關(guān)于學(xué)習(xí)英國BTEC HND教學(xué)模式的收獲

宮曉梅

摘 要：通過在英國威根雷學(xué)院進(jìn)行BTEC HND教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲頗多。本文對這次學(xué)習(xí)的主要收獲：BTEC教育理念、HND專業(yè)課程選擇、HND課程大綱解讀、HND授課計劃設(shè)計、HND課業(yè)設(shè)計和HND課程評估等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：BTEC；HND；教學(xué)模式；收獲

隨著我國教育體制改革進(jìn)一步向縱深發(fā)展，促進(jìn)了我國的教育水平盡快與國際先進(jìn)水平接軌，使得中外交流日趨頻繁。為了提高我校BTEC HND教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，于2010年7月3日至7月31日，由徐院長領(lǐng)隊，我們一行共十九人赴英國威根市威根雷學(xué)院進(jìn)行BTEC HND教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)收獲很大，我們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講、積極提問，全身心投入到學(xué)習(xí)課程中，給英國教師留下深刻的印象，教師的表現(xiàn)受到英國教師的稱贊。本次學(xué)習(xí)的主要收獲是：BTEC教育理念、以學(xué)生為主體的教育思想、HND專業(yè)課程選擇、HND課程大綱解讀、HND授課計劃設(shè)計、HND課業(yè)設(shè)計和HND課程評估等。下面詳細(xì)介紹這些收獲。

1. BTEC教育理念

BTEC是英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會（Business & Technology Education Council）的簡稱。由英國兩大職業(yè)評估機(jī)構(gòu)商業(yè)教育委員會和技術(shù)教育委員會合并而成。BTEC既代表機(jī)構(gòu)，也代表一種資格。尤其是職業(yè)技術(shù)資格方面，在英國有廣泛性和權(quán)威性，BTEC已成為英國首要的資格開發(fā)和頒證機(jī)構(gòu)。

同時BTEC有一套自己的教育理念和體系。BTEC倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，提倡自主學(xué)習(xí)，差異化教學(xué)（Differentiated student learning styles）理念。差異化教學(xué)要區(qū)別學(xué)生的性格、性別和興趣，多與學(xué)生交流，多了解學(xué)生的感受，多得到反饋。還要調(diào)整好S-C-L（Student Centred learning）和T-C-L（Teacher Centred learning）的比例，達(dá)到最好的教學(xué)效果。BTEC教育理念有助于提高學(xué)生的自我管理能力，更容易獲得就業(yè)機(jī)會。

2. HND專業(yè)課程選擇

從2010年9月Edexcel開始修改舊大綱，2011年7月新大綱已在網(wǎng)站（www.edexcel.com）上陸續(xù)公布，課程有增刪，level4和level5也有變化，注意大綱中關(guān)于outcome的動詞描述。HND每個專業(yè)必須完成16門課程，選課時要注意level4和level5的分值要滿足下限，即level4≧65分， level5≧125分，且核心課必選。

3. HND課程大綱解讀

HND課程大綱主要包括課程題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程描述、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)成果和評估標(biāo)準(zhǔn)以及指導(dǎo)，其中課程內(nèi)容是授課計劃的依據(jù)，學(xué)習(xí)成果里的動詞很重要，寫課業(yè)時要用到，指導(dǎo)里告訴你課業(yè)可以采用的形式，與其它Unit的前后關(guān)系。HND課程大綱保證教學(xué)的實踐性和實用性；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；強(qiáng)調(diào)“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”的結(jié)果；學(xué)生沒有考試壓力，其考評方式為“課業(yè)”形式，即教師根據(jù)課程大綱為學(xué)生設(shè)計課業(yè)，學(xué)生利用三周左右的時間完成，每次課業(yè)均有三次改做的機(jī)會，只記成功、不記失敗，也就是說BTEC（HND）課程注重考核學(xué)生的成長過程，而非“說教式”、“死記硬背”、“一紙考卷定終身”的應(yīng)試教育模式。

4. HND授課計劃設(shè)計

HND授課計劃主要包括周號，主題、授課內(nèi)容、教學(xué)方法/學(xué)生活動、VAK分析、教學(xué)資源等內(nèi)容。授課內(nèi)容根據(jù)課程大綱來確定。教學(xué)方法多種多樣，采用師生互動模式，如課堂討論、案例分析、小組合作、演講、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極主動參與教學(xué)。學(xué)生還要通過大量查閱資料、參與社會實踐與調(diào)研來完成學(xué)習(xí)過程。VAK分析是測評學(xué)生屬于哪種類型（視覺型、聽覺型還是運(yùn)動型），在講課之前，首先要了解學(xué)生VAK學(xué)習(xí)模式，這是實施差異化教學(xué)的前提。

