教育部：推進重大主題教育進課程教材

本報綜合消息 為深入貫徹落實習近平總書記關于教材建設的重要論述和系列指示批示精神，全面落實教材建設國家事權，進一步增強課程教材育人導向和育人功能，8月24日，教育部舉行首場2021教育金秋系列發布會。發布會上，教育部教材局局長田慧生表示，為進一步增強課程教材育人導向和育人功能，教育部強化重大主題教育整體設計，研究制定了系列重大主題進課程教材指南和指導綱要。

一、培根鑄魂，必須加強重大主題教育

習近平總書記強調，課程教材要培根鑄魂，啟智增慧。課程教材加強重大主題教育，是體現國家意志、落實國家事權的必然要求，是培根鑄魂、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的內在要求，是提高課程教材建設水平的本質要求。在選題、選材方面，以貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想為基本遵循，以突出體現社會主義辦學方向、對培育學生社會主義核心價值觀等意義重大的主題為重點，即傳承和弘揚中華優秀傳統文化，繼承和發揚革命傳統，響應勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗時代主旋律，樹立國家利益至上的總體國家安全觀等。

二、重大主題進課程教材的基本考慮

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想為基本遵循

一是明確“進什么”。要全面準確理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，進行體系化凝練，明確學習內容范疇。二是規劃“如何進”。堅持學段、學科、類型全覆蓋，強化一體化設計，縱向貫穿，學段銜接，學習要求循序漸進，螺旋上升，橫向關聯，學科配合，學習內容各有側重，整體上實現對習近平新時代中國特色社會主義思想的全面介紹和系統闡釋。三是引導“怎么教”。既要指導學生讀原文原著，還要關注學生與黨政干部學習的差異，注重講故事與講道理相結合、生動案例與抽象概念相結合。

（二）以統籌設計為基本原則

堅持三個導向，遴選重大主題。一是目標導向。準確理解和把握中央關于教育改革的各項要求，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述精神。二是問題導向。針對兒童青少年成長中的困惑、問題，有針對性地確定主題內容，努力促進學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。三是素養導向。堅持育人為本，把黨的教育方針細化、具體化為學生發展核心素養，遴選最能促進學生核心素養發展的主題內容，提供學生健康成長所必備的精神營養。

（三）以有機融入為基本方式

結合學科特點，以有機融入為主，注重發揮綜合育人效應。如，《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》要求，語文以古詩詞、民間故事等為主要載體，引導學生體悟其中蘊含的愛國情懷、中華人文精神、榮辱觀念;道德與法治以相關格言、人物、故事等為主要載體，弘揚崇德向善的傳統美德等。

三、重大主題系統設計和整體推進的基本情況

（一）已完成的工作

一是研制印發《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》;二是印發了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《革命傳統進中小學課程教材指南》;三是印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》;四是印發了《大中小學國家安全教育指導綱要》。

（二）正在推進的工作

一是即將出臺《“黨的領導”相關內容進大中小學課程教材指南》;二是組織研制《新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設規劃》，將于今年出臺實施;三是即將印發《國防教育進中小學課程教材指南》;四是即將印發《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》。

課程教材是培養目標、教育內容的重要載體，是學校教育教學的基本依據。加強青少年革命傳統教育還要以課程教材為龍頭，推動教學設計、考試評價改革和師資隊伍建設等，協同黨史文獻工作主管部門，加強政策引領和專業指導，并推動中小學與幼兒園、大學的系統銜接，實現革命傳統教育整體化、系列化、長效化。

（摘自“微言教育”微信公眾號）