2021年江蘇省鹽城市中考作文題解析及佳作展示

吳應海

真題在線

生活自有精彩，感動需要表達。我們為自己的成長進步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國的偉大輝煌而贊嘆……

請以“送給你，我的感嘆號”為題寫一篇作文。

要求：文體不限，不少于600字，不得泄露個人身份信息。

思路點撥

文題“送給你，我的感嘆號”的核心詞是“感嘆號”。感嘆號也叫驚嘆號、嘆號，一般用于感嘆句或語氣強烈的祈使句、反問句的停頓。在這里，“感嘆號”顯然不止是一個具體的標點符號，更象征著一種發自內心的情感態度，即引導語中所說的感嘆、慨嘆、驚嘆、贊嘆等。

“送”是動詞，在這里是贈送的意思。結合題目看，“送”的方式可以多種多樣，既可以是語言、文字，也可以是翹大拇指的動作，還可以什么也不說，什么也不做，只在內心發出感嘆。

文題中的“你”，通常指具體的人;也可以指動物、植物、風景;還可以指偉大的祖國和民族等。而“我”則是送出感嘆號的主體，是講述者。

在學生的成長經歷中，讓他們心有所動、忍不住發出贊嘆的人、事、物非常多，因此，考生很快就能從自己的過往經歷中找到合適的寫作對象，然后運用記敘、描寫等手法，表達感嘆之情。

不過，此題看似好寫，但要想讓人眼前一亮，獲得高分卻非易事。那么，怎樣才能寫出讓閱卷者心動的好作文呢？

技巧一：確定對象，別具一格。寫此題，先要選擇“感嘆號”所給予的對象“你”。由于近期引發關注的先進模范人物比較多，比如袁隆平、吳孟超、鐘南山、樊錦詩、葉嘉瑩、張桂梅、謝軍、黃文秀……無不讓大家感動。因此，很多同學在構思時，會選擇上述熱點人物作為寫作對象，在寫人記事后抒發感嘆、贊嘆之情。這樣寫未嘗不可，但大家都把心中的“感嘆號”送給袁隆平、鐘南山、葉嘉瑩，“撞車”也就不可避免，導致閱卷者“審美疲勞”，這類作文想脫穎而出恐怕很難，除非在表達上有獨到之處。

那怎么辦呢？不妨避開熱點人物，另辟蹊徑，選擇一個特別的“你”來寫。比如寫身邊那些散發著煙火氣息的普通人，贊美他們的勤勞、正直、勇敢、善良;寫那些有靈氣的動物，感嘆它們的乖巧、機智、頑強;寫那些各具特色的植物，感謝它們給自己帶來的啟示;寫大自然中的日月星辰、風雨雷電，欣賞它們的詩意風采;寫歷史悠久的中華文化，陶醉于它的博大精深……此外，還可以跳出常規思維，寫歷史上的名人，寫文藝作品中的人物，甚至可以寫自己——把曾經的“自己”視作“你”。

當筆下的“你”獨具個性時，文章便成功了一半。

技巧二：反向立意，令人稱奇。一看到題目中“感嘆號”這個詞，絕大多數考生在立意時，都會本能地選擇贊嘆，贊嘆某種品質精神，贊嘆某處美麗風景，贊嘆某種高超技巧，何況，引導語中還有“感嘆”“慨嘆”“驚嘆”“贊嘆”四個詞語在暗示考生。其實，“感嘆號”這一用在句末的標點符號，所蘊含的情感除了贊嘆外，還有強烈的不滿之情，比如抗議、抱怨等。因此，這篇作文，除了正面立意外，也可以從反面立意。比如面對那些借新冠疫情不斷污蔑中國的少數西方政客，就可送上一個感嘆號，表達滿腔的憤怒。再如面對出爾反爾、不講誠信的合作伙伴，就可送上一個感嘆號，表達心中的不滿。當絕大多數考生都在稱贊時，你發出的卻是另外一種聲音，這樣的立意，定能讓人眼前一亮！

技巧三：精選文體，出乎意料。此題適合寫記敘文。因此，多數考生在選好寫作對象后，都會以“×××，我要送你一個感嘆號”開篇，然后按照一定順序寫人、記事、繪景，最后抒發感嘆之意，呼應文首，渾然一體。

其實，稍稍改變一下形式，采用書信體，給“你”寫一封信，表達感嘆之情，文章主體內容基本不變，但體裁與眾不同，也能給閱讀者以新鮮感。

除書信體外，此題還可以寫說明文或議論文。比如以世界非物質遺產——中國剪紙為說明對象，介紹中國剪紙的特點、制作工藝、保護現狀等內容，最后有感而發，把心中的感嘆送給發明剪紙的古代勞動人民，送給今天為傳承中國剪紙默默奉獻的人們。這樣的說明文，在一大堆記敘文中，會如萬綠叢中一點紅，引人注目。

再如，以中國女排教練郎平為寫作對象，先亮出觀點：“我要把感嘆號送你，因為你帶領中國女排姑娘創造出女排精神，為青少年提供了寶貴的精神食糧”;然后從不同層面論述女排精神對青少年成長的積極作用;最后總結觀點，收束全文。同理，這樣的議論文，一樣能獨領“風騷”。

另外，還可以在題目中的“我”字上做文章，將“我”轉化為動物、植物等，然后以這些事物的口吻寫童話、寓言，表達心中的感嘆。比如，以一只鳥兒的身份，為保護環境的某個人點贊。

