新高考高三物理復習策略

陳淑霞

摘? ?要：隨著新高考政策的推進，新高考物理試卷題目愈加體現出數量多、跨度大、情境新、重教材、抓熱點等特征，給學生的物理復習學習帶來一定困難。在新形勢和新高考背景下，對近年高考試題進行分析，并對學生存在的問題進行分析和總結，以此夯實學生的物理基礎知識，優化學生解答物理問題的方法，從而提升新高考物理復習的有效性。

關鍵詞：新高考;物理復習策略;考題分析;考綱分析;解題思路

引言

2021年第三批實行新高考改革的八省市將推行新的高考模式，即“3+1+2”模式，這種高考模式賦予了學生較高的自由選擇權，能夠充分發揮出學生的主觀能動性，并且對培養全面發展型人才教育目標的實現起到積極作用。在新高考模式下，為加強學生物理知識復習，提高學生物理問題解答能力，教師要對新高考物理試卷進行分析，掌握新高考的命題規律，優化學生解題方法，提高學生的考商。同時，高中物理教師要對學生學習中存在的問題進行分析，進而采取具有針對性的策略，幫助學生找到適合自己復習的有效策略，提高學生物理復習效率與質量。

1? 加強解讀考綱，把握考試方向

為更好地把握新高考物理考試方向，教師要對物理考試大綱進行深入解讀，并以此為依據，探索出幫助學生進行有效復習的方法和備考策略。高中物理教師可以從以下三點對物理考試大綱進行分析：

（1）在試卷結構方面，新高考物理的試卷結構應該會參照2020年山東卷。2020年山東卷的真正名稱為新高考全國1卷，代表了今后的命題方向，具有極高的參考價值[ 1 ]。

（2）在五大能力考查方面，與傳統物理高考相比，并沒有發生變化，仍是以分析、理解、知識應用、實驗和推理能力為核心，對學生物理綜合素質能力進行考察。在這五大能力中，理解能力是基礎，是其他能力形成和提升的前提，所以學生在復習過程中一定要透徹理解物理概念和規律，不斷夯實自身物理基礎知識。

（3）在難易程度方面，筆者所在的福建省新高考物理試卷難度應該會與傳統高考物理難度持平而不會達到山東卷的難度[ 2 ] 。因此，學生在復習和備考階段，不要一味追去難題，應將物理復習的重心放在物理基礎知識、中等難度的習題上，提高自身考商。

（4）從整體看，各題型的知識點布局基本不變。

2? 深入分析考題，解決學生問題

為有效提高學生備考效率與質量，提高學生復習效果，高中物理教師要帶領學生對近年物理高考試題進行分析，并解決學生存在的問題，幫助學生掌握有效的復習方法。

首先，在考題分析方面，教師要帶領學生從高考評價體系角度進行分析。但在此過程中，需要保證評價體系具有綜合性和創新性等特征。評價體系的基礎性，是考查學生對物理基礎知識的掌握情況和基礎知識的應用水平[ 3 ]。創新性是通過物理情境的探究性、問題性和開放性，允許學生從多個角度對同一問題進行分析，并得出結論。綜合性是考查學生的知識體系以及對知識間聯系的把握，幫助教師掌握學生的物理學科核心素養，為學生查漏補缺，提高物理知識能力奠定基礎。應用性，顧名思義，就是考查學生的知識應用能力。從近年物理高考考點來看，主要是以基本方法和重點知識內容為主，對學生物理知識能力進行考查。

