有一種幸福，叫班主任

金加順

走上教師工作崗位，已經20個年頭了。偶爾會問自己：“這些年的工作中，你最快樂的是什么時候？”答案是：“當班主任的那些年！”

當年，我是音樂專職教師，但我真的希望自己能當班主任。于是，我主動找學校領導，希望能讓我擔任班主任。學校領導在充分贊許的基礎上，讓我先協助其他教師做班主任工作。

于是，我找了自己擔任音樂課的一個五年級班級，主動和那個班的班主任（一位臨近退休的女教師）協商，替她做一些班主任的工作。在之后的一年里，我以極大的熱情投入到名不正言不順的班主任工作中。布置美化教室、組織班級活動、管理兩操秩序，甚至在期末去學生家里家訪。雖然工作煩一點、多一點、累一點，但卻感到渾身的干勁，滿滿的幸福。很多年后，這個班的一個男生遇到我還對我說：“金老師，你知道嗎？讀小學時，我得到的第一張獎狀，是你發給我的。直到現在，我都記憶猶新。那是你組織我們進行班級內部的乒乓球比賽，我得了男子第一名。”而我，雖然已經不記得這件事了，但卻從他的眼中看到了深深的感激。我心中立刻涌起了滿滿的幸福感。

2002年8月，我真正成為班主任。有了自己的一畝三分地，我自認為大展拳腳的時刻來了。8月底，離開學還有三四天，我就迫不及待地動手了。我用的第一招就是家訪。

我提前向交班教師了解了大概的情況，重點記住了班里最調皮搗蛋的“刺頭”。我首先找到“刺頭”的家，他正躺在躺椅上看電視。我的突然到來，讓他驚訝不已。而我，一頓“麻油”澆到他頭上，又是夸他腦袋聰明，又是贊他勞動積極。完了之后，我提出了請求，希望他帶我去同學家家訪。他精神煥發，穿上涼鞋就帶我出門了。一天轉下來，我跑遍了全班26名學生的家。見到了即將納入我麾下的學生，也見到了大部分的家長。這一天中，我從家長口中聽到最多的一句話就是：“金老師，你還沒開學就來家訪，真是太關心我們的孩子了。孩子下學期交給你，我們放心。”而家訪到下午時，我的身后已經跟著十多個學生了。

9月1日開學，不用多說，學生就倚在了我的身邊。親其師，信其道，有了這一次提前的家訪，學生都非常聽話了。尤其是原先那個“刺頭”，儼然以班干部的標準要求自己。多年后，他應征入伍，成為光榮的人民子弟兵，奔赴部隊服役前，還特意到學校來看望我。那時，一股莫名的幸福感涌上我心頭。

擔任班主任工作那些年里，我還著重抓課外閱讀。我始終認為，閱讀能夠讓學生靜心。心靜了，學生學習過程中的其他問題就能迎刃而解。

從優秀的童話故事入手，從我自己的誦讀、學生的聆聽入手，學生漸漸愛上了閱讀。國慶節、元旦、春節、六一節、暑假，我讓家長買課外書作為禮物送給自己的孩子。由此，班級建立起了圖書角。每天中午，學生不再滿頭大汗地追逐和嬉鬧，教室里靜悄悄的，沒有人監管，每個人都捧著一本書，沉醉其中。隔壁班級的學生都羨慕我們班的學生，因為，在冬天早晨的第一節課，我們班的學生可以自己搬一個凳子坐在走廊，一邊曬著暖暖的太陽，一邊靜靜地看課外書。

曾經有一個男生，非常調皮。教過他的老師都說他“屁股抹油的”，上課從來不能安安靜靜地坐超過兩分鐘。可是經過半個學期的熏陶，看課外書成了他的摯愛，一捧起課外書，他一坐就是半天。他的父母也欣喜地感受到他的變化，學習態度端正了，也懂事了。期末得知我要去家訪時，夫妻倆早早在門口候著。

每每回憶起那些年的班主任經歷，一陣陣的幸福總是涌上心頭。由于工作的需要，我已經好多年沒有擔任班主任了。不知道以后的教師生涯中，還能不能重新走上班主任的崗位，還能不能重拾那份沉甸甸的幸福。