音樂在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

黃啟才

摘 要：音樂在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，能為體育教學(xué)注入新鮮血液，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。文章從初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的價(jià)值探究、初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的可行性對策探究兩方面，對音樂在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);音樂;運(yùn)用;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0098-02

音樂是一種有效的教學(xué)資源，將音樂運(yùn)用于體育教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生興趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由此可見，音樂在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，還符合新課程改革的基本要求。因此，教師要更新教學(xué)理念，探索音樂在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用方法，以充分發(fā)揮音樂的作用，營造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的價(jià)值探究

音樂在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，主要體現(xiàn)在以下方面。第一，能提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力。學(xué)生協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，音樂融入體育教學(xué)，能讓學(xué)生在參與各種體育訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，始終保持高度注意力。學(xué)生跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行體育訓(xùn)練，會(huì)使所練習(xí)的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，有利于提高節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。例如，《兔子舞》《數(shù)鴨子》都是學(xué)生較為熟悉的音樂作品，將其融入體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，會(huì)讓學(xué)生始終處于輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)，協(xié)調(diào)能力能得到有效的鍛煉和培養(yǎng)。第二，能提升體育教學(xué)的趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方式單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶。在這樣的體育課堂上，學(xué)生不僅缺乏學(xué)習(xí)興趣，還容易產(chǎn)生抵觸心理。體育教學(xué)中融入音樂，能增強(qiáng)學(xué)生興奮度，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。教師在體育教學(xué)中融入音樂時(shí)，要綜合考慮音樂的趣味性和實(shí)用性，以挑選出適合教學(xué)內(nèi)容的音樂。第三，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。體育教學(xué)中融入音樂，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，陶冶學(xué)生情操。例如，在大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師融入音樂，能實(shí)現(xiàn)對體育活動(dòng)的有效串聯(lián)，科學(xué)、合理地掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏變化中更加有效地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

二、初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂可行性對策的探究

1.授課過程中合理運(yùn)用

音樂在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，需要教師合理設(shè)置各教學(xué)環(huán)節(jié)。體育教學(xué)工作主要分為三大教學(xué)環(huán)節(jié)，一是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，二是授課環(huán)節(jié)，三是結(jié)束環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，學(xué)生要開展熱身運(yùn)動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)過程中受到損傷。熱身運(yùn)動(dòng)中融入音樂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，提高熱身運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性。以往的熱身運(yùn)動(dòng)形式較為單一，主要有關(guān)節(jié)活動(dòng)操或慢跑，這種固化的熱身運(yùn)動(dòng)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)欲望。在熱身運(yùn)動(dòng)中融入音樂，學(xué)生在音樂節(jié)奏的帶動(dòng)下，身心會(huì)更加愉悅，精力會(huì)更加集中，熱身效果會(huì)更好。專業(yè)、合理的熱身運(yùn)動(dòng)，能避免體育運(yùn)動(dòng)造成的肌肉拉傷或關(guān)節(jié)損傷。因此，教師要在授課前，合理挑選節(jié)奏鮮明、具有趣味性的熱身運(yùn)動(dòng)，并融入律動(dòng)感較強(qiáng)的音樂，以取得理想的熱身效果。例如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，教師可采用鴨子游水以及行走的動(dòng)作設(shè)計(jì)熱身運(yùn)動(dòng)，再融入相關(guān)的音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱身運(yùn)動(dòng)的積極性。在授課環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生在音樂節(jié)奏的配合下開展體育教學(xué)。這種教學(xué)形式，能增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生活力，提高學(xué)生的課堂參與度。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師要選擇舒緩的音樂融入放松動(dòng)作中，讓學(xué)生在音樂的熏陶、感染中身心得以放松，疲勞感得以解除。

