小學生美術興趣培養的教學策略研究

費丹露

摘 ?要：美術教學的地位正在逐步提高，美育的觀念越來越深入人心，在小學課堂中美術教學作為一門必修課受到學生的喜愛，對小學生美術興趣的培養是美術課程所要達到的重要目標。本文通過分析影響小學生對美術產生興趣的因素，從而研究美術課程激發小學生對美術興趣的策略。

關鍵詞：美術興趣;小學生;美術課程

影響小學生的美術產生興趣的因素

（一）學生自身因素

由于小學生剛剛從幼兒園升入小學，心智還未成熟，但處于這一年齡段的兒童對于色彩異常的敏感，曾經有學者對此進行過研究，研究證明了五歲時的兒童會對鮮艷的色彩產生出極大的興趣;當孩子處于十歲時，那些較為直觀的具象形象會吸引他們的注意力;在十歲之后，孩子會對那些較為抽象的藝術形象更感興趣。并且美術的學習不僅需要勤奮還要具備一定的美術天賦，許多學生對于色彩和形象天生十分敏感，這也會影響他們對于美術的興趣。小學生的想象力極為豐富，正處于創造力十分旺盛的階段，在藝術實踐中總可以看到他們天馬行空的想象，由他們自身所營造的對美術產生興趣的因素是最為直接且強烈的。不同個性的學生對于美術也會產生不同的行為，比如較為好動的學生，他們雖然表現出迫切創作的一面，但專注力卻不夠，這就需要老師進行專業且耐心的指導。一些內向的學生雖然在創作時足夠專心，但可能過于保守，思維不夠發散，需要老師在不強制影響學生思想的狀態下進行進一步的引導。

（二）教師的影響作用

教師在美術教學中具有主導的作用，對學生的繪畫技能可以進行進一步的指導，而教師的態度和能力會影響學生對美術的興趣這點是不可否認的。在教育教學中，對于那些心智還不夠成熟的小學生，耐心和認真是少兒教師必備的性格特點。不僅在課上要認真地進行指導，當孩子們提出自己的意見和想法時教師應該積極進行聆聽，并且對這些想法做出判斷并積極引導。教師的技能對于小學生的美術興趣培養也具有著十分重要的作用，當教師繪畫時表現出十分嫻熟的技術并且創作的作品具備豐富想象力，這將吸引學生渴望進行創作，對學生的心理欲求起到激發的作用，并且優秀的教師作品也可以給予學生極大的啟發。

（三）教材的選擇

合適的教材也可以提升小學生對于美術的興趣，隨著時代的發展，陳舊的教材也應該得到進一步的改進，很多繪畫題材已經無法滿足當代學生的創作需要，積極地將新的藝術形式加入到教材之中，再以此來對學生進行教學。毋庸置疑，教材課本依舊是教師備課的基礎，符合學生興趣愛好的教材內容對培養學生的美術興趣有著極大的作用，所以在教學中要注重教材的選擇以此來激發學生的學習熱情。

二、小學生美術興趣培養策略

（一）游戲教學法

游戲是孩子們自主學習的有效途徑，通過游戲的方式激發孩子的學習熱情，利用孩子天生的好奇心和好動特點，增強教學的趣味性。好動性是低齡孩子們普遍存在的特點，在教學過程中要十分注重兒童精力分散和轉移的問題。皮亞杰作為一名著名的心理學家提出了認知發展理論，他認為游戲是集中兒童注意力的重要方式，并且可以通過游戲的方式來獲取新的知識、掌握新的技能。在進行小學生美術教育時可以通過游戲的方式來進行教學，在上課前可以先讓學生們對本次課堂的學習內容進行小組交流，課堂中一邊進行游戲一邊潛移默化地向學生傳授知識，比如設計課堂趣味問答，并且設置獎勵機制，以小組為單位回答問題并獲得積分，用積分來兌換獎品;或者設計一些有趣的課程，比如讓學生自己設計服裝或用陶泥捏制面具，并且在課后進行十分有趣的“走秀”活動。通過游戲的方式讓學生之間進行互動和交流，分享學到的內容，吸引學生的學習熱情，培養小學生對美術的興趣。

（二）自信建立法

在進行美術教學時，對于不同性格的學生應該因材施教，有些學生的性格具有著較為內向靦腆的特征，需要老師耐心的輔導，并且經常給予鼓勵才能培養孩子的自信心，從而激發學習熱情。信心對于任何人來說都是極為重要的，它會影響一個人對自己的行為做出判斷和決定。對于那些天賦較弱的學生，美術教師應該多加關心，鼓勵其積極進行創作，不要否認自己的想法。有研究表明那些經常受到老師鼓勵和關注的學生，在各方面表現都更為出色，老師的態度對學生的學習有著十分重要的影響作用。在美術課程結束后，美術教師可以設置一些自評或互評的環節，每個學生必須積極參與，在自評中講述自己的創作構思和繪畫內容，并且對其他同學的繪畫作品講述自己的理解，在學生相互評價之后導師再進行專業的品評，這個過程對于培養一個學生的自信極為有效，從而可以提升小學生對于美術的興趣。

結論

通過上述的研究我們可以發現學生自身、老師和教材的選擇都會影響小學生對美術的興趣，為了培養學生對美術的熱情可以運用游戲教學法、自信建立法和戶外實踐法，在當今的時代背景下我國也強調要在教育的理念、育人內容和人才培養模式之上，形成德、智、體、美、勞這個整體把美育貫穿到人的全面發展的全過程之中，尤其學校，要把美育作為教育的有機組成部分，是藝術能夠發揮出自身教育的價值。

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