所以，在選擇文體時，不妨在力所能及的范圍內大膽一點，選新穎的文體。

技巧四：取材獨特，人有我新。同樣的立意，不同的材料，寫出來的文章質量明顯不一樣。那些選材獨特、人無我有、人有我新的作文，總能勝人一籌。舉個簡單的例子，同樣以“雜交水稻之父”袁隆平作為寫作對象，多數同學選擇袁老愛崗敬業、堅持不懈的事例時，你卻寫他對母親的一片深情，寫他生活儉樸、淡泊名利，寫他幽默風趣、平易近人，與眾不同的取材角度，自然讓你的文章別有一番風味。

再如，寫南宋詩人陸游，正常都是圍繞陸游如何有才華、如何愛國選材。如果能圍繞陸游與唐婉的愛情故事取材，寫陸游在這場愛情悲劇中的表現，為陸游的真性情而慨嘆，這樣的作文，讀者肯定愛看。

故而，考生在定好文章主題，選擇文體后，一定要在選材上下功夫。人人都能想到的素材不用，陳芝麻爛谷子的素材不用，內容平淡、不能激發讀者閱讀興趣的素材不用。盡可能選取新鮮、有味、個性化的素材。好的素材來源于生活，這就要求同學們平時注意觀察生活，多閱讀、多積累。這樣在考場上，才能從容地從“素材錦囊”中取出令人驚嘆的好素材。

技巧五：表達生動，語言鮮活。表達生動，語言鮮活，閱卷者才愛讀。語言表達能力取決于平時訓練，不是一蹴而就的。但在考場上，還是有一些技巧可言的，比如注重細節描寫，通過一兩個典型細節，反映人物的性格特征。比如恰當引用，通過引用古詩文名句增加文章的韻味。行文過程中，如果能有自己的語言風格，無疑會獲得更高的分數。

最后要特別強調的是抒情。行文過程中抒情不可或缺。既可以在開頭或結尾抒情，也可以在每段的開頭抒情，形成一條情感線索。既可直抒胸臆，也可間接抒情。當然，無論是贊嘆，還是憤怒，情感一定要真，要發自肺腑，切忌“為賦新詞強說愁”。

佳作展示

送給你，我的感嘆號

一考生

親愛的爺爺，坐在考場上，看到這個作文題目，我一下子就想到了你，我要把一個大大的感嘆號送給你！

你雖然是普普通通的農民，像泥土那樣質樸無華，但是你的勤勞、正直、善良，讓你在我的心中，如楷模一般，散發著耀眼的光芒。

你還不到20歲時，就承擔起養家糊口的責任，靠一雙勤勞的手，省吃儉用，含辛茹苦，把4個孩子養大成人。雖然歲月的風霜，早已把你的頭發染成雪白，生活的重負，早已把你的背壓成了一張弓，但是你從沒有喊過一聲苦。現在，你已經70歲了，可仍不愿休息，而是和年邁的奶奶一起，繼續侍弄著耕地，自食其力，不肯向兒女要一分錢。不知面對如此勤勞的你，現在那些年紀輕輕就想“躺平”一族，會作何感想？

你為人總是那么正直，從不肯做任何有違良心的事。一位鄰居家的孩子，父母在外地打工，跟著奶奶生活，回家一有時間就玩手機游戲。你實在看不下去，不僅當面教育那個孩子要好好讀書，還到學校告了他一狀。別人都勸你少管閑事，你卻說：“眼睜睜看著一個好好的孩子毀在游戲里，心里過不去。”一次，村里的李爺爺騎的電動車失控，撞到停在路邊的汽車上，摔成了骨折，正在田地里勞動的你目睹了全過程。李爺爺反咬一口，說是汽車撞了他，你“挺身而出”，幫外人澄清了事實。結果可想而知，李爺爺一家人至今不和你說話。可你一點也不后悔，你說自己如果說了謊話，會一輩子不安心。

你有一顆大愛之心。村里的陳爺爺無兒無女，孤身一人，雖有國家發放的補助，但生活仍然不易。在我的記憶中，每逢元宵、端午、中秋等節日，你總是讓我們給李爺爺送湯圓、粽子、月餅等好吃的。每年除夕，你都把陳爺爺叫到我們家吃年夜飯，臨走，還送陳爺爺一些糕點。村里有戶人家的兒子得了白血病，急需手術費60萬元，可他家太窮了，根本拿不出這么多錢，于是在網上發起了眾籌。你不僅讓爸爸捐款，那些日子，還不停地要求全家人將眾籌信息轉發到朋友圈，呼吁更多的人獻愛心。手術費終于籌足了，你露出了憨厚的笑容。

親愛的爺爺，我要把這世界上最好的贊美之詞送給你。不僅如此，我還要向你學習，也讓自己活成別人心目中大大的感嘆號！

點? 評

一、選材獨特，引人注目。文章不寫各類先進人物，而寫自己普通得不能再普通的爺爺，通過幾件典型事例，表現了爺爺獨特的個性和美好的品質，令人印象深刻。這種避開熱點取材的方法，既避免了素材撞車，更讓文章與眾不同。

二、結構緊湊，主旨突出。本文采用“總—分—總”的結構方式，開篇點題，亮明主旨;然后從“勤勞”“正直”“善良”三個方面選取事例，對爺爺展開描寫，三個段落之間首句呼應，形成排比之勢;最后再次表達對爺爺的贊嘆之情，同時更進一層，以“我還要向你學習，也讓自己活成別人心目中大大的感嘆號”作結，升華主旨。全文結構精巧，渾然一體。

三、語言樸實，情感真摯。本文語言質樸無華，用詞卻十分準確、有味，字里行間流淌著真情。像“雖然歲月的風霜，早已把你的頭發染成雪白，生活的重負，早已把你的背壓成了一張弓”這樣的句子，細細品讀，令人回味無窮。