了解家鄉(xiāng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)

曾學(xué)元

我國(guó)地域廣闊，有56個(gè)民族，不同的民族、不同的地區(qū)都有著自己的風(fēng)俗民情。在道德與法治課的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，了解家鄉(xiāng)多姿多彩的民間藝術(shù)，感受民間藝人的聰明才智，在感受家鄉(xiāng)發(fā)展變化的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、聯(lián)系實(shí)際，了解風(fēng)俗

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。風(fēng)俗就在我們身邊，與我們的生活密切相關(guān)。如《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（統(tǒng)編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)）一文要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課后要了解自己生活所在地的風(fēng)俗。那么，教師在教學(xué)中如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？

1.了解小孩成長(zhǎng)中的風(fēng)俗。“當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗豐富多彩，寄托長(zhǎng)輩對(duì)晚輩關(guān)愛(ài)”。（1）說(shuō)一說(shuō)自己在春節(jié)收到長(zhǎng)輩給的什么禮物？（新衣服、好吃的、玩具、新書(shū)包、壓歲錢(qián)等）禮物體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的什么感情？（表示長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)，祝愿晚輩平安健康，快樂(lè)成長(zhǎng)）（2）俗話說(shuō)：“一方一俗”。你們家鄉(xiāng)，在孩子出生、滿月、過(guò)周歲時(shí)都有哪些風(fēng)俗？（如當(dāng)孩子出生后，家長(zhǎng)要挨家逐戶(hù)送紅雞蛋，以“報(bào)喜生娃”了。民謠說(shuō)：“紅雞蛋，滿戶(hù)串，今年吃你的紅雞蛋，明年吃你的周歲糕”;孩子滿月時(shí)要剃胎發(fā);孩子周歲時(shí)，家人要準(zhǔn)備算盤(pán)、筆、錢(qián)、書(shū)等，讓孩子抓周;過(guò)生日要吃煮雞蛋、長(zhǎng)壽面。這些風(fēng)俗都體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)下一輩的愛(ài)，希望孩子有美好的未來(lái)，能健康平安地成長(zhǎng)）

2.知道自己的屬相。（1）了解“十二生肖”。教師可以讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)（說(shuō)它多，它真多，全國(guó)每人有一個(gè)。說(shuō)它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)）了解十二生肖”。（2）觀看“閱讀角”，說(shuō)一說(shuō)你知道的“十二生肖”具體是指那些動(dòng)物。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）教師要讓學(xué)生知道生肖也叫屬相，是中國(guó)和其他東南亞國(guó)家的一些民族用來(lái)代表年份和人出生的年號(hào)。據(jù)說(shuō)，古時(shí)的文人，為了能記住自己是哪一年出生的，就用常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)來(lái)標(biāo)識(shí)自己的出生年份，就叫“生肖年”。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流有趣的生肖故事，（如：我屬“蛇”，媽媽講我生長(zhǎng)在福建，家鄉(xiāng)的氣候溫暖濕潤(rùn)，適合蛇類(lèi)的繁衍生息，若在家中發(fā)現(xiàn)蛇，是不能傷害它的，蛇進(jìn)了誰(shuí)的家，就預(yù)示著他們家能平安健康;我屬“虎”，我滿月時(shí)，舅舅送我一只黃布做的老虎，在進(jìn)大門(mén)時(shí)，要將虎尾折斷一節(jié)扔到門(mén)外。送布老虎是祝愿孩子長(zhǎng)大后像老虎那樣強(qiáng)壯有力，折斷虎尾則是希望孩子長(zhǎng)大過(guò)程中免災(zāi)免難……）讓學(xué)生知道“十二生肖”中的每一個(gè)屬相都有獨(dú)特的寓意。

3.了解傳統(tǒng)的節(jié)日。中華民族不僅有體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)和祝福的風(fēng)俗，還有其他的風(fēng)俗與尊老敬老的風(fēng)俗。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)靥赜械膫鹘y(tǒng)節(jié)日，如筆者所在的浦城縣是“丹桂之鄉(xiāng)”，桂花成熟時(shí)有“丹桂豐收”活動(dòng)等。教師要組織學(xué)生通過(guò)查閱資料和交流，介紹自己知道的一些傳統(tǒng)的風(fēng)俗節(jié)日，如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。教師要拓展教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹全國(guó)各地的一些風(fēng)俗，如黑龍江的五大連池市的“飲水節(jié)”，廣西壯族自治區(qū)的“三月三”歌節(jié)，福建省福州市的“孝順節(jié)”，西藏自治區(qū)拉薩市的“藏歷年節(jié)”，內(nèi)蒙古自治區(qū)的錫林郭勒大草原的“那達(dá)慕”活動(dòng)，云南省傣族的潑水節(jié)等，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育的同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)，滲透民族團(tuán)結(jié)教育。

二、結(jié)合實(shí)際，感知藝術(shù)

歌德曾經(jīng)說(shuō)：“美是藝術(shù)的最高原理，同時(shí)也是最高的目的”。中國(guó)各地傳承著許多民間藝術(shù)，如民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝等都是民間藝術(shù)的重要組成部分。教師在教學(xué)《多姿多彩的民間藝術(shù)》一文時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力，受到愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

1.組織交流活動(dòng)。教師在教學(xué)中要結(jié)合教材組織學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己知道的民間藝術(shù)（如北京的京劇、東北的秧歌、廣東的舞獅、天津楊柳青年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西華縣皮影、江蘇蘇州刺繡等），讓學(xué)生知道我國(guó)的民間藝術(shù)分布廣泛、種類(lèi)繁多，在感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力的同時(shí)，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。