2.科學(xué)選擇音樂類型

音樂在體育教學(xué)中的運(yùn)用，目的是提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，選擇的音樂類型要符合教學(xué)內(nèi)容。在選擇音樂時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是選擇的音樂要恰當(dāng)，能夠?qū)W(xué)生的生理和心理產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，振奮學(xué)生精神。二是選擇的音樂不能影響課堂教學(xué)，不能妨礙學(xué)生正常運(yùn)動(dòng)。三是選擇的音樂要避免千篇一律，要具有創(chuàng)新性、針對性和鮮明性，要符合教學(xué)內(nèi)容。四是選擇的音樂要弘揚(yáng)正能量、積極健康，對學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。五是選擇的音樂要和學(xué)生的肢體動(dòng)作相吻合，使動(dòng)作和音樂相互協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)美感，給人以美的享受。為此，在授課前，教師要對音樂進(jìn)行選擇，充分做好課前準(zhǔn)備。要使音樂與動(dòng)作相互融合，教師在音樂的選擇上就要更加多樣化，不能選擇重復(fù)率較高的音樂，因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生失去新鮮感，感覺整個(gè)教學(xué)過程是固化的。因此，教師要用心體會(huì)樂曲的內(nèi)涵，精心選擇，以引導(dǎo)學(xué)生把情感全部融入到肢體動(dòng)作中，取得理想的教學(xué)效果。比如，《手拉手》《戀曲1990》等都是有著強(qiáng)烈節(jié)奏感的優(yōu)秀歌曲，教師在體育教學(xué)中可適當(dāng)加以運(yùn)用。這樣，學(xué)生會(huì)在歌曲節(jié)奏的引導(dǎo)下，使動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、優(yōu)美。例如，教師在進(jìn)行體育武術(shù)教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛好選擇播放《中國功夫》等歌曲。音樂與動(dòng)作相互融合，能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，更好地吸收和內(nèi)化專業(yè)動(dòng)作。

3.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)積極性

初中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，生理心理的發(fā)展特點(diǎn)決定他們的運(yùn)動(dòng)興趣廣泛，對新穎的內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣，但興趣不穩(wěn)定且易于轉(zhuǎn)移。激發(fā)學(xué)生的情感是情境教學(xué)的核心。因此，在初中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。教師要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。例如，在教學(xué)“側(cè)身跑”這一動(dòng)作時(shí)，教師可先為學(xué)生播放動(dòng)物叫聲的背景音樂，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物跑步的情境，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，從而掌握這些動(dòng)物的跑步動(dòng)作及特點(diǎn)。同時(shí)，教師還要具備良好的審美能力，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的音樂，使音樂與動(dòng)作更加和諧，呈現(xiàn)美感。要將音樂更好地融入體育教學(xué)中，教師就要具有良好的審美能力，以挑選合適的音樂吸引學(xué)生的注意力，從而更好地開展教學(xué)。教師只有在對音樂深刻感知、示范表演的情況下，才能加強(qiáng)師生的情感交流，避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒。因此，教師要注重提升自己的音樂素養(yǎng)、教學(xué)能力。

音樂在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。因此，在將音樂融入體育教學(xué)的過程中，教師所選擇的音樂一定要符合體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)力量，還要體現(xiàn)出技巧、動(dòng)感和節(jié)奏。這樣，才能激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，才能更好地規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能。

4.運(yùn)用音樂消除學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞

在一節(jié)體育課結(jié)束后，學(xué)生難免會(huì)感到疲憊，尤其是在體能訓(xùn)練結(jié)束后，疲勞感會(huì)加劇。高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感受到疲憊不堪，而這時(shí)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，運(yùn)用音樂清除學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞如果有所忽略，未能及時(shí)幫助學(xué)生消除疲憊，很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象。因此，在體育教學(xué)結(jié)束階段，教師要選擇合適的音樂，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，放松身心，直到消除疲憊。

三、結(jié)語

總之，音樂在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，能為體育教學(xué)注入新鮮血液，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要合理穿插音樂，科學(xué)選擇音樂類型，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升自身專業(yè)性技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中體育教學(xué)工作的順利開展和學(xué)生的全面發(fā)展。

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