幼兒園區域活動環境創設與材料投放的優化策略

高學蘭

摘要：作為幼兒園主要的教學形式，區域活動的環境和材料可直接影響教學效果，因此為了更好地培養幼兒，幫助其打下良好的知識基礎和能力基礎，需要從區域活動環境以及材料的角度入手，對相應優化策略開展分析，而這也是本文主要的出發點。

關鍵詞：幼兒園;區域活動;環境創設;材料投放

創設幼兒園區域活動環境以及投放材料，要從幼兒年齡特點以及教學目的入手，這樣才能充分發揮區域活動的作用，進而促進幼兒的全面發展。

一、優化創社區活動環境的流程

創設幼兒園區域活動環境，應以幼兒的年齡特點和幼兒園的空間為基礎，然后再對相應流程進行優化，具體有以下幾個方面。首先對區域活動空間進行拓展，以此擴大幼兒的活動范圍。設置區域活動空間過程中不僅要充分利用室內空間，也可以將室外空間納入區域活動當中，在保證安全性和天氣條件允許的基礎上，可以更多利用室外空間，比如室外地面、走廊等，然后在室外空間添加適合幼兒活動時使用的各種設施，比如秋千、小沙坑等，這樣就可以令活動空間得到極大拓展，可以為幼兒提供更加豐富的活動體驗[1]。其次創設區活動要充分尊重所有幼兒的性格特點和興趣愛好，盡量滿足每一名幼兒的需求，比如為喜歡美術活動的幼兒設置剪紙和繪畫空間，為喜歡玩沙子的幼兒設置沙坑，以此激發幼兒對區域活動的興趣。另外也可以根據不同節日賦予區活動空間不同主題，比如在端午、中秋等傳統節日可以設置傳統節日的學習區，在十一或者七一等特殊時期可以設置愛國主義教育的活動區域，以此達到豐富區域活動功能的目的。最后創設區域活動環境必須保證合理、開放與獨立，相鄰的活動區域互相不能產生干擾，比如閱讀區域需要安靜，那么在其附近就不能設置表演一類的活動空間，而且要完全開放區域活動空間，讓幼兒隨時能夠根據個人興趣選擇相應的環境參與區域活動。還有一點需要注意，幼兒參與區活動過程中應保持獨立，也就是說盡量讓幼兒獨自完成在區域活動環境中的探索，教師只需要保護幼兒的安全，并且保證區域活動能夠有序開展即可[2]。

二、結合區域活動環境與幼兒年齡特點投放材料

創設區活動環境并投放材料過程中，一定要全面了解幼兒的年齡特點，比如投放美術活動區的材料應以畫筆、畫紙等為主，當要開簡剪紙活動時可在教師的嚴密監督投放小剪刀等材料，這樣可保證幼兒安全參與區域活動，并使幼兒在想象力的推動下對活動空間開展探索，達到充分發揮區域活動作用的目的[3]。另外一些區域活動空間的材料應能夠增強幼兒對新鮮事物的認知，比如可以在美術活動區域投放橡皮泥等材料，然后讓幼兒根據自己的想象力用橡皮泥捏出各種蔬菜的形狀，同時為了幫助幼兒認識更多蔬菜，還可以投放不同的蔬菜圖片，這樣幼兒對蔬菜的認知就可得到明顯增強。

三、結合幼兒發展與教學目的

這一點指的是應根據幼兒發展和教學目的為基礎優化區活動環境和材料投放，比如在美術活動區域開展相應活動，應根據幼兒的發展需求創設環境，同時投放相應材料。以“顏色運動”活動為例，可以投放各種顏色的瓶子或者透明卡片，然后讓幼兒通過獨自探究或者合作探究的方式認識顏色，同時了解更多顏色的組合，以此對幼兒的探究能力進行培養。同時也可向活動環境中投放飾品，比如在表演區域投放簡單服裝和頭飾，讓幼兒利用這些材料裝扮自己并積極投入到表演中，以此令其參與區域活動的興趣得到進一步增強。

結合教學目的指的是應在掌握幼兒興趣愛好特點的基礎上，依據教學目的完善區域貨活動環境和投放材料，以此令區域活動的教育價值得到充分凸顯，并令幼兒獲得更好的培養，而且這樣對實現幼兒園教學目標也極其有力[4]。比如在美術區域投放各種樹的圖片，目的是讓幼兒通過描繪各種樹木發展美術思維，因此樹木的圖片種類不僅要多，而且應具有不同顏色，讓幼兒能夠在認識更多樹木的同時積極將圖片簡單描繪出來，這樣就達成了真正的教學目的。這里有一點需要注意，投放材料時應參考幼兒的個人能力，比如幼兒的認知水平較低，而且不具備較強實際操作能力，那么投放的材料要盡量簡單，同時為幼兒提供一定幫助，使其能夠順利完成區域活動項目，當幼兒的能力逐漸提升后可適當放手，令其在自主活動中獲得良好發展。

結束語

綜上所述，為了能夠充分發揮區域活動的作用，促進幼兒的全面發展，應從優環境創設過程、結合幼兒年齡特點、發展需求、教學目的等角度入手開展相應優化工作，最終達到有效提升幼兒園教學效果的目的。

參考文獻：

[1]蘇姜梅.幼兒園區域活動環境創設和材料投放的優化策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，12（26）：19-21.

[2]李晶.幼兒園區域活動環境創設和材料投放的優化策略探究[J].速讀旬刊，2017，32（6）：65-68.

[3]閆小磊.幼兒園區域活動環境創設與材料投放的優化探討[J].贏未來，2018，19（24）：15-17.

[4]沈海平.幼兒園區域活動環境創設與材料投放的優化[J].名師在線，2018，03（4）：94-95.