多媒體技術在初中英語教學中的應用

侯慶榮

摘要：隨著互聯網在生活中的使用范圍和場景不斷擴大，多媒體技術走進課堂也不再是什么陌生的模式。多媒體技術在初中英語教學中的應用，轉變了傳統的英語教學理念和方式，為教育改革的進一步推進提供了契機。本文探討了多媒體技術對初中英語教學開展的幫助，以及當前階段多媒體教學開展面臨的問題，探索了有效的多媒體教學應用形式。

關鍵詞：多媒體技術;初中英語;應用方法

面臨著新課程改革帶來的挑戰和要求，初中英語教學也需要做出有效的轉變，提升英語教學的效率與質量。為此，在教學環節就需要利用好多媒體技術帶來的巨大優勢，優化初中英語教學的各個環節，激發學生的英語學習興趣，幫助學生深度掌握英語知識與技能。

一、激發學生的英語學習興趣

“Interest is the best teacher.”多媒體在初中英語教學中的應用，也需要從培養學生的英語學習興趣入手，借助多媒體帶來的巨大優勢，讓初中英語課堂氛圍變得更加活躍，培養學生主動學習英語知識的意識。

（一）創設英語學習情境

英語學習情境的創設能夠有效豐富學生的學習體驗，在真實化的情境中，幫助學生有效使用英語知識，通過英語應用獲取學習的樂趣。在英語課堂上，可以嘗試通過多媒體的合理使用，借助音樂、圖片、視頻等多元化的形式，為學生創設出有效的英語學習情境。如，在帶領學生學習八年級上冊Unit7 “Will people have robots？”這一單元時，就可以借助優美的音樂和各種機器人的圖片，讓學生結合文本內容進行理解和學習，加深學生的學習感受。在課堂上教師也可以將自己錄制好的課文朗讀錄音播放給學生，讓學生跟著錄音進行朗讀，在情感上與課文產生共鳴。借助合理運用多媒體技術的形式，幫助學生創設出真實化的英語學習情境，幫助學生獲得更加豐富的學習體驗，掌握更多的英語知識與能力，進而激發學生的英語學習興趣。

（二）開展英語游戲教學

對初中生而言，游戲是他們最喜愛的活動形式，在緊張的學習壓力下，游戲能夠幫助學生舒緩身心，調整自身的學習狀態。多媒體技術在初中英語教學中的應用，嘗試與游戲教學有效融合，結合教學的主題和內容，帶領學生進行有關英語學習的小游戲，在游戲過程中掌握英語知識，完成學習任務，并通過游戲獲得樂趣，激發學生的學習興趣。在課堂上將學生分成不同的英語學習小組，使用多媒體將不同的英語單詞在屏幕上展示給學生，讓各個小組的學生來搶答，讀出這個單詞的讀音，并使用這個單詞造句。在游戲當中，學生能夠獲得英語學習的樂趣，也能不斷豐富自身的知識儲備。如，七年級上冊Unit 6 “Do you like bananas？”這單元的教學，帶領學生學習了hamburger、salad等生詞，學生在游戲中使用hamburger造出了句子“We stopped at a drive-in for a hamburger.”使用salad造出了句子“A green salad has only green vegetables，such as lettuce and cucumber.”也可以嘗試引導學生結合單元主題，使用英語進行作文寫作，讓英語課堂氛圍變得更加活躍，推動學生進行深入的思考，激發學生的英語學習興趣。

二、培養學生的英語學習習慣

良好的習慣可以幫助學生提升學習效率，培養學生的自主學習能力與意識。在課堂上，借助多媒體技術帶來的輔助，幫助學生迅速吸收英語知識，養成良好的英語學習習慣。教師可以將課堂上講述的知識內容，使用電子形式進行整理和保存，傳輸到云端和相應的平臺上，讓學生使用電子設備進行下載，這樣就能突破傳統記筆記模式的限制，幫助學生節省大量的時間，提升課堂教學效率。也可以通過多媒體技術的合理應用，利用好學生的課余時間，培養學生自主學習的習慣。教師結合課堂教學內容，通過多媒體對學生布置學習作業，讓學生在完成后使用多媒體進行上傳。教師還可以借助慕課的形式，引導學生開展預習、復習工作，幫助學生利用好課余時間學習英語知識。借助多樣化的形式，幫助學生養成良好的英語學習習慣，保障學生的學習狀態和課堂教學效率，并且在日積月累下，學生的英語學習水平也會有明顯的提升。

三、多媒體教育的輔助建設

作為教師要積極轉變自身的教育理念，嘗試將多媒體技術深入應用到具體的教學環節，并利用好課余時間主動學習多媒體技術相關知識，增強自身多媒體技術的掌控能力。在課堂上應用微課、慕課等多樣化的多媒體形式，對學生開展高質量的教學。學校也應當及時對多媒體設備進行更新、維護，并積極采購先進的多媒體設備，輔助教師使用多媒體開展教學。積極開展有關多媒體技術的相關培訓學習，為教師提供自我提升的渠道。相關部門也應當給予一定設備、資金的支持，鼓勵學校開展多媒體教學，并積極開展多媒體教學相關評比，幫助教師不斷提升多媒體教學能力。借助輔助建設，讓多媒體與教學從根本上實現融合，從根本上提升英語教學的質量與效率。

四、結語

作為初中階段主要的教學內容，多媒體技術在初中英語教學中的應用，需要教師掌握有效的方式方法，培養學生的英語學習興趣與習慣，提升學生的自主學習意識與能力，推動多媒體與教學的融合，實現教育質量與效率的提升，滿足新課程改革的相關要求。

參考文獻：

[1]繆海燕.多媒體技術在初中英語教學中的應用實踐[J].西部素質教育，2020，610：153-154.

[2]成穎.交互式電子白板在初中英語教學中的應用與探索[D].四川師范大學，2017.