歌曲《大江南》的作品特色

李旭欣 于潔

【摘要】 《大江南》是一首十分具有特色的新時代民歌，在聲樂學習過程中也經常作為民族男高音的經典之作，本文從作品的創作背景、作品的特色以及作品的演唱分析出發，對這首作品的特色進行了系統介紹和分析，并對該作品的演繹提出了方法和觀點，對歌唱者演唱這首作品有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】 歌曲特色;時代氣息;演唱分析

【中圖分類號】J607? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）32-0078-02

歌曲《大江南》是由趙季平作曲、廖勇作詞，旋律宏偉大氣、婉轉悠揚，歌詞扣人心弦，作品完美地將南北方民歌的特色融入其中，十分具有表現力和感染力。但在學習和演唱的過程中，筆者發現關于該作品的相關資料文獻都十分有限，在現有的相關資料和文獻之中，其表述的語言較為專業，對于沒有一定音樂專業理論知識的人來說不易理解，并且對該作品的特色研究也十分有限，所以對作品的學習有著很大的局限性。因此，本文就該作品的特色進行了深入學習和研究。

一、歌曲《大江南》的創作背景

（一）作者簡介

歌曲《大江南》由著名的作曲家趙季平先生作曲，他生于甘肅平涼，長期生活在陜西，自小酷愛音樂，刻苦鉆研，在音樂上造詣頗深，于1970年畢業于西安音樂學院作曲系并參加工作，長期從事音樂創作，為我國新時期的民歌與電影電視音樂作品注入了新鮮血液，創作了如《紅高粱》《笑傲江湖》等等一系列的電影電視音樂。

歌曲《大江南》由廖勇先生作詞，廖勇先生是一名優秀的作曲家、導演、詞作家。現任北京歌劇舞劇院藝術總監;湖南師范大學音樂學院院長、教授、博士生導師;北京音樂家協會副主席;北京國際科技文化交流協會理事;中泰友好大使等職。師從趙季平先生，代表作有《故土情》《大江南》《邊關情》《老戰友》等。他的詞簡潔凝練，鏗鏘有力，極富民族特色。

（二）創作背景

歌曲《大江南》于2006年創作，當時，正處于改革開放取得了優異成果，人民生活得到了顯著提高，對于建設更加美好、富強、文明的中國有了更加強大的信心和動力，故這類歌頌祖國大好河山，贊頌新中國的作品應運而生，《大江南》就是在這樣的背景下創作出來的。此作品在融入了江南民歌曲調和江南文化的同時，也融入了北方民歌高亢嘹亮的特色，使之成為了別具一格的男高音佳作，深受廣大聲樂愛好者的喜愛，廣為流傳。

二、歌曲《大江南》的特色

（一）高亢的旋律與濃郁的民族韻味的有機結合

新時代民歌，是指傳統民歌發展至今，在傳統民族音樂與歌曲的基礎上，吸收當今時尚的新音樂元素，運用現代的手法與技術來進行創作、演唱的新民歌，新民歌是我國新時代政治、經濟、文化發展下的優秀產物，在21世紀的今天，深受人民喜愛和傳唱。顧名思義，《大江南》這首歌曲是新時代民歌下江南民歌范疇的一首作品，從古至今，江南就是一個多出文人騷客的地方，其獨有的如詩如畫的地理風貌和風土人情，是每個人心目中的桃花源，而江南民歌則是具有鮮明的吳語的特點，吳一般指江南地區，江南民歌一般運用吳語載體，從而用以表現江南地區獨有的內斂含蓄、婉轉悠揚、小橋流水、溫柔纏綿的特色，從而區別于北方民歌的粗獷豪邁、坦蕩率真、高亢嘹亮。

《大江南》這首作品巧妙地將北方民歌的高亢嘹亮的音樂元素融合到了充滿濃情的江南民歌之中，作品為帶有引子與尾聲部分的二段式，bE大調4/4拍的節拍特點，使得全曲流暢清晰。歌曲一開口就是在高音區，第一次“天上看江南”，一個bB給人一種北方民歌嘹亮的感受，繼續聆聽，把江南比作大船，江南美景的婉轉悠揚在腦中回蕩。接著第二次“天上看江南”逐漸到達了引子之中的高潮，“把他拴在遙遠的喜馬拉雅山”的“山”字一個超高音High C將情感推向了引子的高潮，整個引子部分巧妙的兩次“看江南”，形成了鮮明對比，融入北方民歌旋律高亢特點的同時，又融入了江南風貌的情感，為全曲奠定了感情基調，巧妙地將聽眾帶到歌曲所描繪的畫面之中。《大江南》一改以往江南小調的風格，這也是該作品最為突破性的特點，引子部分加入了西北民歌的高亢，貫以恢宏磅礴的氣勢，以一個七度音程的大跳和一個High C，仿佛將聽眾的視野置于空中，在空中俯瞰江南一派勃勃生機，如一條大船，停靠在廣袤大地之上，從間奏開始就與江南民歌《拔根蘆柴花》的優雅柔美巧妙結合，讓人仿佛置于江南的美景之中，瀏覽水鄉之柔美。描繪出了江南景色的秀麗，從而與之前的高亢做鮮明對比。A段將小橋比作駝背的老漢表面上看好像是在寫小橋流水的江南美景，實則喻義著江南引領著古往今來經濟文化的繁榮發展，更加承擔著繼續前行的重任。而B段為全曲的高潮部分，生動形象地描繪出江南風景吸引文人騷客且具有獨特文化底蘊。描繪出了如詩如畫的江南風景給人如癡如醉的感受。尾聲仍與引子部分相同以高音為主，而其特色在于作曲者做了漸弱處理，使人們感受到江南這艘大船還會任重道遠繼續前行。整首作品將江南民歌的婉約與西北民歌的高亢有機地結合在一起，對比鮮明，一氣呵成，使每一位聽眾眼前一亮，陶醉在江南美景之中。

