高三的詩和遠方

黃潔珍

摘? 要：高三的學習壓力大，學習時間長，學生容易感到疲憊。為了讓學生擁有一個積極學習的氛圍，保持對高三的熱愛，共同奔赴大學的理想江河。本論文分享了“高三的詩和遠方”活動，通過具體的詩歌，調動學生們的集體榮譽感，明白只要我們愿意，心中有夢，就有詩和遠方。這個活動在過去一年的高三時光里，見證了詩歌的文字力量，對促進班級文化發展和提高學習能力有很強的實效性。

關鍵詞：詩歌教育;文化建設;健康教育

贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個人獲得信任、贊美時，便感覺獲得支持，從而增強自我價值，變得自信、樂觀。對于高三畢業班的學生，情懷教育尤其重要，下面是我擔任高三班主任工作時開展“高三的詩和遠方”活動的收獲和體會。

有這樣的話：“老師就是，你每天帶學生暢游知識海洋，到期末復習時才發現，就你一個人上岸，然后要返回水里一個一個去救，有些還沒來得及救，又被水沖的更遠了。”幽默過后，反映出現在的學生厭學心理還是比較厲害的，不會主動學習，揮霍了原本應該洋溢陣陣書香的美好歲月。1.01365≈37.8，而0.99365≈0.03，這個式子表明的道理學生們都懂，但行動上永遠是矮子。在班任工作方面我同樣遇到很多這種困難，如何改變這種格局，心里一直實踐著尋找好方法，讓學生明白如何更好地成長自己，充實自我。教育應該是人文與科技并舉，個性與規范共存，人品與學識并進，激情與理智同行，我們定調要高，教師是高級知識分子，不是抓人的城管。學生決不能我們前腳走后腳吵，這說明他們把自己當成小商小販啊，我們要教的可是讀書人，而非考試人！我非常期待有一個新的開始，帶領學生們好好做個讀書人。出彩始于規劃，贏在執行。

一、學生用詩歌贊美眼里的優秀老師

因為2020年9月本人接手的高三8班六科科任，都是女老師，所以在2021年的三八節來臨之際，倡導同學們用詩歌表達對老師的愛，這樣的詩歌更有力量，可以促進師生關系，也讓學生明白用自己的意志和堅持會取得不一樣的結果。以下是學生送給科任們的詩歌。

送給語文老師《花》：世界繁華似花，我們在南山爛漫的山花中發現您，您無意苦爭春，只愿在山坡上熏陶一顆顆待壯大的幼苗。您八方統籌百般探索，只愿獻上價值一課，陶冶我們的情操。您在南山之巔怒放，只愿氤氳出知識的芳香。曾記否，責任催促您重裝上陣，您秉燭夜游于知識之海，您的夜晚更長，您的星星更多，但您只愿照亮南山學子悄然燃燒的夢。情牽學子，續易安燈火，為往圣繼絕學。您是春天里最燦爛的花，待到幼花爛漫時，您在叢中笑。

送給數學老師《奔赴》：數理的光輝總閃耀著智慧，逢感性之處亦暖世人心扉。我堅信著，緊咬著，向前不退。你們破繭，伴我蛻變。余歲漸削瘦，只嘆你們負重不減，而我唯相伴而前。朝陽起，夕紅褪，漫漫長途，有淚無悔，九九八一瑞，七七四九歸，數字冰冷，一腔熱情煥新生。你我共赴非黃昏之末，緣未盡，尚可奔跑，只是要走的路更長了。南山木棉既已開，潔傲招展風徘徊。我們奔赴著前程，三分沐雨一路珍重。

送給英語老師《雅如芳花》：黑板上，花看半開，創造對教學生活的熱情，考卷上，暖心叮嚀，寫上對芊芊學子的期待。星河爛漫，點點教誨，優雅附麗于教學，您將自己譜成樂曲，成為蔓延在草原上隨風起舞的旋律，播撒文明文化的種子，我相信，滿樹花朵，只源于冰雪中的一粒種子，您仍是我心中，熱衷生活，找尋驚喜的少女，我相信，此篇長詩，反復述說的，便是八班學子對您的愛呀。

送給物理老師《我們與您》：花樣少年，與爾相遇。短短一載，沐恩難忘。短發樸衣，秸葦藏珠。還記否？黑板上，丹青翰墨，驚艷四座，知識海洋，翻江倒海，求索新知。永不遲到是你不懈追求，要道不煩，是你夙夜辛勞。朝陽初曉時，與我們開啟新的征程。華燈初上時，伴我們挑燈夜戰。冬去春來，爾孜孜不倦，汗水涔涔。我如沐春風，受益匪淺。與爾攜手，開拓未來。請釀一壺佳酒，靜候桃李花開落。

