淺談幼兒園教育與家庭教育的關聯

魏千千

摘 要：本文結合實際，對幼兒園教育與家庭教育的關聯進行分析。首先闡述了幼兒園教育和幼兒家庭教育的概念，而后在分析幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系基礎上，對家園合作共育的策略分析。希望通過論述后，可以給相關工作人員提供參考。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;關聯 ;措施分析

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0025-02

【Abstract】This article analyzes the relationship between kindergarten education and family education based on actual conditions. First，it expounds the concept of kindergarten education and infant family education，and then analyzes the strategy of home cooperation and mutual education based on the analysis of the relationship between kindergarten education and infant family education. I hope that after the discussion，I can provide reference to relevant staff.

【Keywords】Kindergarten education;Family education;Relevance;Measure analysis

幼兒是人生的啟蒙階段，對于人格的塑造、道德素質的培養是非常關鍵的。幼兒園教育是啟蒙教育，也是人生教育的開端，對于人的生存與發展都會產生很大的影響，因此，需要重視家園合作，以更好的提升教育水平。很多家長在教育幼兒時往往會存在無法實施的情況，幼兒園應該對于家長的教育有著一定的指導性作用，讓家長具備一定的教育水平和素質。但是目前的幼兒園對于家長教育還處于空白的，沒有進行必要的理論性指導，家長的相關知識掌握程度比較差。在該環節，幼兒園將辦學理念、教學標準和目的灌輸給患者，讓家長能夠積極的配合幼兒園的教育活動，家園緊密的聯系到一起，這是提高幼兒教育水平的關鍵性措施。幼兒園也需要改革與發展，創新教育方式，總結經驗教訓，有一定的創造力，尋求更高效的教育模式，提高幼兒園辦學質量，促進幼兒綜合素質的提升，給社會輸送合格人才。

1.幼兒園教育與幼兒家庭教育

（1）幼兒園教育

幼兒園教育要按照國家教育部門發布的教育任務與目標開展教育活動，在教育行政部門的引導、監督、管理之下，考慮到社會的實際需要，制定出科學合理的教育目的，有計劃的組織開展幼兒教育活動，促進幼兒實現全身心的發展，所以這是我國教育體系非常關鍵的組成部分。正規的幼兒園教育必然是規范化、標準化的，有著系統性、整體性的要求，對于幼兒的長遠發展有著重要的作用，要從德、智、體、美、勞各個方面進行培養，實現身心的全面發展。從這個方面分析，幼兒教育更好的反映出我國對于綜合性的人才培養有著積極的作用，達到社會對于人才的需求。幼兒園教育要從幼兒特點出發，結合教育的實際情況，保持循序漸進，符合幼兒年齡與學習的需要，重視社會的培養，從而可以提升教學的效果。

（2）幼兒家庭教育

家庭教育對于人的影響是巨大的，甚至會貫穿于人的一生，在家庭互動中，父母會給子女產生極為重大的影響。家庭教育要從下述兩層：其一，家庭教育應該由父母對于子女的教育，也應該由子女對于父母的教育;其二，只有婦女對于子女的教育。在幼兒的時期中，家庭教育是比較重要的，也是層次的教育方式，而很多中國家庭都是以長輩對于晚輩進行的家庭教育，這是家庭環境中進行教育，靈活性更好，可以以任何的方式進行家庭教育。父母在進行幼兒教育時，對于教育成果的影響是巨大的，結合具體的幼兒情況做出有效的改變，讓幼兒可以理解一些知識。父母是孩子最親密的人才，對于幼兒的每一方面都有充分的了解，這樣父母根據具體的情況展開教育，了解幼兒的特點以及心理需要，然后調整教育內容，并且隨時隨地糾正幼兒的錯誤行為與思想，這是幼兒園做不到的。

2.幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系

幼兒園教育和幼兒家庭教育并不是相互干擾的，而是相互促進與協調的，同時也會有制約的情況存在，因此，幼兒園教師應該體現出其重要作用，要重視幼兒園與家庭教育的聯合應用，通過多種措施的應用可以促進幼兒園教育的順利開展，促進幼兒健康成長。

（1）幼兒園教育可以引導幼兒家庭教育的進行

幼兒家庭教育是有一定封閉性、隨意性，這些方面的因素存在，會給幼兒的成長產生不利的影響。而幼兒園教育屬于教育機構的形式，在學校集中開展教育活動，同時也會制定教育計劃、明確教育目標，是系統性、科學性的。很多父母在開展家庭教育的過程中，會感受到孩子不聽話，所以會存在無法繼續 進行教育的情況，這是因為很多父母對于教育的理念認識不足，相關的概念、知識掌握程度比較差，也沒有積極投入到教育理念學習中，所以就造成家庭教育有很多瑕疵的地方，嚴重的影響教育效果，給幼兒素質的提升產生不利的影響，甚至會給整個教育體系的發展帶來不利的影響。

（2）幼兒園教育會在某些方面限制幼兒家庭教育的發展

幼兒園教育作為我國重要的基礎教育，主要的教育目標就是培養幼兒優秀的品質，這是我國教育方針，是按照幼兒時期的情況做出合理規定的。幼兒園教育的目標之一，可以適應社會的發展。幼兒家庭教育在實施中，往往是比較隨意的，形式也比較靈活，但是父母在制定幼兒發展目標的過程中，依然需要考慮到幼兒園教育的實際情況，否則將不會符合社會的發展需要，也會影響幼兒的長遠發展。幼兒家庭教育應該積極和幼兒園、社會保持穩定的聯系，積極的配合與交流，從而可以保證各項教育措施有效的落實到位，進而可以有效的促進幼兒身心健康的全面發展。