（二）強烈的時代氣息

我國的文化歷史悠久，民族底蘊深厚，自宋朝開始，經濟重心南移，江南地區成為我國經濟發展的重要“火車頭”，而《大江南》這首作品是在2006年由廖勇老師作詞、趙季平老師作曲的，這一時期正值我國在改革開放以來取得了豐碩的成果，而江南地區作為改革開放的窗口，各項經濟建設和人民的生活水平都發生了翻天覆地的變化。時至今日，人民生活更加美好、富足，我們國家的經濟不斷向前發展，人民的生活水平繼續提高。《大江南》這首作品不僅僅是在寫江南地區的美景，更是在歌頌我國大好山河的同時，把祖國的經濟比作一艘穩重的大船，任重道遠，不斷前行，具有強烈的時代氣息。

三、歌曲《大江南》的演唱分析

演唱《大江南》這首作品需要很強的技術性，主要體現在對歌曲之中咬字處理，氣息控制及情感的把握上。

（一）咬字的處理

《大江南》具有江南民歌悠揚、婉轉的特點，同時又融入了西北民歌的高亢、嘹亮，演唱時聲音明亮、抒情、沁人心脾，所以在演唱時對于每句詞的咬字處理顯得尤為重要。民族歌曲對于咬字的要求是十分嚴格的，其特點就是要求做到字正腔圓，咬字吐字清晰準確，即“潤腔”，而由于輔音的存在，咬字極其容易含糊，就會出現吐字不清，一帶而過的問題，從而無法表達歌曲內涵，傳達情感的效果比較一般，無法與聽眾產生情感的共鳴。所以，正確的歌唱要求咬清楚字頭，延長字腹，收好字尾。《大江南》前奏部分第一句“天上看江南”，這句歌詞之中的“看”字，就要突出有力，必須要清晰堅定，奠定整個歌曲的情感基調，表達出對江南美景的整體把握，在歌唱的過程中每一個字都要有始有終，才能清楚地表達語義，最后達到像說話一樣帶有情感地表達歌曲的態度。

（二）氣息的控制

在歌唱中，氣息的控制是歌唱的基礎，氣息不穩或者吸氣過淺都會直接影響音準與聲音位置的統一，很多的聲樂學習者對吸氣不重視，吸氣時聳肩、挺胸，歌唱時身子不穩，表情不自然，都會造成歌唱中氣息不足，換氣太慢等一系列問題。吸氣時，首先要保證站姿端正，全身放松的狀態，氣要想吸得深，就不能聳肩挺胸，氣息從丹田起。這個說法比較晦澀難懂，簡單的方法就是在搬東西時的發力點起，配合聞香味的感覺，就是比較科學的方式。

（三）情感的把握

情感的把握在歌曲演唱中是至關重要的，甚至可以說是歌唱的靈魂，歌唱是語言的藝術，而語言又是用來表達情感的，而想要準確無誤地表達歌曲的情感，就要了解歌曲的背景信息，以及作者想要表達的思想。只有在了解作品情感的主線之后，在演唱過程中才能準確把握歌曲的情感。《大江南》這首作品是在2006年由廖勇老師作詞、趙季平老師作曲的，這一時期正是我國在改革開放以來取得豐碩成果的一年，這段時間以來我國的經濟飛速發展，人民的生活水平顯著提高，經濟建設等也發生了翻天覆地的變化，《大江南》也正是在這種時代背景之下創作的。《大江南》這首作品的主題思想講述的是在改革開放以來，江南地區這個改革的“火車頭”獨有的氣質，所以這首歌曲的情感主線是歌頌的、贊美的。只有明確這些以后，才能更好地演繹作品。

四、結語

本文通過對《大江南》這首歌曲的特色和演唱技巧的分析，更加深入地了解到了新時代民歌獨有的特點，作品巧妙地將江南民歌之中的濃情與西北民歌的高亢嘹亮有機結合在了一起，使作品獨具特色。進一步詮釋了新時代民歌的“新”與“特”，極具文學價值和時代氣息，不論在聲樂演唱技巧還是音樂素養方面對演唱者都有極大的指導意義。在學習演唱《大江南》這首作品時，首先要對歌詞內容及其內涵進行了解，再結合作品的創作背景與特點，仔細揣摩其中深意，通過對歌詞內容的深入剖析，整體感受作品情感，增強對歌詞演唱的把控能力。聲樂演唱的學習是一個終生學習的過程，需要長期不斷地練習，形成良好的歌唱習慣，逐步做到歌唱與情感的有機統一，在聲樂的學習道路上穩步前進，踐行終生學習的信念。

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作者簡介：

李旭欣，男，漢族，河北張家口人，遼寧師范大學研究生，研究方向：聲樂表演教學與文化。