送給生物老師《云霞蔚起》：如果用一種水果來形容，你是桃子，白里透粉的水蜜桃，外表甜美，內心單純清澈。如果用一種動物來形容，您是倉鼠，憨態可掬的紫倉鼠，活潑可愛且熱衷于一切美食。如果用一種食物來形容，您是栗子，熱氣騰騰的糖栗子，寒冷冬天里暖人心窩。如果用一種氣象來形容，您是朝霞，顏色絢麗的彩色云霞。平淡日子里帶給我們別樣色彩。如果用一種細胞器來形容，您是線粒體，兢兢業業的動力車間總會為我們伏案工作許久。您穿著雖然簡單樸素，可巧笑嫣然動人心扉。您普通平凡，卻肩負著老師責任與擔當，永遠都是我們心中的最美彩霞。

送給地理老師《梅燭》：你是那朵四季永駐的孌梅，在春天裝飾明月，在秋天歌頌夢想。風雨的洗禮，歲月的滄桑，都無法沾染你獨有的靈氣，你是良師，更是益友，你的音容笑貌與淳淳教誨，像春日暖陽般播種希望。你把知識化作導旗，從墨西哥灣到孟加拉灣，從亞馬孫平原到喀麥隆山地，我們搭乘著洋流，從南極洲到北冰洋，從阿根廷到挪威，欣賞熱土風情，領略極光之美，神州大地上，布滿了我們的足跡。依稀記起你可親的笑顏，你用青春滋潤了我們的青春，你用年華驚艷了我們的年華。黑板上書寫著你無悔的身影，校道上留下了你夜歸的腳印，約好一起踏上最實誠的路野，你仍是那支照亮我們的梅燭。

二、老師用詩歌鼓勵眼里的上進學生

我堅持對不同學生進行獎勵明信片或者賀卡，上面寫著老師對其勉勵的優美詩歌，請相信逆著光行走，任風吹雨打，我們一直在這里。就像我剛接手這個新班，為學生寫了一首詩《逆光》：五月的伊始，帶著對從前的留戀，我們從陌路到相逢。聞雞起舞，我們擁抱南山五點半的星空，披星戴月，我們付出數不盡的苦功。烈日炎炎，汗水映照鳳凰花的鮮紅。寒風凜凜，熱血點燃無情的寒冬。一次次低谷奮起，一聲聲不甘平庸。西游記，元宵節，驚喜不斷的文娛活動。校運會，體育場，為班爭光的健兒迅捷如風。誰怕？時光荏苒，世事蹉跎。只因，美好時光，永存心中。

寫詩和讀詩這個過程讓我們體會到青春是一場尋夢中的飛揚，苦澀將化作天邊七色的云彩，困難成為空中燦爛的朝陽，用努力幻化成翅膀，搏擊長空，傲視群雄。真的是一個美好的高三拼搏時光！

三、學生用詩歌表達對自己的大學追求

距離2021年高考還有100天，我讓每個同學寫一首鼓勵自己和同學的詩歌，然后幫他們印成相冊，放在講臺上，每天選取一位同學朗誦自己的詩歌作品。來展現出對學生對自己的要求，充滿著追求的力量。以下選取了高三8班的八位學生寫的詩歌，表達出他們通往理想大學的路，走的如此堅定和自信。

例如董某某同學寫的《這些年》：在這毓秀南山巔，大家褪去青澀的臉，我們最終來到了二一年班群里的老照片。無數回憶連結，曾經我們一起許下高考誓言。在這毓秀南山巔，當有這鳳凰花襯墊，這里總會成為高考考點，我們都會執筆入考場踏上無硝煙的戰場，最終的結局一定比想象美。我不會忘記這些年的時光，難忘這三年里父母悄然生出許多白發，他們對你的期望啊，你們不想辜負，只想用你的成績回報，這些年恩師的教語，這些年師生的情誼，我們難忘記，除非等珠峰被踏平。我們考上理想大學，到那時回首才發現這些年，我的進步都是有了你。這一年周三的大雨，這些年錯過的假期，我們難忘記，難忘這些年的努力。這天晚上滿天星星，平行時空下的記憶，這三年高中生活，會是美好的回憶。

