新課程背景下高中英語閱讀教學(xué)策略的調(diào)整

田雙英

摘要：新課程背景下，高中英語教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多種形式提高學(xué)生們的理解能力，讓他們能夠?qū)φn文內(nèi)容展開深層次的探究，增強(qiáng)自己的理解，以更加飽滿的熱情去迎接接下來英語知識的學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的學(xué)習(xí)范圍。鑒于此，本文對新課程背景下高中英語閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：新課程背景;高中英語;閱讀教學(xué)策略

一、閱讀教學(xué)對提高高中生閱讀能力的重要性

1、有利于加深學(xué)生對知識的記憶

教師開展閱讀教學(xué)大多集中在課上，因此通過閱讀教學(xué)來加深學(xué)生對所學(xué)課文的理解，對提高課堂教學(xué)效率十分關(guān)鍵。例如，課前幾分鐘的閱讀訓(xùn)練有利于使學(xué)生提前對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉和了解，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān);教學(xué)過程中的閱讀能夠加深學(xué)生對這一部分知識的理解，從而達(dá)到加深記憶的目的。此外，在教學(xué)中進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，除了能夠提高高中生的閱讀能力以外，還能培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的問題分析能力，使教學(xué)取得事半功倍的效果。

2、有利于提高高中生的語言表達(dá)能力

如果說英語是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，那么閱讀就是英語學(xué)科的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)高中生的閱讀能力，不僅能夠起到拓展學(xué)習(xí)視野的目的，同時還能夠達(dá)到全面提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的目的，進(jìn)而提高高中生的語言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)中要求學(xué)生理解新字詞，往往是將這些字詞放到句子、放到文中進(jìn)行理解的。通過文本閱讀，能夠?qū)⒊橄蟆⑸У淖衷~以更加易于理解的方式呈現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生在今后的表達(dá)中靈活運(yùn)用這些生字詞，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、新課改背景下高中英語閱讀教學(xué)策略

1、提高閱讀興趣

信息技術(shù)在高中英語課堂中得到了充分的應(yīng)用，教師需要改變原有的教學(xué)策略，把多媒體技術(shù)與課文內(nèi)容相結(jié)合，不斷地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意跟隨教材內(nèi)容，對相關(guān)的單詞和語法進(jìn)行深入的探究，不斷地提高學(xué)生們的理解能力。

例如，在“English around the world”相關(guān)知識點的講解當(dāng)中，教師可以利用多媒體向?qū)W生們展示本節(jié)課的重點單詞“London， New York， Washington， Christmas，roast chicken， Jesus， Travel， language， world， use”，讓學(xué)生們跟隨多媒體的讀音，對重點單詞進(jìn)行跟讀，不斷地提高學(xué)生們的記憶能力。緊接著，教師再利用多媒體展示各個國家的典型建筑，進(jìn)一步吸引學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受到英國倫敦的莊嚴(yán)神圣，美國自由女神的恬靜美好，增強(qiáng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。教師再根據(jù)課文內(nèi)容，提出相關(guān)的問題：Please communicate with your classmates around you.Why can English he widely spread in the world？請同學(xué)們圍繞這一問題，展開深層次的討論，不斷地提高學(xué)生們的理解能力，讓他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深層次的探究。

2、教授閱讀方法

在閱讀過程中，同學(xué)們需要從文本的表層過渡到文本的內(nèi)涵。在對文本信息進(jìn)行提取、處理和判斷的基礎(chǔ)上，挖掘出語篇的主題意義，感知文本語言，探究語篇背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，促進(jìn)對于語篇的深入解讀，從而提升個人的思維能力。同學(xué)們可以依照速讀文本把握文章大意，通讀文本提取重要線索，最后再細(xì)讀文本掌握語言知識點這幾個步驟進(jìn)行。

例如，“The million pound bank”這篇文章基本上是以人物對話為主，所以對語言的分析至關(guān)重要。一些簡單的短句同學(xué)們可以一帶而過，要把重點放在讀不懂的長難句上面。通讀文本，我們可以知道故事的重點在于亨利與店主的對話上。我們在細(xì)讀文本時，我們主要要研究這些對話內(nèi)容，從中摸索出人物心理的變化過程。如“Its amazing how much pleasure you get out of tile simple things in life， especially if you cant have them for a while.”這句話是亨利用完餐后對店主說的，很多同學(xué)讀到這句的時候不知道是什么意思，那么我們可以把句子拆分出來進(jìn)行分析：Its amazing/how much pleasure/ you get out of tile simple things /in life， especially if you cant have them/for a while.句子的主干是 you get out of tile simple things /in life。這樣再看，我們就知道這句話主要是說“能從生活里如此簡單的事情中得到這么大的樂趣真是令人驚訝，尤其是當(dāng)你暫時吃不到這些東西的時候。”同樣的，面對其他的長難句，我們也只需要秉承“拆分+抓主干+調(diào)換語序”的方法來理解句子，就會簡單很多。

3、大量閱讀積累

英語閱讀與漢語閱讀一樣，都需要學(xué)生掌握正確科學(xué)的閱讀方法，只有掌握了正確的閱讀方法，才能提升閱讀效率，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，這就需要在高中的英語閱讀教學(xué)中教給學(xué)生正確的閱讀方法。比如在教學(xué)教材中的文章時，對于某些經(jīng)典的文章，要讓高中生能夠熟練背誦，這樣就能使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，可以體會作者在文章中表述出的思想情感;另外，還可以根據(jù)所閱讀文章的目的不同，讓學(xué)生采用不同的閱讀方法，比如可以讓學(xué)生采用跳讀法、略讀法、精讀法等閱讀方法閱讀文章內(nèi)容。無論讓學(xué)生采用什么樣的閱讀方法閱讀文章，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在掌握了正確的閱讀方法后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。通過大量的閱讀可以鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞、詞組、語法等，可以使學(xué)生更加有效地運(yùn)用掌握的閱讀方法開展閱讀活動，拓展他們的閱讀視野，豐富他們的英語知識，提升他們的英語閱讀能力，進(jìn)而培養(yǎng)和提升他們的英語語感。

例如，在學(xué)習(xí)“l(fā)ife in the future”的時候，就要讓學(xué)生多閱讀一些與此主題相關(guān)的閱讀素材，這樣通過大量的閱讀，既豐富了學(xué)生的英語知識，又使學(xué)生通過閱讀深入理解教材內(nèi)容，提升了學(xué)生的閱讀能力。

三、結(jié)語

高中英語教師要把握課程進(jìn)行穩(wěn)步提升，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)策略，用閱讀教學(xué)將學(xué)生帶入閱讀理解的新世界，使學(xué)生從一開始的步履艱難慢慢成長為步履矯健，為促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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