重慶三峽醫藥高等專科學校計算機教研室課程思政體系建設方案研究

彭雷 楊凱 向波 郭振勇 岳西

【摘 要】做好大學生的課程思政對培養人才、穩定社會、促進就業有著重要的作用。本文為重慶三峽醫藥高等專科學校計算機教研室提出了一套課程思政體系的建設方案，通過教研室制度、文化宣傳與培訓、課程思政規劃、思政元素、思政平臺等五個方面的構建，形成一套循環框架運行機制，可以提高教研室的思政工作氛圍與思政工作意識，對教研室的思政工作起到開創思路的作用。

【關鍵詞】大學生；青少年；課程思政；體系

基金項目：重慶三峽醫藥高等專科學校校級項目《基于詞嵌入的站群數據監測研究—以重慶三峽醫藥高等專科學校為例》；項目編號：2019XZYB13。

一、引言

2021年是中國共產黨建黨100周年，目前我們已經消除了絕對貧困，國家的第一個一百年奮斗目標已經完成，正在向第二個一百年奮斗目標邁進。現階段，社會穩定是一切發展的前提，因此對于高校來說，做好大學生的思想政治工作，培養他們成為社會主義接班人，對穩定社會、提高社會民眾整體素質有極其重要的作用，并且能夠帶來長久的社會效益。[1][2]

大學生所處的年齡段大部分為18歲至22歲期間，正是青年的開端，是非常美麗的年華，在這個年齡段踏入社會，接受能力強，可塑性強，是人生觀、價值觀、世界觀形成的最關鍵時期，也是人生觀、價值觀、世界觀的定型時期，這個時期的學生，內心單純且對世界充滿好奇，沒有社會經驗，學校教給他們的各種知識將會影響他們對于社會的認知，并且伴隨其進入社會，對其產生持續性影響。[3][4][5][6][7][8]

本文的研究目標就是，以重慶三峽醫藥高等專科學校（三峽醫專）計算機教研室為實施課程思政的基層單位，構建一個計算機相關課程思政體系，形成一個課程思政運轉機制，達到更好培養社會主義建設者和接班人的目的。

二、指導思想

本體系的建設，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為根本路線，以黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記在黨的100周年慶祝大會上的重要講話為奮斗方向，深入貫徹落實國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、《中國教育現代化2035》和教育部《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》、《高等學校課程思政建設指導綱要》以及《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》中關于職業院校的育人目標要求，緊密圍繞學校“十四五”事業發展規劃中關于落實立德樹人根本任務，結合國家課程思政建設大形勢開展工作。

三、體系框架設計

（一）教研室思政制度建設

1、思政制度的建設既有充分性也有必要性。

從充分性的角度來分析，有了思政工作制度，可以加強職工對思政工作的重視，對于各項思政工作的開展有引領及督促作用。從必要性的角度來分析，一個完善的思政工作制度是各項思政工作開展的保障，職工們會覺得“有法可依”。

2、思政制度建設的角度

思政制度的建設，可以從教研室內教師對于思政工作的職責規定、教研室思政教研活動管理規定、教研室課程思政聽課評課管理規定、教研室課程思政教學檢查管理規定、教研室課程思政工作績效及獎懲計算管理規定等方面入手建設。

3、制度建設擬達到的目標

（1）明確各個崗位的思政工作職責。（2）教研室定期開展思政教研活動。（3）在常規的相互聽課評課中加入思政評價模塊。（4）在常規的教學材料檢查中加入思政材料檢查模塊。（5）進行思政工作的量化管理，在計算工作績效時加入思政工作量。（6）如果思政工作量低于設定最低標準，則有對應的懲罰措施。

（二）教研室思政文化宣傳與培訓建設

設置教研室思政活動日，結合計算機教研室所屬黨支部黨日活動來開展工作，由于計算機教研室有大量兼職教師，這些教師屬于學校其他不同的黨支部，再加上教研室原有的專職教師的所屬的黨支部，這樣教研室的黨員成員由多個黨支部的力量組成，優勢就是可以匯集多方面的智慧，進行教研室的思政文化宣傳建設。可以在不限傳播媒體的條件下，充分發揮渠道優勢，綜合各方面優秀經驗，對教研室所有專兼職教師進行思政文化宣傳培訓，教研室做到每學期或每學年對于教師的思政培訓有計劃、分時段、覆蓋廣、收效大，使教師在培訓后能夠在內心真正認識到共產黨的大政方針的重要性，將所接受知識充分融入血液，在給學生們授課的時候將接受到的宣傳培訓發揮出來。

