淺談中學圖書室的作用

王洪智

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-279

在當今教育飛速發(fā)展過程中，中學圖書室在中學教育中的地位越來越顯得重要，它既是教育的知識庫，又是創(chuàng)新的信息源，因此中學圖書室在擴大學生的知識面、開發(fā)智力培養(yǎng)學生自學能力，收集處理信息的能力以及語言文字表達能力等方面起著特殊的作用，下面談?wù)勛约旱囊稽c收獲和體會。

一、強化管理是我們工作的關(guān)鍵

強化學校圖書室管理是工作的關(guān)鍵。在管理中，我們堅持做到管理規(guī)范化，運作制度化和設(shè)施標準化。首先學校制訂了《中學圖書室使用規(guī)范》《中學圖書室管理員崗位職責》和《中小學圖書資料管理制度》等。其次是運作制度化。我校建立了《圖書資料管理制度》、《圖書使用制度》、《圖書使用規(guī)則》、《圖書借閱規(guī)則》和《圖書管理崗位責任》落實了圖書登錄制度、借閱制度、保管制度、調(diào)換制度、使用制度、導讀制度及檢查制度。做到有章可依、有據(jù)可循。再次是設(shè)施標準化。圖書室各項設(shè)施嚴格按照《標準》逐條落實。采集、著錄上架，剔除以及各項設(shè)施均按《標準》執(zhí)行，保證標準不走樣，在2003年9月通過了市級"兩基"達標驗收。

二、有效利用是我們工作的目的

圖書室是知識的寶庫，充分發(fā)揮學校圖書室的作用，提高其使用效益。為引導廣大教師利用圖書室不斷更新知識，促進教研的廣泛開展。引導學生利用圖書室開拓視野，培養(yǎng)興趣、主動發(fā)展，我們始終把抓好圖書室的使用作為重中之重。首先抓圖書室的開出率、嚴格按規(guī)定的標準、定期定時開放，并有詳細記錄。對師生實行全開架、全天開放制度，大大提高了圖書使用率。其次引導教師到圖書室借書，拓寬知識面，增加知識點，使圖書室成為教師教學的助手，教研的參謀。再次抓學生讀書習慣的培養(yǎng)。引異學生從一點一滴做起，堅持“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人生”的育人規(guī)律。激發(fā)學生的讀書熱情，既培養(yǎng)了學生自覺讀書的習慣、又培養(yǎng)了學生自覺動手、動腦的能力。通過學校圖書室工作，我們更加深刻地領(lǐng)會了要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才，就要具備培養(yǎng)創(chuàng)新人才的條件。學校圖書室建設(shè)，為學生開辟了一個博覽群書獲得知識、開拓視野、主動發(fā)展的廣闊天地，為實現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造了重要條件。

三、圖書室是對學生進行素質(zhì)教育的“第二課堂”

中學圖書室是學生和教師豐富知識、開闊視野，接受教育、陶冶情操的重要場所，是對學生進行素質(zhì)教育的“第二課堂”。在德智體等方面的教育功能是課堂教育所不能替代的。我們開展了形式多樣、豐富多彩的讀書活動，引導學生多讀書、讀好書，經(jīng)常向?qū)W生推薦和介紹內(nèi)容健康，知識性、教育性、趣味性強的學生喜聞樂見的好書。與各班級班主任老師聯(lián)手組織和指導學生借閱有關(guān)參考讀物，通過各種活動，提高學生的閱讀能力，促進學生全面發(fā)展，使圖書室成為學生全面發(fā)展的有效空間。下面是學生通過課外博覽群書獲取知識、感悟人生的意義而寫的日記：

高爾基曾經(jīng)說過："書是人類進步的階梯"、"我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上"。羅蘭曾經(jīng)說過："書是一艘小船，載著我從狹窄的海岸駛向了遼闊的大海。"也有人說："書是知識的源泉。"書是唯一一把能夠開啟知識寶庫大門的金鑰匙。"而在我看來：書則是種我結(jié)下不解之緣的好朋友。

小說為我打開了一個廣闊的世界窗口，在這里，我可以盡情飽覽這個大千世界的萬般風情，這時我發(fā)現(xiàn)、原來這個世界不僅只有真善美.它還有假惡丑，還有血、有淚、有喜、有悲，這時印在我腦海中的，不再只是生動的故事和有趣的情節(jié)，那種單純的好人與壞人的戰(zhàn)斗，總是好人勝利，壞人死去的完美結(jié)局，王于公主的美滿婚姻;而是佐羅的不畏強暴，拍案而起，娜拉的憤然離去，于連的痛苦獨白，牛虹的慷慨就義，狂人在孤寂中不畏的吶喊...它們，給我以深深的思考：既然亞森·羅平是法國當時正義的俠盜，那么英國名探—歇洛克福爾摩斯在與亞森·羅平較量中又充當了一個什么角色？這反映了怎樣的一種社會現(xiàn)實？為什么宋江這個大英雄會斷送了一百單八將梁山好漢的性命？為什么羅亭會有只會說話而不敢干的性格呢？這時的小說讀起來更加親近，更加感人。似乎少年維特正向我傾訴滿腹的煩惱，似乎覺慧正讓我替他排解內(nèi)心的孤獨，似乎約翰.克利斯朵夫正向我講述奮斗的艱難，羅密歐悲哀地向我感嘆"沉重的輕浮"嚴肅的狂妄，寒冷的火焰，憔悴的健康.永遠覺醒的睡眼，否定的存在....在這里，書為我搭起了一座橋，使我跟托翁促膝長談，他抖動著白胡子告訴我"要和善愛人、寬恕他人。"

在我看來，書是不僅是階梯、是面包，是小船、是源泉、是與我結(jié)下不解之緣的好朋友。它還是一架能為我心靈擺正砝碼的天平，是一面能夠映出世間萬態(tài)的鏡子，讓我明白了人生真締的智者...以上充分顯示了圖書室是第二課堂的重要地位。

四、充分發(fā)揮圖書室在教育教學中的作用

我校的圖書室藏書量并不大、但管理規(guī)范。我們的目標是充分利用這一條件，服務(wù)于教育教學工作。我校圖書室剛起步，但陸續(xù)建立了適合本校實際需要的各項規(guī)章制度，采用了國家的圖書管理規(guī)范標準，各項規(guī)章制度齊全。同時由主管業(yè)務(wù)副校長負責，配備一名教師專門管理圖書室，在工作中對該同志進行了精心培養(yǎng)，使該同志思想業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。我校從2003年建立圖書室以來①明確圖書室工作的目標和宗旨是為教育教學服務(wù)。②明確圖書室的工作任務(wù)主要是傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表"，對師生進行愛國主義教育，宣傳科學知識，培養(yǎng)師生的四有精神。因此，我校學生借閱圖書分集體借閱和個人借閱兩種。集體借閱在班主任教師的指導下，由班長統(tǒng)一借還。個人借閱可隨時進行?？梢哉f，我校許多管理模式、管理辦法和經(jīng)驗來源于圖書，這是最快捷、最節(jié)約的學習外地經(jīng)驗的好辦法。通過多方努力，師生學知識、學文化、學科學已在我校蔚然成風。

總之，我校的圖書室工作經(jīng)過徑方面的努力，取得了一定的進步，但與其它學校相比，還有一定的差距。今后進一步加強管理，為廣大師生教育教學提供更好的環(huán)境和服務(wù)，為培養(yǎng)人才做出應有的貢獻，使圖書成為師生學習生活的良師益友和提高知識業(yè)務(wù)水平的親密伙伴。