高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析

高秀英

摘 要：我國教育改革工作穩(wěn)步推進，這就讓我國的教育水平也逐漸提高。語文對于教育來說非常重要，而高中語文又是重中之重，不僅僅是知識，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，提高高中生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生變成課堂的主人，最終使教學(xué)效率大大提高。所以，此篇論文針對高中語文教學(xué)中合作教學(xué)開展討論，同時進行研究并得出具體的教學(xué)組織策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高中語文;教學(xué)效果

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0123-02

【Abstract】Chinas education reform has been advancing steadily，which has gradually improved the level of education in China. Chinese is very important for education，and high school Chinese is the top priority，not only knowledge，but also to cultivate students literary literacy. In the teaching process，we should pay attention to the cultivation of students cooperative learning ability，improve the high school students interest in Chinese learning，let the students become the masters of the classroom，and ultimately improve the teaching efficiency. Therefore，this paper discusses the cooperative teaching in Chinese teaching in senior high school，and at the same time studies and obtains specific teaching organization strategies.

【Key words】Cooperative learning;High school Chinese;Teaching effect

在我國課改的大背景之下，高中語文的課程也有了很大變化，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以高中生為主導(dǎo)，這樣能夠讓高中生更加積極投入到高中語文課堂中，通過合作也可以讓學(xué)生更加團結(jié)，增強了學(xué)生的凝聚力。希望通過具體的教學(xué)組織策略能夠讓高中語文的教學(xué)質(zhì)量真正提高，同時讓高中生的語文素養(yǎng)得到提升。

1.高中語文教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織的重要意義

高中階段對于學(xué)生來說，是非常關(guān)鍵的時期，因為這意味著高中生即將步入大學(xué)，而高中生完成高中課程后，高中生需要高考，分?jǐn)?shù)的高低意味著大學(xué)的好壞，所以說高中這個階段非常重要的。所以，語文教師在教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織非常重要，具體意義分為兩個方面：

（1）高中語文教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織是我國課改的必經(jīng)階段。高中語文的課程具有很強的綜合性，對高中生的語文能力也有更高的要求。高中生應(yīng)該與其他同學(xué)多多交流，這樣才能學(xué)到他人優(yōu)秀的地方，最終獲得更多的語文知識，同時語文素養(yǎng)也會提高，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）高中語文教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織有利用實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。我國教育局提出，讓高中生做到不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更要讓高中生做到德智體美勞的全面發(fā)展。教師在語文教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)組織可以提高高中生的合作，讓高中生在學(xué)習(xí)的同時與同學(xué)的關(guān)系更加融洽，從而提高高中生的身心健康，這就是素質(zhì)教育最完美的體現(xiàn)。

2.我國高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向

原來的高中語文的教學(xué)過程就是教師要求學(xué)生通過記憶與背誦來學(xué)習(xí)，學(xué)生最困難的問題就是“課后背誦”，因為有些地方教師還沒有講解就讓學(xué)生死記硬背。這就是教師在教學(xué)過程中遇到的重難點，同時也體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學(xué)存在著缺陷與不足。尤其是到了文言文的階段，學(xué)生還沒有理解文言文的含義，教師就要求學(xué)生進行全篇背誦，這種教學(xué)行為就會使學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣大大降低。針對這一現(xiàn)狀，我國教育部門提出“合作學(xué)習(xí)”，新課改以后，教師的教學(xué)方法也有一定的改變，把新型教學(xué)方法融入到高中語文教學(xué)中，這樣才能讓高中語文教學(xué)做到優(yōu)化，讓學(xué)生更快、更好地獲得新知識，讓學(xué)生能夠共同進步。

3.合作學(xué)習(xí)對我國高中語文教學(xué)工作的意義

為了讓學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我國高中語文教學(xué)課堂中實行合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式會使學(xué)生增強合作意識，也會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好地步入社會。合作教學(xué)模式主要包括以下幾個方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的心理與集體榮譽感。在高中語文教學(xué)過程中，每一個學(xué)生由于對語文知識掌握的不同，就會形成不同的分工，這樣能夠讓學(xué)生參與高中語文課堂中，同時也可以讓同學(xué)之間的溝通更加頻繁，會起到很好的幫助作用。合作學(xué)習(xí)也有利于師生之間的溝通，同時也能夠相互理解。教師應(yīng)該根據(jù)高中語文的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自身情況來制定合適的教學(xué)方法。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來讓學(xué)生接受其他更豐富的知識，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生的思維能力得到提升，最終能夠全面發(fā)展。

（2）學(xué)生的集體意識得到加強。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中會離不開互相討論，學(xué)生能夠更加重視自己的成績，合作小組也會對每個人的成績負(fù)責(zé)。這樣，學(xué)生就會更加努力學(xué)習(xí)，獲得好成績。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對每一個學(xué)生的具體語文水平來因材施教，最終讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。