（三）教研室課程思政規劃建設

教研室在新學期開始時，可以針對每門課設定一定量的思政必修學時，也就是說專兼職教師在設計撰寫課程日歷時，必須考慮到一定量的課程思政課時，將其融入課程日歷中，并且收集材料時對這個任務點進行專項檢查。

（四）教研室思政元素建設

1、思政元素分類

這里將思政元素總體上分為國家層面、社會層面、個人層面三類。

（1）國家層面：培養學生的愛國主義，包括愛祖國大好河山、愛自己骨肉同胞、愛祖國燦爛文化；培養學生的理想信念，包括信仰馬克思列寧主義、中國特色社會主義共同理想、中華民族偉大復興的中國夢。

（2）社會層面：培養學生的社會公德，包括為人民服務的意識、奉獻社會的責任感、愛崗敬業的職業操守、崇尚革命英雄的思想、遵紀守法的觀念意識、公平正義的行為習慣。

（3）個人層面：培養學生的奮斗精神，包括改革創新、突破陳規、奮勇爭先、追求進步、大膽探索、團結精神、夢想精神；培養學生的家庭美德，如尊老愛幼、熱愛家庭、熱愛生活。

2、思政元素搜集任務

思政元素的搜集任務，按照教研室思政建設制度，在學期開始前分派給所有教研室專兼職教師。教師領取任務，搜集到思政元素或相關元素后，將這些思政材料上傳至下面的平臺上，此項可以作為思政工作績效的證明材料。

（五）教研室思政平臺建設

1、思政平臺的建設思路

可以借助計算機教研室的專業特性，募集教研室中有建站經驗的教師，搭建一個教研室的思政建設平臺，申請校內地址后，將服務器放在教研室內部，建立維護與巡查的機制，設定維護與巡查的工作人員。

2、思政網絡平臺的功能設計

（1）注冊登錄模塊：使用者可以注冊用戶名，使用用戶名進行登錄，忘記密碼找回。（2）用戶個人信息展示模塊：用戶登錄平臺后，可以查看、修改自己的個人信息，以及修改密碼等常用操作。（3）用戶上傳思政材料模塊：此功能用戶可以上傳文檔類文件，也可以上傳音頻、視頻等多媒體文件。（4）信息展示模塊：用戶上傳的材料可以被展示出來，此模塊分為文檔類、音視頻類兩個板塊。（5）用戶評論模塊：對于每個思政材料，在材料的下面可以進行評論，評論的層級設為2級。

四、體系運轉機制分析

思政制度的建設在整個體系中占最重要位置，要考慮到多方面因素，是決定整個體系運轉機制的核心，在前期要考慮充分，是后期所有事情進行下去的依據。教研室負責人成立思政工作小組，按照思政元素的分類將任務分派給各個教師。教師在接到任務后，將思政預期工作量課時撰寫在教學日歷上，結合接收的思政任務，去進行思政元素的收集與編排。教師上完課之后，將思政元素、課堂融入方式、教學效果反饋到思政平臺上，其他教師看到后可以進行評價與討論。教研室定期開展思政教研活動與思政文化宣傳活動，將個人的一些經驗感悟在活動中分享，大家一起探討教學課堂中進行思政的心得體會，由此形成一套運轉的機制。

五、結語

本文對于重慶三峽醫藥高等專科學校計算機教研室提出了一套課程思政體系的建設方案。通過對教研室制度建設、文化宣傳與培訓建設、課程思政規劃建設、思政元素建設、思政平臺建設共五個方面的詳細描述，形成了計算機教研室的課程思政建設體系。該體系形成了一個循環框架，可以提高教研室的思政工作氛圍與思政工作意識，對教研室的思政工作起到開創思路的作用，同時也對相關教研室的思政工作提供嘗試的經驗。

參考文獻：

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

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[3]曹勝彬，王馨.工科大學生專業課課程思政的探索與實踐——以《工程科技寫作》為例[J].教育教學論壇，2019（08）：4-5.

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[5]高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（01）：43-46.

[6]丁潔，范麗娜，肖闖.新時代高校課程思政建設的現實困境與實施路徑[J/OL].當代教育論壇：1-9（2021-07-02）[2021-07-24].https：//doi.org/10.13694/j.cnki.ddjylt.20210702.001.

[7]劉印房.基于協同學的“思政課程”向“課程思政”的轉變路徑[J].高教論壇，2019（04）：13-16.

[8]柯春松，莊艦，熊瑞斌，范進楨.科教融合校企一體 雙導師協作培養——寧波職業技術學院模具設計制造專業人才培養實踐[J].寧波職業技術學院學報，2015，19（04）：26-30.