面向就業(yè)的高職計算機教育改革措施

李宏霞 陳俊義

摘要：就業(yè)形勢在經(jīng)濟常態(tài)下日趨嚴(yán)峻，高技能人才在社會上急需，各個大企業(yè)對學(xué)生計算機的綜合要求一直在提高。高職院校以培養(yǎng)高技能人才為主，在培養(yǎng)人才的時候要符合企業(yè)的要求，計算機教育要緊跟時代，讓學(xué)生的就業(yè)方向得到更好的發(fā)展。文章就當(dāng)下計算機教育在高職中的現(xiàn)狀和所出現(xiàn)的問題，對面向就業(yè)的稿子計算機教育模式做出了分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè);計算機教育;改革措施

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）23-0210-02

現(xiàn)代化建設(shè)在我國發(fā)展飛速，同時讓教育規(guī)模得到了一定的擴展，高職教育雖然有了一定的改革，但存在很多見問題和很多情況，學(xué)生就業(yè)問題是職業(yè)教育討論最多的話題，第一，社會和企業(yè)緊需高技能人才，人才短缺是當(dāng)下社會的重要問題。第二，高校學(xué)生在找工作的時候的心理態(tài)度是高不成低不就，很難找到適合自己的工作，因此 就業(yè)目標(biāo)就很難實現(xiàn)。基于此，在高職教育中科學(xué)發(fā)展觀必須堅持，提高實踐教學(xué)質(zhì)量要放在首位，高職院校的必選之路是內(nèi)涵式發(fā)展。快速發(fā)展計算機教育改革，深化改革道路，教育方法和理念、教育思想都要全面改革，讓學(xué)生的實踐技能得到全面提升，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展做貢獻。

1 高職計算機實踐教學(xué)對培養(yǎng)才人的意義

信息技術(shù)時代最有活力的專業(yè)當(dāng)屬計算機專業(yè)，同時計算機專業(yè)是知識經(jīng)濟社會最有發(fā)展的學(xué)科之一，計算機專業(yè)主要是以培養(yǎng)軟件的應(yīng)用和開發(fā)的高技能人才，課程設(shè)置要以企業(yè)需求為導(dǎo)向，主要以實踐操作技能為主，理論知識讓學(xué)生掌握基本要領(lǐng)即可。在計算機整個教學(xué)過程中貫穿實踐教學(xué)，要時刻跟隨市場的變化，崗位的需求，以此達到計算機教育的意義，計算機高科技人才得到實現(xiàn)。

企業(yè)以學(xué)生操作和動手能力為主，這決定了學(xué)生能否盡快適應(yīng)崗位，職業(yè)院校要以綜合性的實用新型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，務(wù)必要以計算機的實踐教育和動手能力為主要課程，同時擺正理論知識與實訓(xùn)知識兩者之間的聯(lián)系。加強計算機實踐教育管理，積極探析教學(xué)方式及方法，而且要結(jié)合高職教育的特點進行規(guī)劃計算機教學(xué)體系。因此得出，計算機實踐教育是學(xué)生職業(yè)的必經(jīng)之路，時培養(yǎng)新技能人才的基石。

2 高職院校面向就業(yè)開展計算機教學(xué)的新要求

高職院校計算機教育應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代的背景下，計算機教學(xué)體系應(yīng)不斷的完善，當(dāng)下高職計算機教育中仍存在諸多不足，比如教育觀念陳舊，就業(yè)師資隊伍建設(shè)問題。因此，高職院校計算機教學(xué)改革模式應(yīng)面向就業(yè)導(dǎo)向，全面提高計算機教學(xué)時效性。