其次，在學生存在的問題方面，主要體現在以下幾點：（1）在物理考試前，部分學生沒有學習清楚物理基礎知識。但這部分學生對此并沒有察覺，仍以為自己的成績與考試發揮相關。究其原因，是學生對物理教材中的觀點、原理等理解有誤，或對物理知識理解不充分、不深入透徹。（2）部分學生對物理問題情境認識不清，究其原因，是高中生在審題方面出現了問題。同時，部分學生對某些物理題型的解題思路和解題技巧掌握不充足，無法靈活地應用相應知識對物理問題進行解答[ 4 ]。（3）部分學生的解題表述不清。雖然這部分學生的基礎知識牢固，并且審題也較為清楚，能夠很好地解決物理問題，但在解題過程中，這部分學生極易出現表述不清、方程式不規范、詞不達意等現象，致使學生丟掉應得分數。（4）部分學生物理問題處理能力不足，他們無法將知識與知識進行有機結合，對問題進行解答。針對這些問題，教師采用了定教法，以常見的物理模型為專題帶領學生進行復習，培養學生建模解題能力。同時，教師采用每日一題的訓練模式，加強學生對物理知識的鞏固學習，進一步提高學生的解題速度。

3? 優化解題思路，完善備考策略

無論是傳統高考物理試卷命題還是新高考物理試卷命題，其主導思想是：以教材內容為主、以基礎知識為核心、以能力發展為立意，進行考試題目的設置。為優化學生的解題思路，完善學生備考策略，從以下五點入手：

（1）在復習階段，學生要注重對基礎知識的學習與鞏固，達到保證基礎題目、不是分數的復習目標。

（2）教師要幫助學生將弱點知識從教材中梳理出來，并對此加強聯系。同時，學生可以用錯題本的方式，對錯題進行整理和分析，檢查出自己的薄弱環節和知識漏洞，為查漏補缺、提高物理知識掌握能力奠定基礎[ 5 ]。

（3）在基礎知識復習過后，學生要在教師的引導和指導下，建立起系統、完整的物理基礎知識體系，并通過“思維導圖”，將知識系統化、有序化地展現出來，幫助學生將物理知識進行聯系和結合，提高學生物理問題解答能力。同時，學生要緊跟教師的節奏，在提升自身物理知識應用能力和物理知識解答能力的基礎上，鞏固基礎知識，以此提高自身學習效能。

（4）在復習過程中，學生要把握好知識的應用方法，并在教師的引導和指導下，對解題方法進行優化。隨后，學生要應用優化后的解題方法和解題思路對物理問題進行解答，以此養成規范解題的習慣，保障自己得到應得分數[ 6 ]。

（5）學生在復習過程中要注重對經典物理題目的學習和訓練，因為許多創新型的題目不僅來源于教材知識和生活知識，而且還來源于經典物理題目。這些經典題目可以為學生提供更多的物理知識信息，有助于培養學生的物理學科素養和綜合素質能力。

結語

綜上所述，2021年新高考物理考試是過渡的一年，與傳統高考物理考試相比，在內容、結構、能力考查、難易程度等方面應該不會有太大變化。在復習階段，高中生要以夯實自身物理基礎知識為核心，掌握新的解題思路，優化自身解題方法。同時，教師要在加強學生復習的過程中，指出學生的問題所在，以此幫助學生完善物理知識架構體系，使學生的考商、物理學科素養、綜合素質能力得以進一步提升。

參考文獻：

[1] 馬麗珍，? 李穎，? 牟冰. 新高考模式下大學物理學習狀況分析及策略探索——以中國海洋大學為例[J]. 物理通報， 2020 （5）：21-23，26.

[2] 司仕雄. 2012～2019年新課標全國Ⅰ卷物理實驗題分析與復習策略[J]. 讀天下（綜合）， 2020（22）：0012-0013.

[3] 金朝娣， 韓敘虹， 張國玉. 基于核心素養的物理二輪復習導向性策略——以2018年北京理綜23題為例[J]. 中學物理， 2019， 037（3）：48-50.

[4] 翁中興， 陳國文. 聚焦核心提升能力——核心素養導向背景下的物理高考復習策略[J]. 福建教育， 2019（2）：48-50.

[5] 郭斌. 注重基礎結合生活突出創新年物理——2019年物理全國1卷分析以及復習備考策略[J]. 新課程（教師版）， 2019 （11）：311.

[6] 胡道成. 聚焦思想方法 提升解題能力——核心素養背景下的高考復習策略初探[J]. 教學考試， 2019（4）：67-69.