初中語文課外閱讀教學指導的策略分析

李婭玲

【摘要】初中語文教師在推動初中生完成課外閱讀學習任務時，需要讓學生的學習能力、閱讀能力、知識吸收能力、思考能力都得到相應的提高和發展，并且讓學生善于學以致用，將自身所學習到的內容轉化為自身所具備的才華。教師要給予學生選擇的自由，同時又要讓學生得到一定的指引，能挑選出真正的值得閱讀的好書。教師要本著為學生服務的意識和理念去工作，在完成工作的同時讓自身的教學能力得到不斷地升華和提高。

【關鍵詞】初中語文;課外閱讀;教學方法;策略分析;探索模式

初中語文教師需要改變以往存在著的對于學生的課外閱讀放任自流的教學狀態，而是要讓更多的學生在學習課外文章時能品味到樂趣和自由，又能讓學生通過大量的高品質的閱讀，汲取到人文精華、語文學習素養和人格力量。教師要順應時代的發展，及時地豐富和發展自我的教學手段，從而助力學生的成長，讓更多的初中生得到相應的語文閱讀素材，并且能在閱讀的同時增長見識和語文湘學習能力，又能讓更多的學生消除本人的偏見，靠近智慧。

一、教師需要讓更多的學生愛上閱讀

當下的初中生存在著的一個顯著的、明顯的問題便是自身的閱讀積極性太低下。如果大量的初中生在課外的時間沉迷于網絡游戲和電子設備，怎么可能對于自身的生命和體驗完成一次次的反思和重構，如何能讓自我的意志更為堅定、道德力量更為強大、智慧更為卓越？這些問題都是縈繞在學生眼前的很是突出的考驗。教師需要將閱讀的樂趣和美好帶給更多的初中生，讓學生成為一個個的熱愛讀書的少年[1]。金庸先生曾經說：如果給自己兩個選擇，一個是不能讀書的十年自由時光，另一個是可以讀書的監獄生活，他會選擇在監獄中讀書的生活。讀書對一個人的意義是何等重要不言而喻。事實上，在當下的世界全球化的體系中，世界變得更為迅捷，可是思想的空間卻變得更為逼仄，人們在廉價的信息中變得更為執拗刻板，讓自我的智慧缺乏生存的空間。然而讀書可以讓學生在大腦和心靈之中組件出更為富有智慧的新天地，同時讓學生在品嘗閱讀的同時，感悟到知識和樂趣。

二、教師要通過信息技術開展閱讀指導

當下是一個信息技術時代，教師需要讓自我的教學方法和策略變得更為豐富、有機、多元，同時能多管齊下地利用教學資源去幫助學生，讓更多的學生得到幫助的契機，又能讓學生消除自身的閱讀資源匱乏等等問題。事實上，教師要本著為學生服務的態度和理念去開展閱讀教學，讓學生花費更少的時間去閱讀到更富有營養的讀物，從而讓本人的頭腦變得更為充實。例如，當下的初中生在學習朱自清的《背影》后，教師可以通過交互式白板給學生分析文章，同時可以在學習群中推薦出更多的經典散文，讓學生在閱讀這些經典散文的同時掌握更多的寫作技法，讓學生能把自己讀到的、學習到的內容化為切切實實的行動。教師可以將朱自清、郁達夫、周作人、林清玄、張曉風、鮑爾吉·原野等人的散文集推薦給學生，讓更多的學生在學習、品讀上述名家的散文時，體會到語言之美、思想之美、人文之美、境界之美。教師可以將上述名家的電子版的作品發送到學習群之中，讓更多的學生在閱讀這些名家的散文的同時，認真地撰寫相關的讀書筆記，并且能結合本人的生活進行深入的、富有建設性的、積極的感悟，又能在感悟人生的同時去重構生命[2]。

三、教師可以和學生開展閱讀交流心得座談會

在傳統化的教學體系之中，書讀百遍，其義自現。事實上，這種教學模式是相當不負責的。固然：一千個讀者就有一千個哈姆萊特，固然在閱讀的世界中存在著很多的誤讀。但是身為一個教學者不能讓更多的學生在閱讀的迷霧中苦苦跋涉和摸索，而是要試著給予學生相應的指引和支撐，同時讓更多的學生在彼此分享各自的學習心得和閱讀經驗的同時，能增強本人的學習收獲。教師要善于克服自身的機械化的教學狀態，營造出一種和諧的、富有活力的課程氛圍，讓更多的 學生在閱讀文章的同時，產生個人的感受，又能從自己的同伴的身上學習到看待問題的不同的切入點和解析方式。例如，教師可以構建起不同專題的閱讀課程，讓更多的學生找到適合自身的同伴，構建起閱讀分享小組，喜愛奇幻文學的學生可以組合成為一個小組，分享關于《哈利·波特》、《三體》等等書籍的感悟。喜歡古代散文、經典文學等等類型著作的學生可以找到與志同道合的同伴，彼此分享，相互促進，從而讓學生的學習活力得到增長。

結束語：

初中語文教師在開展閱讀教學的同時，需要結合更多的學生的閱讀志趣去構建起閱讀興趣小組，讓學生在閱讀的同時增長能力、智慧、活力和審美格調。教師需要萃取時代的發展契機，讓更多的學生在學習不同的文章、著作時享受到更多的時代便利。教師同時要結合自身的教學能力和教學特點去構建課外閱讀體系，讓學生在學習不同的著作后，增長自身的能力，實現更大的收獲。教師要讓初中生克服自身存在的囫圇吞棗的錯誤思維和習慣，在學習閱讀的同時能用分辨的智慧去吸收書中的智慧。

參考文獻：

[1] 韋政學.小議初中語文課外閱讀訓練[J].科海故事博覽·科教創新，2009.

[2] 張寶會.小議初中語文閱讀教學[J].速讀旬刊，2017（11）.