初探勞動教育課程，促進孩子全面發展

胡旭金 徐詩順

(德陽市旌陽區東泰小學校 四川德陽 618000)

根據《教育部〈關于印發大中小學勞動教育指導綱要（試行）〉的通知》教材〔2020〕4號，在教育教學過程中對學生進行勞動教育，完善學校勞動課程體系，真正實現德智體美勞全面育人環境，將是學校完善課程體系建設的重要內容。學校從以下幾方面開展勞動育人。

一、完善課程體系，將勞動教育課程納入學校課程設置

整體優化學校課程設置，將勞動教育納入學校課程建設內容，初步探索適應我校發展的有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；對照《德陽市幼小初高勞動教育清單》梳理學校勞動教育短板，根據學校實際初步建立了勞動教育課程。

旌陽區東泰小學勞動課程目錄

學校從2020年秋季，將勞動課納入課程安排，每周1課時，勞動課分為課堂教學課程和校外勞動實踐課程兩大類。課堂教學課程設置主要為勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育和各類種植植物的科普知識傳授等內容，校外勞動實踐課程一是借助學校勞動實踐基地種植活動，主要以勞動實訓課為主要載體，培養學生動手和實踐操作，二是借助家庭力量，通過家校共育，形成勞動教育常態化管理，三是通過社會勞動實踐，讓學生參與社會公益勞動，從而形成學校、家庭、社會全面育人環境。

二、加強日常勞動教育，做到常態化管理

學校是教育的主陣地，在學生教育過程中起主導作用，加強勞動教育日常管理，讓孩子們養成愛勞動的好習慣。

（一）堅持每天早上校園清潔大掃除

學校堅持每天校園清潔大掃除，根據學生年齡特征將校園公共區域劃分到班，由各班組織清潔衛生大掃除。少先隊抓各項常規評比考核，每日對隊員的行為規范進行檢查，分別對衛生、紀律、文明、早讀學習情況進行考核。全校隊員在評比中培養高尚的思想道德情操，自覺養成良好的言行習慣。

通過每天的清潔衛生大掃除活動，使班級衛生及學生的個人修養得到了提高，學生在行動上學會了如何做好生活場所的衛生，還在思想上懂得了為什么要講衛生，怎樣講衛生，怎樣才算養成了良好的衛生習慣，讓衛生工作真正扎入每個同學的心田，并用實際行動來講究衛生。我們校園的衛生情況明顯好轉，凈化了校園環境。

（二）堅持不定期安排學生為校園花草施肥、澆水

學校利用空地，綠化校園。種花植樹，對影響美化的雜草進行了清理，及時清除了影響校園環境綠化的枯枝敗葉，美化了校園環境。為了綠化美化校園，養護好花木，學校學生還會不定期給花草樹木澆水施肥、松土。澆過水的花草變得更鮮綠了，為學校增添了一道美麗的風景。

在植樹節來臨的時候，學校少先隊隊員們親手種植夢想樹，相互幫忙扶著樹苗，鏟土、填土、澆水、壓實，為春天種植希望，也為地球母親添上了一抹靚麗的綠色。

（三）五一、重陽、元旦等重大節日開展社會公益勞動

在“五一”勞動節來臨之際，學校開展了“勞動最光榮”的主題活動。同學們用實際行動表達五一勞動節到來的快樂，并向所有勞動者表示崇高的敬意。通過本次活動，讓同學們體驗勞動的快樂，萌發了對勞動人民的敬意，懂得了珍惜他人的勞動成果，學會了感恩。

傳統文化歷來是我校品格教育的一部分，傳統節日是進行傳統文化陶冶的最佳時機。在重陽節到來之際，我校各班開展了“九九重陽節 濃濃敬老情”敬老節活動。活動中，各班班主任給學生講解重陽節歷史，并了解重陽節習俗。通過活動，讓同學們學會了要尊老愛幼，孝敬長輩。放學回家后，同學們都積極回家進行實踐，為家里的長輩做一點力所能及的事情，奉獻自己的一份孝心。

