芻議中小學學生運動危險及防范

唐鵬杰

生命在于運動，中小學生處于身體發育的高峰期，更加需要體育鍛煉來增強機體，因此，如何上好一堂高質量的體育課，引導學生加強鍛煉，預防學生在體育運動出現運動損傷，是學校體育工作的主要任務。

一、原因分析

1.中小學生的體育安全意識不強

各中小學學生基本為零零后，學生的個性突出，好勝心強，在同學和老師面前愛突出表現，生活經驗缺乏，意識不到體育運動安全潛藏的危險，經常做出危險系數高的行為：如學生跑操訓練中，有的同學對身后的同學‘伸腿’或‘急停’等，就會使身后的同學出現摔傷，輕者出現擦傷，重者可能導致頭部受到重創;如在進行足球練習中，一些同學雙手吊拽足球門，但因身體力量較弱或學校足球門松動，就會導致摔傷或者球門倒塌壓住學生肢體等情況。以上行為看似平常的，卻是校園體育經常出現的安全事故。

2.教學理論、課堂環節不合理

中小學體育教學均以室外課為主，教師常常忽略體育技能理論知識的講解，缺乏向學生傳授體育技能理論知識的講解，對課堂訓練，同學之間相互保護的意識觀沒有建立起來，對體育運動安全意識重視程度不高，導致學生認識不夠，安全意識薄弱，時常出現危險事故。在課前準備活動過程中，由于學生對熱身運動的認識不足，很多體育教師認為運動量不大，不會有事故發生，就沒重視學習技能之前的熱身訓練;也有教師對學生的熱身運動準備不充分，并沒達到熱身運動應有的預熱關節、拉伸韌帶的效果，學生在熱身運動后，肌肉沒得到放松，關節沒得到舒展，就很容易出現拉傷或扭傷等情況。還有少數教師對課堂管理松懈，課堂紀律的要求不夠嚴格，課堂組織混亂，導致學生在課堂上不能有效的鍛煉，更甚至出現互相打鬧、追趕等情況，就非常容易發生意外事故。部分教師在教學指導過程中，沒有遵循科學合理的教育教學方法，沒有注重學生的生理發展水平，在教學環節上設計的不夠合理，對教學重難點設計不合理等，也很容易導致在課堂上學生就出現危險事件。

3.農村學校體育教學設施薄弱

由于農村薄弱學校體育設施不合理、不規范，但學生鍛煉興趣強，由此造成的學生體育運動傷害案例時有發生。在農村很多校園內，尤其是交通落后、經濟薄弱、偏遠地區的鄉鎮農村中小學，部分體育“老”教師對體育教學安全的重視不夠、專業知識培訓較少、對師生健康、運動安全認識不足，加之學校運動場地不足、場地不標準、器材陳舊老化等情況。以學校足球運動課為例，足球教學、訓練比賽要在有草皮的球場上進行常規教學，但在偏僻的農村中小學無法達到現代足球運動場的標準，足球教學、訓練就只能在水泥地進行，學生一旦摔倒就很容易傷害事故，給學校體育教學課堂安全、學生運動安全等留下了重大的安全隱患，盡管學校領導不斷排查安全隱患，體育教師不斷提醒，也無法阻止學生出現一系列的危險事故。

二、防范措施

1.傳授運動技能理論，提高學生運動保護意識

教師在傳授新的體育技能前，應先上一堂關于該運動技能容易出現的危險事故的講解;其次，重點強調運動過程中學生如何進行自我防護或學生之間的互相保護;還可以收集一些體育運動時出現的危險事件，通過室內視頻給學生觀看，進一步的提高學生的安全認識，這樣學生在今后的體育練習中會更加聽從教學安排，減少有安全隱患的行為。

2.提高認識，完善設施

在上級的重視下，學校“陽光體育”運動的開展，藝體招生政策的逐步完善，學校運動的設施設備也得到了極大的完善，使我們學校體育得到了一個極大的發展;但由于學校體育仍是教育教學的薄弱工作，機制的不健全，體育教師隊伍短缺，偏遠地區運動設施投入不足，城市學校運動場面積不夠，學校難以擴張，學生的運動技能、體質健康提升都發展緩慢。

3.加強學習、提高能力

新時代體育教師，在日常工作中，首要做到“愛崗敬業”，只有熱愛這份工作，把提高教育教學作為自己的奮斗目標，才是提高教學水平的首要條件;再次，加強業務學習，俗話說，為人師表，不但知識要廣，而且要博，只有不斷的學習，不斷的提高專業知識和各項技能，才能做一名與時俱進的體育教師;實踐證明，教師的教學能力，是在不斷的學習和總結過程中得到提升的，一名教師僅僅滿足于現狀，不對自己的教學工作及時的總結，那么作為一名體育教師，可想而知，一堂落后的課堂，怎樣讓學生保證安全的同時，身體素質得到提高呢？

總之，關于中小學學生運動的安全問題，學校主管領導和教師都應該全面重視，積極的思考，怎樣用合理、科學的方法來杜絕學生運動中安全事故的發生，共同創建良好的運動環境，提高學生體質健康水平。