新時代大學生愛國主義教育的思路研究

安羽白 高夢

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代的愛國主義有著全新的時代價值與豐富內涵。新時代的大學生愛國主義教育也面臨著全新的挑戰與機遇。作為建設中國特色社會主義現代化國家的力量源泉，作為踐行愛國主義的重要力量，大學生的愛國主義理念與意識既關系到個人的發展與成長，又關系到民族和國家的發展。在明確新時代大學生愛國主義教育必要性的基礎上，提出了新時代大學生愛國主義教育原則與方法，以期能夠為當代大學生愛國主義教育起到一定的借鑒作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時代;大學生;愛國主義教育;思路

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）36-0170-02

什么是愛國主義？愛國主義就是人們對祖國最質樸、最深沉的情感，是支撐中華民族不忘初心砥礪奮進的力量源泉，是引領中華兒女團結拼搏的紐帶橋梁。大學生朝氣蓬勃、活力無限，是民族復興、國家富強的未來。加強新時代大學生的愛國主義教育，是繼承和弘揚中國精神、推動國家統一和民族復興、培育時代新人以實現中國夢的必然選擇。習近平總書記指出，“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。”面對新時代百年未有之大變局，要把大學生愛國主義教育作為教育體系的重中之重，全面貫穿大學教育的始終，使愛國主義教育真正扎根于大學生的腦海中、融入大學生的血液與靈魂。

一、新時代大學生愛國主義教育的必要性

（一）大學生愛國主義教育是繼承和發揚中國精神的必然選擇

習近平總書記多次強調指出，中國精神“是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂”。引導大學生繼承和發揚中國精神的不二選擇就是加強愛國主義教育，使之真正成長為民族復興、國家富強的中流砥柱。

（二）大學生愛國主義教育是民族團結和國家統一的必然選擇

習近平總書記在多個場合先后指出：“我們堅持準確把握我國統一的多民族國家的基本國情，把維護國家統一和民族團結作為各民族最高利益。”民族的團結、國家的統一是每一個中國人的心愿，也是中華民族奮斗的目標。新時代大學生承載著新時代的使命，通過加強愛國主義教育，使大學生認清國際國內環境、認清歷史發展趨勢，明確自己的職責與使命——為民族團結與國家統一奮斗，堅決維護國家主權、筑牢民族團結根基。

（三）大學生愛國主義教育是培育時代尖兵的必然選擇

習近平總書記明確指出，“培養什么人，是教育的首要問題。”大學生是青年中的佼佼者，是青年中的骨干力量，是民族的希望與國家的未來。作為21世紀國家發展的時代尖兵，大學生應當是有理想、有擔當、有本領的“三有”新人。愛國主義教育能夠激發學生不斷提高自己的專業能力、培養自己的理想信念，真正成為擔當新時代國家發展重擔的時代尖兵。

（四）大學生愛國主義教育是實現中國夢偉大理想的必然選擇

習近平總書記強調：“中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。”因為中國夢是中華民族近代最偉大的理想，也是每一個中國人的“我的夢”，包括大學生在內的每一個人都應當與中國夢的實現同頻共振。開展大學生愛國主義教育能夠激勵、引導大學生將自己的成長與國家的發展統一起來，將小我融入民族與國家的大我之中，勇于擔當、敢于擔當，成為實現中國夢的中堅力量。

二、新時代大學生愛國主義教育的原則

（一）實現傳統方法與創新方法的有效結合

1.充分運用傳統方法。引導大學生學習優秀傳統文化，讓他們認同、理解并主動繼承、弘揚優秀傳統文化，堅定道路自信及文化自信，形成積極向上的價值觀與人生觀;要引導大學生學習馬克思主義理論，用科學的理論武裝自己，認清社會主義發展的必然性，明確時代進步的主流文化，形成正確的價值體系，而不是一味地崇洋媚外。同時，充分運用座談、講座、談心交流等方式，用好傳統文化的力量，夯實大學生的理論基礎。

2.不斷創新方法。將現代信息技術引入課堂教學之中，以活潑的教學方式激發學生的創新性及創造性，提高愛國主義教育的質量。要強化教育形式的創新，以更加多元的教學方式提高愛國主義教育內容的鮮活性，以適應新時代大學生的學習偏好。

（二）實現分段教育與分類教育的結合

1.實施分段教育。不同年級、不同年齡的大學生的心理特點與生理特點都有差別，針對他們的認知水平、身心特點等進行精準分析、實施精準分段教育能夠提高教育的效果。比如，針對大一學生，他們剛剛擺脫了高中的緊張生活，正處于身心相對放松、轉型調整的階段，他們的心智相對簡單、自我認知能力較弱，要引導他們盡快建立健全正確的價值觀體系，這就要求對他們重點開展愛國主義教育，筑牢思想根基。

2.實施分類教育。不同高校的人才培養方式、科學研究能力及學術目標不會完全相同，這就要求大學生愛國主義教育也應當結合學校的特點與性質開展。比如，針對理論研究型高校，就應當將愛國主義教育融入學校學術研究的全過程，使理論教學與思想引導緊密結合，牢牢把握他們的意識形態;針對技能型、應用型院校，既要培養他們的政治素質與價值認知，又要提高他們的實踐操作能力，將愛國主義教育融入職業素養的養成過程，為培養更多“大國工匠”努力。