生命安全教育與高職體育教育深度融合意義的研究

摘要：就當下來看，現代大學生他們對于生命安全教育的認知度較低，因此導致了會出現生命安全的問題。高職的體育教學與生命安全教育之間存在著一定的聯系，所以體育老師在進行體育教學的過程中如何將生命安全教育與體育教學進行深度的融合，這也是當下最需要解決的我問題，也是高職學生提升生命安全教育的有效途徑。

關鍵詞：高職;體育教學;生命安全教育;融合

一、體育教育與生命安全教育的價值定位

簡單來說，健康的身心是學生成長和奮斗的骨架，決定了他們的人生的高度與長度。因此，高職應當對體育教育和生命安全教育所產生的價值進行精準定位，讓學生不僅擁有了強健的體魄的同時也能有著獨立思考的能力[1]。

1.1體育教育價值

體育教育，顧名思義就是對學生的身體素質和身心健康進行強化的措施，同時也是對國家推行的素質教育理念的積極反應。體育教育能分為很多種方式，因此在進行體育活動時，不同的體育活動方式都能給學生們帶來強健的體魄。對于學生來說，學習知識固然是重要的，但是學生具有良好的思想品德以及健康的身體也是非常重要的。不僅如此，良好的思想品德會使得學生們在成長和學習的過程中不斷的進步，也使得學生們的自我價值得到了提升。因此，體育教育對于高職教育來說，有著一定的促進和激勵的價值。

1.2生命安全教育的價值

當下社會的發展，不斷的出現了校園暴力以及網絡暴力事件，高職的教育工作者應當對生命安全教育起到一定的重視。如果學生們的生命安全都不能夠得到有效的保障，那么教育工作也無法高水平的開展。高職普遍以專業技能的培養作為學校的立足點，在教育的過程中，應當不斷的對學生的生命安全教育進行培養和加強，提高學生們的生命安全意識，讓學生們能理解和掌握生命的價值所在。生命安全教育不僅是學生成長過程中的關鍵因素，同時也是學生們展現自我價值的根基，高職應當將生命安全教育作為教育的基礎[2]。

1.3體育教育與生命安全教育融合的價值

學生成長過程中必須要具備的那就是獨立思考能力、健康的身心以及強健的體魄，這也是當下家長與教育領域迫切關注的問題。身心健康與強健的體魄能對學生們進行素質教育有著極大的影響力，因此，將體育教育和生命安全教育進行有效的融合，在教育學生方面有著較好的成效，也能夠使得教育資源得到了合理的利用，在有限的時間和空間里，將關鍵的知識內容以及重要的技能向學生們傳授，學生們的也能夠充分的發揮出自身的價值。

二、高職院校體育教育和生命安全教育深度融合的關鍵要點

2.1融合決策的重要定位

體育教育與生命安全教育兩者之間存在著一定的關聯，這兩者之間不僅在教育方面的目標高度契合，同時也是能夠將混合式的開展教育育人工作的前提。高職院校在對體育教育和生命安全教育進行融合的過程中，需要制定相應的決策，才能夠確保教育工作中每一個教育人員都有著明確的目標和方向，并且按照自身制定的目標來進行教育任務[3]。同時教育工作需要明確的表達出體育教育，生命安全，教育融合的意義，同時也能夠將綜合素質教育的兼容性達到一定的目的。

2.2教育方式方法的豐富

在進行體育教育與生命安全教育融合的過程中，高職院校的教育工作者應當對教育的方式方法進行豐富和創新，這樣一來才能夠對學生們參與到學習的積極性和主動性進行提高。教師應當采用學生們喜歡的方式來進行教育工作將實踐與教育進行結合，讓學生們不僅能夠在實踐中學習到理論知識和生存技巧，同時也能夠利用互聯網技術對自身所學的知識進行擴展和延伸。生命安全教育與體育教育進行了融合后應當在教育方式和教育內容上進行創新和完善，這樣一來才能夠進一步的提高學生對于學習的興趣[4]。

三、高職院校體育教育和生命安全教育深度融合的主要策略

3.1以網絡為媒介對體育教育和生命安全教育進行有效銜接

在大數據時代的背景下，體育教育與生命安全教育進行融合后，高職院校應當利用互聯網平臺開展相關的教育實踐活動，而活動的具體內容，應當將體育教育與生命安全教育的重要內容進行體現，并且還要根據學生的喜好來制定相關的傳播方式。同時需要將體育鍛煉與生命安全教育進行結合，讓學生們在對體育項目進行了解和掌握的過程中也能夠對自身的生命安全進行保證。教育工作者應當組織學生積極的參加體能鍛煉，不僅能夠在鍛煉的過程中對自身的體魄進行增強同時也能夠對學生們的生命質量進行了保證[5]。

3.2基于體育教育課程合理的增設生存技能培訓的選修課

學生們應當對生命安全的理念以及身體健康的培養進行明確，教師應當以生命安全教育與體育教育融合作為教育目標，設立具有針對性的課程內容，例如救護知識或者防范違法犯罪的教學內容，其根據這些內容可以增設生存技能培訓的選修課程。教師在對學生進行生存技能培訓的過程中，既要教會學生具體的應對方法和措施，還需要為他們提供多種的演習活動。這樣一來才能夠保證學生具有良好的生存技能，同時他們的身心健康與生命安全得到了保證。

結語：

綜上所述，高職院校應對自身的教育宗旨和教育內涵進行加強和完善，即對院校的職業教育的綜合水平和辦學質量進行了提升，也為學生的就業和創新以及健康成長負責。高職院校不僅需要將體育教育和生命安全教育進行深度的融合，讓學生們對體育鍛煉和生命安全的意識都能夠充分的掌握和認知。

參考文獻：

[1]李月.高職院校體育教育和生命安全教育的有機融合路徑探討[J].冰雪體育創新研究，2021（06）：27-28.

[2]江南.關于生命安全教育在高職體育中的構建分析[J].文體用品與科技，2021（02）：140-141.

[3]閆雪鋒.高職體育教學中開展生命安全教育的措施[J].參花（下），2020（07）：55.

[4]孫陽.高職體育教學中生命安全教育構建的區域性研究[J].科技風，2020（18）：80.

[5]王羅景.高職體育教學中開展生命安全教育重要性探究[J].福建茶葉，2020，42（02）：190-191.

作者簡介：沈言雪（1993.01-），女，杭州人，碩士研究生，助教。研究方向：體育教育