5. HND課業(yè)設(shè)計

課業(yè)（Assignment）是BTEC（HND）實施“以學(xué)生為中心”的重要教學(xué)形式之一，我們在設(shè)計課業(yè)時要注意以下幾點。

（1）最好所有的課業(yè)都用統(tǒng)一的模板，這有助于讓學(xué)生快速瀏覽他們所需的信息，讓學(xué)生清楚地了解自己應(yīng)當(dāng)做什么。

（2）每門課的課業(yè)數(shù)最好別超過3個，每個課業(yè)都設(shè)計D2，保證學(xué)生按時交課業(yè)。

（3）在設(shè)置課業(yè)時，第一份課業(yè)可以留下1-2個M（或D），讓學(xué)生繼續(xù)努力；第二份課業(yè)不僅要補(bǔ)上剩下的M&D，而且可以有與第一份課業(yè)重復(fù)設(shè)計的地方。每個M&D等級在2次課業(yè)獲得機(jī)會，如下表所示。

（4）如果1門課程只有1份課業(yè)，那么可以在這份課業(yè)中設(shè)計所有的P、M、D。例如，Project這門課就是特例，它只有一份課業(yè)，包括plan , design , build, test , presentation , report.

（5）我們?yōu)閷W(xué)生提供機(jī)會P、M、D，而能否得到這些，是學(xué)生的責(zé)任。

（6）課業(yè)設(shè)計最好有工程背景和上下文，課業(yè)里Task的設(shè)計最好是開放式（沒有唯一的答案）。

（7）每個task都需標(biāo)注要求細(xì)則，不要把criteria/outcome直接作為task的題目，那樣學(xué)生并不明白要做什么。

（8）課程大綱content中涉及到的eg.，設(shè)計課業(yè)時不需要都考核，有一些即可，學(xué)生可以通過這些課業(yè)（tasks）了解和應(yīng)用相關(guān)一些知識，就達(dá)到目的了。

學(xué)生要依據(jù)課業(yè)里的任務(wù)內(nèi)容，采用個人或小組合作方式，對所要完成的任務(wù)進(jìn)行討論、研究、調(diào)研、案例分析、實驗觀察等活動，教師在整個教學(xué)過程中，扮演的是導(dǎo)師的角色。學(xué)生做課業(yè)用到的參考資料一定要寫清楚，教師把批改作業(yè)的痕跡展示給外審。課業(yè)成績評定原則：必須所有P都得到，才可能得P；只有得到P，才有可能得到M；只有得到M，才有可能得到D；只要得到一個M1.X，就可以得M1（D與此相同）；只有得到M1，M2，M3，才有可能得M（D與此相同）。

6. HND課程評估

BTEC有一整套權(quán)威的、完整的質(zhì)量保證體系，Edexcel將通過內(nèi)、外審核的辦法實行監(jiān)控管理。開辦BTEC（HND）課程的學(xué)校要建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師組成的BTEC課程內(nèi)審工作小組，對教師和學(xué)生進(jìn)行“跟進(jìn)”式的內(nèi)部評估；每位教師都應(yīng)該參與內(nèi)審工作，內(nèi)審員不再對學(xué)生課業(yè)進(jìn)行評判，而是評論課業(yè)的設(shè)計和教師所給的評判是否公平。Edexcel每學(xué)期將組織專家對學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行審查考核，確保全世界范圍內(nèi)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)統(tǒng)一的、高質(zhì)量的、標(biāo)準(zhǔn)的課程。

另外，除了專業(yè)知識方面的收獲外，還有在觀念更新上的另一收獲，是極大地增強(qiáng)了環(huán)保觀念。在英國一個月的時間里，對我們視覺沖擊最大的就是它良好的生態(tài)和優(yōu)美的風(fēng)景，我們幾乎看不到一塊裸露的土地，到處都是樹木、花草。英國人的環(huán)保意識已成為一種社會公德，破壞山林草場、隨意獵殺小動物、隨地吐痰、亂扔垃圾都是不能容忍的。這深刻反映出我們在學(xué)習(xí)之外受到的環(huán)保教育。

通過這次學(xué)習(xí)我對英國BTEC課程教學(xué)體系有了更加深入的了解，也充分認(rèn)識到英國BTEC課程體系的規(guī)范性和完整性，認(rèn)識到BTEC課程體系是符合職業(yè)教育規(guī)律的、能夠充分培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和通用能力的世界先進(jìn)職業(yè)教育體系。

參考文獻(xiàn)

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