第五十八個學雷鋒日，為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，學校開展了“學習雷鋒精神，爭做新時代好少年”主題教育活動。通過故事短片、互動等方式讓同學們學習雷鋒勤儉節約，艱苦奮斗的優良作風，弘揚中華民族傳統美德。

在辭舊迎新之際，學校的師生們歡聚一堂，在操場上舉辦了一場慶元旦游園活動。活動過程中，孩子們全神貫注地投入，每次闖關成功，就換得一張獎券。孩子們可以憑借一定數量的獎券前往兌獎處，換取學校為同學們精心準備的小禮物。通過這一過程，讓學生明白付出就有收獲。

三、建立勞動實踐基地，讓學生親臨勞動實踐，培養學生種植、栽培技術

（一）租用土地，建立勞動實踐基地

2020年秋季，為開展勞動教育課程，經黃許鎮黨委、富新村村委會同意，學校租用土地1.1畝，建立勞動實踐基地，專項用于學生開展勞動實踐。因租地地勢高，水源不好，為開展好種植工作，學校將自來水引入田間，保證種植水源充足。

（二）聘請當地有經驗的蔬菜種植專家長期作技術指導

先后為學生開展了種植了豌豆、胡豆、萵筍、黃瓜、土豆、南瓜、西紅柿、辣椒等種植技術培訓。讓學生初步了解了豌豆、胡豆、萵筍、黃瓜、土豆、南瓜、西紅柿、辣椒等植物的科普知識，了解了自己身邊熟知的蔬菜從種植到收獲的全過程。

（三）開展科普知識培訓，提升學生對蔬菜的認識

學校通過勞動課和延時服務課程，進行蔬菜種植、栽培技術和收獲技術培訓，提升知識技能，為勞動實踐打好理論基礎。

四、人人當家，全面參與，收獲勞動成果

勞動成果的運用

各班按照學校分配的勞動收費經費，建立資金使用臺賬，專項用于班級活動（學校春季研學活動、五一班級慶祝活動等），獎勵學生等，為建設美麗鄉村小規模學校提供資金補給。

案例一：二年級經費支出情況

德陽市旌陽區東泰小學校開心農場班級收支臺賬班級：二年級 班主任：周會瓊序號 摘要 收入 支出 余額 備注賣萵筍收到班會 187.1 187.1 1 購表揚信小獎狀 16.8 170.3 表彰優秀學生2 購青豆 4.4 165.9 運動會活動3 購瑞士糖 17.4 148.5 運動會活動4 購喜之郎果凍 12 136.5 運動會活動5 購米老頭多谷果子 7.5 129 運動會活動6 購馬大姐果凍 6.1 122.9 運動會活動7 購餅干 19.6 103.3 運動會活動

案例二：三年級經費支出情況

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案例三：五年級經費支出情況

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由于各班活動組織形式不同，各班支出項目也不相同，各班均做到利用有限資金促進班級文化建設，豐富學生校園生活。

五、將勞動教育延伸到幼兒園

（一）幼兒園的孩子們參與捉蟲子活動

學前教育《綱要》中指出教師應尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需求。孩子們在整個探索學習的過程中，一直是積極主動的；而作為老師的我們要尊重他們的興趣點和好奇心，扮演一個支持者、引導者、參與者的角色，積極回應他們的學習活動，從而幫助他們逐漸習得終身受益的學習方法和能力。學校幼兒教師組織學生在開心農場開展捉蟲子活動，促進幼兒全面發展。

（二）幼兒園的孩子們開展摘豌豆勞動

學校豌豆成熟季，幼兒園的孩子們在老師的帶領下，也積極參與到勞動中。孩子們參與了從田間摘豌豆和剝豌豆的全過程。整個活動孩子們收獲多多，幸福多多，充分體會到了參與勞動的快樂！

六、結束語

陶行知認為：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦。”

勞動教育是“五育并舉”的載體，怎樣建設有助于勞動教育發展，是學校發展的難題，沒有一個固定的辦法、模式和標準，但它具有校本化的特點，加強勞動教育與學科融合，既是挑戰又是責任，面臨的壓力大，我校將為全面建設勞動教育課程體系、實現全方位育人環境，全面開展實踐研究，進一步提升學校辦學水平，促進義務教育優質均衡發展。