2.介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。在學(xué)生了解全國(guó)各地的民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。如武夷山市過(guò)春節(jié)時(shí)的舞龍燈，浦城縣剪紙藝術(shù)等，讓學(xué)生知道這些聞名遐邇的民間藝術(shù)，都是值得我們珍惜和保護(hù)的“珍寶”，我們要學(xué)習(xí)和傳承這些民間藝術(shù)。

3.贊美聰明才智的民間藝人。民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生明白，正是民間藝人的聰明才智使民間藝術(shù)得到了傳承與發(fā)展，他們?yōu)槿祟?lèi)創(chuàng)造了財(cái)富，值得人們敬佩和贊美。

4.保護(hù)民間藝術(shù)，人人有責(zé)。勃朗寧曾經(jīng)說(shuō)：“藝術(shù)應(yīng)當(dāng)負(fù)起哺育思想的責(zé)任”。教師在教學(xué)中不但要讓學(xué)生知道我國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩，還要讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)民間藝術(shù)的意識(shí)，通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（1）調(diào)查走訪。要讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查走訪，在“聽(tīng)講解、勤走訪、收集資料、認(rèn)真思考”的過(guò)程中充分了解家鄉(xiāng)豐富多彩的民間藝術(shù)。（2）通過(guò)觀看新聞、欣賞圖畫(huà)展覽、看藝術(shù)表演、看民間體育比賽等方法，親眼目睹家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。（3）釆訪民間藝人。通過(guò)走訪藝人、查閱資料、觀看藝人表演等方法，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的民間藝人，并結(jié)合寫(xiě)日記、寫(xiě)作文來(lái)贊美民間藝人。（4）為家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在學(xué)生了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察分析、收集資料、提出合理建議”的方法，為家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)

社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，關(guān)系到子孫后代的和諧發(fā)展。在改革開(kāi)放之后，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，為了讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。如教學(xué)《家鄉(xiāng)的喜與憂》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展交流互動(dòng)，在介紹家鄉(xiāng)的可喜變化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

1.通過(guò)對(duì)比，展示家鄉(xiāng)的變化。（1）家庭的變化。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽來(lái)了解自己家中的變化。讓學(xué)生通過(guò)前后對(duì)比知道是中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)與改革開(kāi)放的富民政策好，讓大家過(guò)上了幸福的生活。（2）家鄉(xiāng)的變化。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展以“家鄉(xiāng)的發(fā)展”為主題的調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)觀察、走訪、收集資料等方式進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，如筆者所在的地區(qū)新建了江濱公園、丹桂廣場(chǎng)、縣圖書(shū)館、城北體育館等。（3）結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生感受生活水平的提高，展示家鄉(xiāng)的變化。如讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)新建了永輝超市、城西農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、躍進(jìn)商場(chǎng)、濱江漁業(yè)交易市場(chǎng)等，展示出家鄉(xiāng)服務(wù)條件的改善和人們生活水平的提高，

2.了解教育和醫(yī)療事業(yè)的飛速發(fā)展。（1）了解家鄉(xiāng)教育事業(yè)的變化。如了解學(xué)校的變化，以前的學(xué)校教室簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備欠缺，現(xiàn)在的學(xué)校，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，高大的樓房，音樂(lè)室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)室等應(yīng)有盡有，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。（2）了解家鄉(xiāng)的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。教師通過(guò)介紹家鄉(xiāng)原來(lái)只有一所鄉(xiāng)村衛(wèi)生所，設(shè)備簡(jiǎn)陋，很多藥品都沒(méi)有，難以解決廣大人民群眾看病的問(wèn)題。而現(xiàn)在，縣城里有縣醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼醫(yī)院、中山醫(yī)院等，解決了廣大群眾看病難、看病貴的問(wèn)題，讓學(xué)生深深感受到國(guó)家醫(yī)療事業(yè)的迅速發(fā)展。

3.為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策。家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生一些不可忽視的問(wèn)題。教師在教學(xué)時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生利用周末進(jìn)行走訪調(diào)查，在掌握第一手資料的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)的發(fā)展中存在什么問(wèn)題，需要怎樣想辦法來(lái)解決。學(xué)生在匯報(bào)中紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的學(xué)生說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)小河旁邊有的工廠的污水往河里排放，造成河水被污染，河里魚(yú)蝦都死了。建議縣政府對(duì)這些工廠釆取措施，要對(duì)污水進(jìn)行處理，讓污水變成清水再排放。有的學(xué)生說(shuō)：水南大橋西面的廣場(chǎng)，小汽車(chē)亂停放，一方面影響市容，另一方面會(huì)出現(xiàn)交通事故。建議政府建設(shè)地下停車(chē)場(chǎng)，讓市民有停車(chē)的地方。有的學(xué)生說(shuō)：城里好多所中、小學(xué)在放學(xué)時(shí)，校門(mén)口過(guò)往的車(chē)輛太多，容易出交通事故。建議在放學(xué)時(shí)，由交通管理部門(mén)制定相關(guān)的措施，實(shí)行機(jī)動(dòng)車(chē)限時(shí)通行的措施，減少上路車(chē)輛，讓學(xué)生放學(xué)時(shí)能安全通行……從學(xué)生的發(fā)言中可以看出，學(xué)生充分發(fā)揮了主人翁精神，具有了主動(dòng)參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)，樹(shù)立了為家鄉(xiāng)發(fā)展而作貢獻(xiàn)的理想。