例如馮某某同學寫的《雲程發韌》：日光荏苒間，南山之上已過三載。曾憶你我，起于五點半星辰，歸于十點半寂靜。課室中奮筆疾書，操場上潑灑熱汗。回顧當下，雨中百日吶喊，盡力而為，高考一帆風順，未來指日可待。展望明朝，待蓮霧滿樹結，待鳳凰滿山紅，待夏至六月八，惟愿你我成績，驚艷整個夏天。

例如馮某某同學寫的《長亭怨有懷南山》：南山坂，水潤土安，古木重攀郁茫茫。秀春簪，柔蔥蘸霜，螿蛩疏雨沁心堂。戀冬殘，石附水暖，解寄相思眉上字。花氣動簾，鶯聲透枕，燈掩麗譙門。今古高榜無定據，奈若何，橫斷八省冠。畫角聲中，囚簫亂，猛將御風斬樓蘭。寒窗積暖，陌頭翠，映岸一蓑綠汪洋。涼颼乍起，磧飛帆，江山彈指風月章。

例如劉某某同學寫的《頂峰見》：依稀期希，初入南山之巔，一顆顆稚幼的心埋下種子，用心去澆灌，用行去流淌。各自以夢為馬，不負韶華。依稀記下，談及夢想，談及遠方，他們的眼里迸發出不一樣的光亮，那是比星辰大海更耀眼的光芒，正是這些光明，讓酸甜苦辣的南山，有滋有味，讓相依相伴的八班盡顯清輝。是時候敲響鼓鐘，踏上征途揮毫如雨，十二載期限將至，千軍萬馬過獨木橋。我們一定要做，最領頭的那群人。

例如李某某同學寫的《靜候佳音》：抬頭看，彎彎的月牙掛夜空，東方的啟明星閃爍著銀光，似指引著我們前進的方向。望遠方，濃艷的紅綢鋪滿天，火紅的太陽躍出了地平線。我們沐浴在溫暖的陽光下，用晨誦開始我們充實的一天。看窗外，潔白的杜鵑滿校園，熾烈如火焰般的木棉花，就像是風華正茂的我們，懷揣著滿腔熱血，為夢想盛放。行校道，青翠的桑樹發新芽，初夏的風中桑葚微微顫動，碧綠的它，在一點點長大。請靜候，待桑葚成熟，我們攜佳音而歸。

例如何某某同學寫的《高三的時間》：青春雕刻在臉上，每天五點半用清水拂過，拍拍困意的臉頰，將所有的力氣和知識裝入行囊。錯過了日落與朝陽，但還可以期待滿天繁星。時間如水，總能記錄著欣喜與失落，也總能包容所有的成功與失敗。

例如鄭某某同學寫的《曦微》：雨露舒卷，隱過淡青扉頁。書聲如泉，曦光撫平困倦。恍惚細水長流，明凈無垢。依稀時光清淺，如你初見，漫天星河，輪轉著誰的南山夢。鳳凰樹梢，蒼翠碧波流繞，破彩霞照，日月映火同輝。若說黎明極暗，怎敵它微光初燃，倘使永夜靜美如秋楓，晨光亦可柔遠如云端。清晨非渺，伴它有風月、你我樹影婆娑，余心不孤，縱歲月起落、沉浮故人如故。但求，天海寬闊，風光澄澈，準愿，夢醒遇你，猶是晨曦。

例如黎某某同學寫的《奮斗者》：憶往昔，八班崢嶸歲月。先進集體，文明標兵，數風流人物，還看高三莘莘學子。遙望漆黑的天空，五點半起床的你，是最奪目的星，不畏驕陽似火，在操場上邁步狂奔的你，是最壯麗的霞。莫問朝夕，不避寒暑，教室中饅頭苦讀的時光，亦苦亦甜，望最后，我們都能披荊斬棘，不負韶華，金榜題名。

詩歌帶來的文化建設視覺震撼還是挺大的，關鍵是全班同學熱情投入，讓我真正體會到集體的力量，心連心的快樂。所謂“不戰而屈人之兵”，教師要以無聲化雨的博大和寬厚，以精細入微的智慧和善良，教化著稚幼的心靈，堅信自己的每一位學生都是人才，都是千里馬，都有能力為班級做出積極的影響。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。最后我想借用幾句詩歌表達：青春的我們沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，沒有林黛玉“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的多愁善感，也沒有唐寅“便縱拼爭反下游，隨波逐浪詎漸愁”的猖狂氣魄，但我們擁有“豪情壯志志沖天，天生我才必有用”的自信，擁有“我不是天生強大，而是天生要強”的毅力。愿青春的學生們，莫問朝夕，不避寒暑，做到不懼不懈，不負當下，以心以智，以勤圓夢。