué)習(xí)信心。對優(yōu)秀學(xué)生要適當(dāng)?shù)剡M行“打擊”，不要讓他們產(chǎn)生自傲情緒。同時，要將考試成績評價與課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)質(zhì)量評價、繪圖質(zhì)量評價等結(jié)合起來。

3.重視學(xué)生地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識教育和觀念的轉(zhuǎn)變

地理教師一定要對學(xué)生進行地理學(xué)習(xí)重要性的教育，讓他們意識到學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了考試，更是為了豐富自己的學(xué)習(xí)生活，增長自己的見識，讓自己在知識儲備方面更加充實。教師要清楚地解釋地理并非“副科”，而是一門“基礎(chǔ)”學(xué)科，只要認(rèn)識漢字，不需要花費很大的功夫就可以學(xué)好的一門課，它有自己獨特的“魅力”：學(xué)習(xí)地理可以讓我們不出家門、校門就可以領(lǐng)略自然界中山山水水的誘人風(fēng)光，也可以很“任性”地到全球各個國家和地區(qū)逛一逛，去感受異域風(fēng)情和文化。省時、省力、省錢，一舉三得，豈不美哉！

4.教學(xué)中舉例要貼近農(nóng)村學(xué)生的生活實際

在課堂教學(xué)中，對于一些較為專業(yè)、深奧的知識點，教師可以從學(xué)生的吃、穿、住、行等方面舉例，讓學(xué)生真真切切感受到地理學(xué)科是我們生活的一部分，它并不遙遠，更不抽象，它時時刻刻存在或發(fā)生在自己身上或生活中。比如，太陽東升西落、一年四季自己影子的長短變化，都可以讓學(xué)生親自體驗和觀察，這既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的良好習(xí)慣。

5.進行地理繪圖

地圖是學(xué)好地理的最重要的工具，正確、有效地識記地圖是學(xué)習(xí)地理的基本能力要求。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個圖畫本，每周畫一幅或兩幅課本中的地圖，把這些作品很好地保存下來，閑余時間翻看，以后畢業(yè)了將是一種美好的回憶。讓學(xué)生按上課進度和次序動手繪圖，給他們說明繪圖不是任務(wù)，而是鍛煉自己繪畫水平的方式，更是調(diào)節(jié)枯燥乏味的文化課學(xué)習(xí)的一種調(diào)味劑，這樣學(xué)生畫圖的積極性會大大提高，參與率也會提高，更重要的是降低了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的畏難情緒。教師可以組織每周一次的傳閱評比活動，10分鐘就可以，讓學(xué)生有展示自己作品的機會，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進，逐漸讓學(xué)生喜歡上地理這門課。

總而言之，現(xiàn)狀嚴(yán)峻，壓力重重，但是作為一名非專業(yè)地理教師，我會迎難而上，逐步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為改善農(nóng)村地理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀盡自己的最大努力。