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北斗三號RTK定位教學實踐

2021-09-15 08:03:31姚佶李厚樸余德熒
教育教學論壇 2021年33期
關鍵詞:教學實踐

姚佶 李厚樸 余德熒

[摘 要] 針對“衛星導航原理及應用”課程教學需求,引入BDS-3/GNSS接收機作為RTK基準站與流動站,對課程中涉及的差分定位進行教學,展示了生動的衛星分布場景和動態數據變化,使抽象、枯燥的教學內容以形象、直觀的方式展示出來。引入了零基線評定動態定位精度的方法,使學員對定位結果印象更加深刻。教學實踐表明,實踐教學極大地提高了學員的自主學習能力、團隊協作能力,以及數據處理、統計分析的能力,并取得了良好的教學效果。

[關鍵詞] 衛星導航;教學實踐;差分定位;零基線測量

[基金項目] 2017年度國家自然科學基金資助項目“空間地圖投影計算機代數精密分析研究”(41771487);2019年度國家自然科學基金資助項目“海上劃界和北極航線專用海圖及其法理應用研究”(41971416);2019年度湖北省杰出青年科學基金資助項目“地圖海圖投影計算機代數精密分析研究”(2019CFA086)

[作者簡介] 姚 佶(1999—),男,湖北鄂州人,海軍工程大學電氣工程學院2017級導航工程專業本科生,研究方向為衛星導航;李厚樸(1985—),男,山東鄆城人,博士,海軍工程大學電氣工程學院副教授(通信作者),碩士生導師,主要從事衛星導航研究;余德熒(1998—),男,廣東潮州人,海軍工程大學電氣工程學院2020級控制科學與工程專業碩士研究生,研究方向為衛星導航。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324(2021)33-0045-04? ? [收稿日期] 2021-04-15

一、引言

衛星導航技術已經滲透到我們生活的方方面面,同時是關系國家安全、經濟發展的國之重器。在衛星定位中,與普通的單點定位相比,RTK(Real-time Kinematic,實時動態)載波相位差分技術是一種目前應用廣泛的衛星定位測量方法,可以在野外實時地獲取定位信息,精度達到厘米級。它極大地提高了工程放樣、地形測圖,以及各種控制測量的作業效率。其通過建立差分模型,削弱了衛星鐘差、電離層延遲、對流層延遲和衛星軌道誤差的影響,從而獲得移動站的精確位置[1,2]。

北斗三號于2020年7月31日正式開通運行,由于時間較短,早期的北斗數據涉及保密問題難以獲取,而模擬仿真數據又不能完全符合實際,所以對于北斗三號系統的RTK技術研究還不透徹,應用還不廣泛,這不利于我國北斗系統的發展。實測是評估北斗三號RTK定位性能不可或缺的環節。以往的教學實踐基于北斗二號系統,對于動態定位的精度評定以對比為主,沒有進行定量評定,學員理解起來比較困難。課程組基于BDS-3/GNSS組合系統衛星導航接收機設備,采用零基線測量對動態精度進行評定,設置翻轉課堂,請學員上臺講解,對于學員儀器的操作、測試方案的設計、評估方式的論證、數據處理的方法、對統計結果的分析和口頭表達等能力進行了充分的鍛煉,這些能力是日后學員建功海疆的依靠和憑證[3-6]。

二、教學思路

1.基本思路。本著“引導入門,自主思考”的原則,通過教員講解差分系統構成,現有儀器裝備構建差分系統的原理、儀器裝備的操作使用、實驗方案的設計思路、數據處理及性能評定的方法、實驗注意事項等,引導學員對北斗RTK定位實踐產生系統的認識。限于設備數量,將學員進行分組,交代實驗內容要點完畢后,由學員自己協商分工,培養其分工協作的能力。在采集數據階段,主要講解實驗過程與誤差的關系,講清實驗的嚴謹性與數據可靠性的關系,培養學員嚴謹求實的作風,克服懶惰隨意的“差不多”思想,樹立誠實認真的道德觀念。在數據處理階段,主要講解使用RMS誤差評定靜態定位精度、使用零基線法評定動態精度、通過Excel導出可見衛星數和PDOP值數據并繪圖、通過Matlab擬合動態軌跡的方法。數據處理完畢并得出結論后,要求學員簡要撰寫報告并制作PPT,下次課程開始時進行答辯,培養學員的邏輯思維和口頭表達能力,同時培養學員提出問題、切入本質的思維方式,讓學員在激烈的答辯中收獲知識、內化知識。

2.實驗原理。實驗的基本原理是根據RTK差分原理,利用TCP協議,依托互聯網建立數據鏈路,將基準站和流動站連接起來。實驗流程如圖1所示。

在靜態定位性能測試中,提前選取四個固定點進行長時間的測量,取平均值作為真值。在學員實驗階段,對四個靜態點進行半小時測量,觀測值與真值作差求均方根誤差來評定靜態定位的精度;在動態定位性能測試中,將兩臺不同精度的接收機組成零基線測量的模式,依托小車沿直線來回行進10分鐘,兩臺接收機測得數據進行時刻對準后,依據零基線法直接作差,取均方根直接作為精度。數據質量則使用靜態和動態實驗中采集的GPGGA和GPGSA報文中的可見星數及PDOP值,依據DOP值等級表進行評定[7],如表1所示。

三、教學實施

1.實驗儀器及配置。UR4B0-D是針對北斗地基增強系統建設而設計的一款高性能GNSS接收機,內置Linux操作系統,完全自主知識產權開發,接口豐富,通信方式多樣,支持外部頻標輸入、事件輸入及大容量數據存儲,支持多種傳感器輸入。UB4B0是北斗星通公司基于新一代Nebulas-II高性能SoC芯片開發的首款全系統GNSS高精度板卡,支持BDS、GPS、GLONASS、Galileo和QZSS等多個衛星導航系統和三頻RTK技術,主要面向高精度定位、導航和測繪等應用。實驗儀器包括UR4B0-D高性能GNSS接收機兩臺、UB4B0全系統GNSS高精度板卡一塊、測量天線兩根、功率分配器一個,實物如圖2所示。

設置好接收機的有線連接模式,使用計算機的主機登錄頁面,對UR4B0-D接收機進行配置。將其中一臺接收機配置為基準站,主要輸入基準站的精確坐標、差分數據、衛星報文輸出格式和TCP協議內容。將另一臺接收機配置為流動站,主要進行TCP協議配置和數據下載。此處是培養學員對儀器設備的使用能力。

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