李琳偉：老將治校開新篇，一盤散沙開紅花

王俊文 顏源

初見李琳偉，一下就能讓你驚訝，你根本不相信他是一個快要退休的人。中等身材，平頭，顯得十分干練，說話總是能突出要點，不拖泥帶水，陽剛之氣中透著一種儒雅謙和，大氣揮灑中不忘細節。每次到學校，他總是早早地站在校門口，臉龐上始終掛著微笑。

創辦于1948年的瀍河區第一實驗小學（以下簡稱“一實小”）是一所歷史悠久的老校。曾經的一實小辦學成績輝煌，是瀍河區人人向往的名校。2010年前后，學校發展放緩，幾經波折，形勢堪憂。2017年，李琳偉走馬上任，在臨近退休的年紀挑起學校改革的重擔。30多年的經驗積累，他已經走出了一條“李琳偉治校之道”。大道至簡，永遠能以“心”的力量四兩撥千斤，永遠掛著微笑，卻總是大刀闊斧干凈利落。

短短四年時間，一實小舊貌換新顏，老將治校開新篇，一盤散沙開紅花。領導班子快速成長，形成拳頭力量;教師、家長凝心聚力，形成強大育人合力;招生狀況大為改觀，老生紛紛回流，品牌效應凸顯;學校聲譽顯著提升，先后獲得“洛陽市全面特色學校”“河南省校園文化先進學校”“省級卓越家長學校”等榮譽稱號。一實小團隊以“辦一所有生命成長故事的學校”為目標，致力于讓每個孩子都能夠擁有精彩成長的人生故事。

從心出發，鐵打的營盤鐵打的兵

上下一心，其利斷金。解決學校危機，必須要從“心”抓起，一群鐵了心干事的人在一起，那才叫鋼鐵的團隊，那才叫“鐵打的營盤鐵打的兵”。李琳偉經驗老到，深知只要找到矛盾核心點，問題便能迎刃而解。“學校最大的問題在哪里，就從哪里入手。”李琳偉經過多方調研，發現“人心渙散”是這所學校最大的問題。“需要引領、需要成長、需要有獲得感、需要對這所學校有自豪感。”文人氣質濃厚的李琳偉從“心”出發，用文化的力量感染師生，并以身作則。

解決一實小的問題從抓班子，帶隊伍，培養骨干教師開始了。三年三步走，在李琳偉的領導規劃下，一實小的每一步都走得扎實，走得篤定。 第一年新班子上任后，提出“凝心聚力踏歌而行”，人人要為樹立一實小新形象有所擔當;第二年提出了“規范提高，樹立形象”，主要目標是改變思想，規范教師教育教學行為;第三年提出“緊盯質量，鞏固成果”。學校尊重教師的生命成長，以文化人，通過制度規范、團隊建設、項目認領、專題研究來打造陽光型、學習型、智慧型團隊。

大膽用人，出奇制勝。學校建設需要強有力的領導班子，一群人的心聚在一起才能有“重拳出擊”的效果。李琳偉調任之初恰逢暑假，他仔細調研學校情況、了解學校師生狀態、分析不同教師的優勢與特長，如何排兵布陣他已經心里有數。開學后的第一次中層會議是李琳偉在一實小的初次登場，首次亮相便是出手不凡，不拘一格大膽用人。優秀班主任丁青蓮被破格提拔為教導主任，她感受到李琳偉對她的期待和重托，摩拳擦掌，走馬上任;經驗豐富的教師王利軍被委以重任，全面負責家校合育工作。“不會做不要緊，干起來就會了，放開手腳去做，成績是你們的，有任何問題我來解決。”李琳偉是每位中層干部和教師的堅實后盾。像一把火，多年未被“看見”的新領導班子的熱情被點燃。“充滿激情，不知道累。因為校長也在這樣做。”丁青蓮經常這樣說，一實小有一群這樣的人，都在充滿激情地奮斗著。“樂于成就人，善于成就人”是李琳偉在洛陽教育界的標簽，瀍河區教育口的很多中層干部都是由他一手培養提拔起來的。他常說：“優秀是一種習慣，要有追求卓越的精神，教師要追求生命價值，并且無關年齡。”李琳偉帶領一批又一批教師，跳出教育看教育，啟發他們發現更廣闊、更有生機的職業天地。

文質彬彬，以情動人。“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。”文采和內涵相配，才能起到巨大的榜樣力量。第一年元旦晚會前，李琳偉校長恰好出差，他在返程的列車上有感而發寫下一篇散文，下了火車第一時間趕到活動現場，作為新年禮物送給了一實小每位翹首企盼的家人：“我踏著急匆匆的腳步，趕上急匆匆的火車，我的心也是急匆匆的，因為我要盛裝去赴一場盛大的約會，與你們的約會，我怎敢怠慢……我不曾怠慢每一天，在座的每一位老師都滿滿地裝在我的心窩里，我因為你們的優秀而自豪，因為你們的努力而驕傲！去年謝謝你們，明年也謝謝你們。”作為土生土長的洛陽人，李琳偉把十三朝古都的文質內涵寫進了骨子里，他的治校方式一如君子般春風化人。“很多校長是通過行政命令的方式管理學校，做家長式的校長，也有很多校長就是純學究式的校長。我的管理強調用心把大家聯結在一起。永遠不要把自己當成官，你不把自己當校長，別人才會把你當校長。我不是管（大家），而是一起做事情。”李琳偉和全校師生、家長的相處方式就像朋友。

點亮星火，重拾輝煌。一學期過去，“凝心聚力，踏歌而行”的目標基本實現，中層干部的能動性得到了空前的調動。2018年，一實小迎來建校70周年，李琳偉決定以此為契機再點一把火，把全校師生帶回曾經輝煌的歷史中去，喚醒這個“沒落的貴族”。多年沒有舉辦過大型活動的一實小熱鬧了起來，“不但要辦，還要辦高層次、大規模的校慶”。學校請來中央電視臺編導花費大半個月時間，編排了一臺全部由一實小教師、學生社團表演的演出。在活動的最后，全校教師共同唱響由李琳偉重新修改歌詞的校歌。一度如一盤散沙般的學校有了精氣神，很多教師都流下了眼淚。

從新出發，敞開大門有大局

課程接地氣，師生成大器。李琳偉認為落實核心素養需要以課程作為依托，進行深度開發。他帶領一實小團隊聚焦素養、重構學習、立足課堂、研發課程，形成了“靈動雅趣? 多元融合”的課程文化。實施了“三點推進”策略：項目引領，課題推進，系統架構;文化滲透，資源整合，突顯特色;靈活實施，多元融合，綜合發展。

課程的實施離不開每一位教師的全情投入，瀍河一實小教師整體年齡偏大，教學技能更新緩慢。如何激發教師工作熱情成為又一個矛盾點。“哪怕是逼著干，也要想方設法讓優秀的教師脫穎而出，讓有特長的教師發揮所長。”李琳偉巧借教師特長豐富靈動課程，以身作則引領優秀教師突破教學瓶頸。