關于有效開展幼兒園小班數學教學的幾點方法

楊艷

摘要：在幼兒階段，數學教學活動的開展，主要是讓幼兒能從生活和游戲中感受到事物的數量關系，并能夠體驗到數學學習的重要性，為今后的數學學習打好基礎。所以針對幼兒數學教學的開展，本人提出了幾點針對性的方法，期望能夠發揮教學的積極作用，帶動幼兒在數學上的學習。

關鍵詞：幼兒園;小班;數學教學

小班幼兒的年齡特別小，他們的邏輯思維還處在初級建立的階段，更多的是從家庭教育所接收的關于學習的認知。所以數學教學的開展，應該以激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒建立對數量關系的敏感度為教學重點，讓幼兒能夠積極地參與教學活動當中，跟隨教師來學習知識。本文主要從生活化的教學方法和游戲教學這個兩方面展開教學方法的探討，并從課堂教學氛圍的營建中來帶動幼兒的積極學習，優質完成教學任務。

一、以生活化的角度引入教學內容

對于幼兒數學教學活動的開展，首先要將數學知識的學習貼近幼兒的生活，從生活化的角度來引入教學內容，一是能夠提升幼兒的學習興趣，二是能夠讓幼兒更好的理解所學知識，激發幼兒探索知識的欲望，讓幼兒以一種輕松、愉快的心態來展開數學的學習。

例如：在認識圖形這部分的學習當中，我們需要讓幼兒建立對圓形、三角形、正方形、長方形等圖形的基本認知。那么為了更好地吸引幼兒的注意力，建立起圖形認知的學習興趣，我們就可以從生活中的物體圖案來進行教學引入，讓幼兒能夠了解對應的圖形。如圓形的認識，那生活中我們有哪些物體體現來圓形圖案呢？就可以展示對應的具體事物，如球形的東西，足球、皮球、排球、籃球等。還有長方形的物體，如房子，窗戶、黑板等。讓幼兒能夠從生活的角度來建立數學學習的意識，就可以更全面的認識生活中的事物，將所學知識進行吸收。以“找生活中的圖形”為教學環節，讓幼兒能夠建立對于數學圖形的敏感意識，從自己的實際生活當中來發現不同的圖形，展開積極的探討，也能激發幼兒的語言表達能力，推動數學教學課堂的高效開展。那么對于幼兒來說，也能加深對幾何圖形的認知，推動幼兒數學學習的進一步提升。

二、以游戲化的教學方法提升興趣

幼兒教學必須能夠帶動幼兒的學習興趣，那么以游戲的方式來組織教學活動，就可以讓幼兒在參與的過程中調動學習的積極性與主動性，為幼兒營造一個愉快的學習環境。所以，教師就要將抽象的數學知識與具體的游戲活動結合起來，使幼兒能夠快速地進入到學習情境當中，展開數學的學習。

例如：如幾何體的認知學習，教師可以對應的在書桌上來擺放一些積木，然后教師在講解幾何體的分類和對應屬性的情況下，來展開游戲活動。教師說出某一幾何體，如“正方體”，那么幼兒就需要從所有的積木當中挑出正方體的積木進行舉手展示。教師如果說“圓柱體”，幼兒就要能夠對應的拿出是圓柱體的積木。通過這一游戲活動，可以比一比誰的反應速度快，誰的行動靈敏，激發幼兒的認知能力。讓幼兒既能夠積極參與游戲活動，也能夠展開數學的學習，將對應的幾何體的屬性進行掌握。另外，教師也可以給予幼兒自由玩耍的時間，讓幼兒通過積木游戲來建立對于不同幾何體的認知，鍛煉幼兒的動手能力，空間能力和思維能力。游戲化的教學方式主要能夠使學生學習興趣激發，并將教學內容融合到游戲活動中，培養幼兒快速掌握所學知識。

三、構建寬松、愉悅的學習氛圍

對于幼兒來說，良好的學習氛圍也是非常重要的，讓幼兒能夠處在更加寬松、愉悅的氛圍當中，就可以更好地激發他們的參與性、主動性，與老師進行積極的互動、交流，愿意學習知識。所以教師需要能夠從多種方式的應用當中來構建良好的學習情境，讓幼兒能夠快樂學習。

例如：教師可以在數學教學活動開展的過程中，利用多媒體技術來播放適合的數學兒歌，從數學教育的角度來進行課堂氛圍的構建和調動。如1到10的數字認知，我們就可以通過播放《數字歌》的方式來進行教學。首先，教師也可以為幼兒唱一唱，然后在多媒體技術的利用下來展開兒歌的學習。數學歌的具體內容有：1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗飄空中......10像筷子和雞蛋。數字歌將數字的外在形式進行了總結，可以推動幼兒對數字的認識，也以朗朗上口的方式便于幼兒展開理解。同時，在播放兒歌的過程中可以營造愉悅的學習氛圍，讓幼兒能夠在輕松、快樂的氛圍當中來學習數字的識記。其次就是教師的教學態度，要能夠從語言表達上來營造一種快樂學習的氛圍，站在幼兒的角度來進行教學活動，考慮幼兒的課堂參與感受，保證幼兒以一種愉悅的心情參與數學學習，才能夠實現高效的教學效果。

四、結語

總而言之，幼兒園小班的數學教學的積極開展，教師要能夠完全地從幼兒的角度來進行教學思考，挖掘幼兒的興趣愛好，貼近幼兒的實際生活，讓幼兒能夠在易于理解、快速掌握、快樂學習的基礎上來展開數學知識的探索，推動幼兒的全面成長。

參考文獻：

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[2]黃碧云.淺談幼兒園小班數學領域教學中應注意的問題[J].中華少年，2017（18）.