以職業(yè)需求為目標(biāo)作為計算機教育改革的方針，其教育體系要建立與學(xué)生科學(xué)匹配。首要任務(wù)是對課程的設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容要進一步完善，教學(xué)活動在組織的時候要及時考慮具體的工作內(nèi)容、工作任務(wù)和工作過程，達到教學(xué)與就業(yè)之間的聯(lián)系再者，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生的專業(yè)知識得到提升，正確樹立學(xué)生就業(yè)的態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的價值觀。要加強相關(guān)領(lǐng)域的研究在進行專業(yè)知識教學(xué)過程中，學(xué)生的職業(yè)理念和職業(yè)道德要強化，同時職業(yè)技能要強化練習(xí)，按照就業(yè)需求增加計算機專業(yè)只是結(jié)構(gòu)，提升計算機教學(xué)模式要面向就業(yè)需求，針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能加強就業(yè)教育。最后，在計算機教學(xué)實踐過程中，結(jié)合計算機專業(yè)對于實踐性的要求，來增加實訓(xùn)教學(xué)比重，加強校企合作模式，學(xué)生的計算機運用能力要有目標(biāo)有針對性的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3 高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀分析

近年來，計算機教學(xué)在高職院校中日趨關(guān)注，雖然計算機教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，但是仍存在不良問題，以下幾方面做了詳細的闡述。

3.1 沒有足夠的實訓(xùn)投入，學(xué)生動手操作能力不佳

很多高職院校由于資金不足，實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)受到了阻礙，近幾年高職院校擴招人數(shù)增加，現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備和實驗設(shè)備已經(jīng)無法滿足計算機實訓(xùn)課的要求。降低計算機實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的主要因素不僅包括設(shè)備條件不足，還欠缺專業(yè)的師資隊伍，導(dǎo)致學(xué)生操作能力不佳。

3.2 計算機教學(xué)內(nèi)容陳舊，無法適應(yīng)社會需求

計算機課程在高職院校中已列為公共課程，其中“Office辦公軟件、計算機基礎(chǔ)、Internet應(yīng)用”等都在教材內(nèi)容中，這些內(nèi)容在中學(xué)時期早已涉及，學(xué)生對此知識已經(jīng)數(shù)量掌握了。此教學(xué)內(nèi)容再次出現(xiàn)在公共課上，會讓學(xué)生感到十分枯燥。不但如此，城市學(xué)生的計算機基礎(chǔ)要比來自偏遠農(nóng)村學(xué)生的計算機基礎(chǔ)略高，假設(shè)教材內(nèi)容不及時整改，將不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。現(xiàn)有計算機教材內(nèi)容過于簡單，將無法達到企業(yè)的要求，學(xué)生的積極性也會隨之降低。

3.3 教學(xué)模式僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無法提升

大數(shù)據(jù)時代的到來讓計算機知識經(jīng)常性更新，教師對于本身計算機知識雖即使更新和完善，但是計算機教師自身更新速度大于教學(xué)模式的優(yōu)化速度，造成計算機學(xué)習(xí)效果無法提高。目前，多數(shù)高校仍然存在填鴨式的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教育模式仍然沒有達到效果，學(xué)生和教師之間仍缺乏溝通，持久發(fā)展下去，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機會大大降低，無法提高學(xué)生計算機實踐能力和綜合能力。

4 面向就業(yè)的高職計算機教學(xué)模式改革的策略

高職家算計教育改革因?qū)⒚嫦蚓蜆I(yè)，以滿足企業(yè)和社會對人才的需求，以下幾點具體的闡述了改革的策略。

4.1 加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，提升團隊業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，在教師入職后對其職業(yè)發(fā)展影響最大的也是業(yè)務(wù)素質(zhì)，如果把人的綜合素質(zhì)劃分為三個部分，可以是道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。這些素質(zhì)組成之間各有不同，此消彼長，很難有全面的提高。而為了使教師的全面素質(zhì)得到有效提高，就要從單個素質(zhì)培養(yǎng)著手。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)所體現(xiàn)內(nèi)涵就是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而所必需具備的能力結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。每個教師在教學(xué)中有其擅長的部分，也有其不足的部分，而對自身發(fā)揮揚長避短的能力能夠使教師的教學(xué)任務(wù)得到有效完成，但如果在教學(xué)中遇到是學(xué)生需要而教師對其認(rèn)識不足的現(xiàn)象，就必須先豐富自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的文化知識能力，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教育能力。