混合式教學模式在軍校任職教育中的應用研究

王彬 王炳忠 胡新生

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯網的發展，混合式教學成為一種基于網絡化教學的新型教學模式，混合式教學結合了傳統教學與網絡教學的優勢。以航空制氧制氮設備課程為研究對象，針對軍校任職教育的教學特點，對線上線下混合式教學模式各個實施階段進行了具體研究。通過研究，線上線下混合式教學模式在任職教育中線上以基礎理論為主，線下進行重難點突破、側重實操訓練，通過線上線下結合，形成崗位任職能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 線上線下;混合式教學;軍校任職教育

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0152-02

一、混合式教學

混合式教學是基于E-learning（網絡化教學）提出的一種新型的教學模式，在該教學模式中，教師結合傳統教學與網絡教學的優勢，并借助信息化手段，靈活設計教學活動與教學過程，使得教學效果最優化的一種新型教學手段[1]。

傳統的課堂能夠實現教師與學生之間面對面的即時交流，包括知識交流以及情感交流等方面，具有必要性以及不可替代性，但是傳統面授存在教學資源不夠豐富，教學模式單一、效率低等問題[2]。而互聯網具有高傳輸效率、打破時空界限、開放聯通等特點，因此，網絡教學與傳統教學可以實現優勢互補[3]。混合式教學模式在原有面授教學的基礎上引入在線教學，實現了線上線下教學的有機結合。

線上線下混合式教學，極大延展了教學的空間維度，活化了教學資源，豐富了教學手段，為師生提供了更多教與學的可能性，學習者的興趣及個性得到了更多的尊重[4]。混合式教學賦予學生個性化、自主化、探究化的空間與機會，教學更加活化而非千篇一律的固定程式，教師有更多的教學組織形式和資源呈現形式，學習者有更多自主性的時間與精力安排自己的學習任務[5]。

二、存在的問題

國內外諸多學者對混合式教學模式進行了探索研究，國內很多高校在教學改革中也引入了混合式教學模式，但是從目前國內的探索來看，混合式教學模式在具體實施中存在諸多問題，主要包括以下幾個方面。

（一）線上線下表面結合、實質分離

線上線下混合式教學，是將線上的互聯網教學和線下的傳統教學有機地結合。而現在兩者很多是表面結合，但是實質卻是分離的[6]。而線上線下混合式教學，最終的目的是徹底改變傳統的“灌輸式”教學模式，兩者實現優勢互補，從而實現一種互動、高效、共享的教學模式[7]。

（二）線上線下混合式教學中，線上教學單向靜止、缺乏互動

教育應該是互動的，因此，線上線下混合式教學也應該達到一種雙向互動[8]。而線上學習部分存在一個嚴重的問題，教學中教師與學員之間溝通嚴重不足，特別是異地在線學習，線上學習變為學員單向觀看教學視頻，教師缺少必要的指導，同時學員之間不能及時地溝通、討論，學習效果大打折扣，因此，線上線下混合式教學中，需要改變這種閉塞的學習方式，實現有效的互動，才能最終達到良好的教學效果[9]。

（三）互聯網未能貫穿線下教學環節

線上線下混合式教學模式探索實施中，互聯網僅僅作為線上教學的手段，用于播放各種教學資源，僅局限于知識的傳輸方面，而在線下的教學過程卻很少[10]。如果將互聯網融入知識傳輸與教學過程的始終，那么，能夠促進學員更深刻地理解知識內容，從而實現線上線下真正的混合，使得線上線下混合式教學模式取得更好的效果。

三、具體教學設計

針對混合式教學存在的問題，本教學研究以士官職業技術教育層次的任職崗位課程航空制氧制氮設備課程為研究對象，按照教學活動實施的具體過程分別進行具體設計。航空制氧制氮設備課程線上線下混合式教學，主要分為線上教學和線下教學，線上教學分為三個方面，包括教師備課、學員學習以及互動討論等。

（一）線上教學

1.教師備課

（1）教學內容設置

本課程的教學目標在知識上，使學員重點理解航空制氧制氮設備的工作機理;在技能上，使學員掌握航空制氧制氮設備的使用與維護方法;在態度上，形成愛崗敬業的精神和法規意識。本課程的教學對象是士官，士官學員普遍理論基礎薄弱，對前面已學知識掌握不扎實以及邏輯思維較弱，但是他們動手能力普遍較強，習慣通過互聯網獲取信息。

瞄準教學目標，依據學員的特點，我們合理設置了線上線下教學內容。針對學員理論基礎薄弱、對所學知識掌握不扎實、學員習慣在互聯網上獲取信息這一特點，面授課前，將用到的已學的專業知識課知識錄制成微課或者慕課的形式，讓學員線上學習。采用這一方式，解決“學員理論基礎薄弱、對所學知識掌握不扎實”的問題。另外，針對課程中便于學員理解的部分，也讓學員采用線上學習的方式，例如航空制氧制氮設備概述、構造、簡單的工作原理等，通過線上學習，在知識上初步理解航空制氧制氮設備的工作原理。因此，線上學習內容主要為前面所學的專業基礎知識和學習制氧制氮設備簡單的理論知識。

航空制氧制氮設備課程目的在技能上，是使學員掌握航空制氧制氮設備的使用與維護方法，線上讓學員重點學習基礎理論，線下針對理論部分的重難點進行突破。通過線上賦予學員個性化、自主化以及探索化學習的機會，使得學員掌握部分理論知識。因此，線下學習以重難點理論知識學習和學員實操訓練為主。