趣味性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用

■甘肅省張掖市高臺(tái)縣南華初級(jí)中學(xué) 賈文嫻

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展推動(dòng)了教育改革，教學(xué)方式以及教學(xué)觀念也發(fā)生了一定變化，但是隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)上出現(xiàn)了一系列問題。初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂并沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，部分初中數(shù)學(xué)課堂為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，但成效不高。情境內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際生活相對(duì)應(yīng)，不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要就是為生活服務(wù)，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。數(shù)學(xué)課程比較單調(diào)，部分教師在課堂上只是以口頭講解為主進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，很少為學(xué)生組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在枯燥的課堂上難以投入學(xué)習(xí)，無法提高學(xué)習(xí)效率，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沒有達(dá)到預(yù)期效果，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。

二、趣味性教學(xué)的重要性

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥乏味的事情，真正喜歡學(xué)習(xí)才會(huì)有學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)中最主要的就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容比較枯燥乏味，因此，在學(xué)習(xí)中要結(jié)合趣味活動(dòng)才能加強(qiáng)教學(xué)的靈活性，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容中引進(jìn)日常生活中的趣味事件，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能提高對(duì)生活的觀察力。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，需要觀察力以及數(shù)學(xué)思維。趣味性教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及開展活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的邏輯性以及系統(tǒng)性比較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，因此提高學(xué)習(xí)的興趣才能打好基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用比較廣泛，學(xué)生具備一定的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，在生活中就能觀察到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。趣味性教學(xué)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及觀察力，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維。

三、趣味性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用

（一）聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案

數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，數(shù)學(xué)教學(xué)案例都源于生活。初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案中使用的案例應(yīng)該源于生活，并且符合生活實(shí)際，不能脫離現(xiàn)實(shí)，并且與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，在教學(xué)過程中就能自然導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)集合圖形的時(shí)候，教師可以從城市宏偉的建筑到鄉(xiāng)村簡樸的住宅，立交橋交通標(biāo)志或城市雕塑都能作為課堂上的引入內(nèi)容，各種各樣的物體除了顏色，還有形狀，進(jìn)而引入幾何主要研究的就是物體的形狀、大小以及位置關(guān)系。幾何、函數(shù)以及線性代數(shù)需要分析圖像的題目，涉及的知識(shí)比較多，屬于綜合性題目。一些時(shí)候需要學(xué)生通過自己的想象去答題，教師一般建議想象能力不強(qiáng)的學(xué)生先畫圖再解答。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)情境

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化中。教師應(yīng)該利用時(shí)代的優(yōu)勢，充分利用多媒體教學(xué)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要引起學(xué)生的好奇心，成功吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境問題可以幫助學(xué)生理解新知識(shí)，使課堂效率更高。初中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師使用多媒體設(shè)置動(dòng)態(tài)情境，不僅能使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體能輕易地將立體空間中幾何的關(guān)系顯示出來，讓學(xué)生的立體空間思維也能很快形成，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生在做題的時(shí)候?qū)αⅢw空間幾何關(guān)系的想象，因此對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

（三）適時(shí)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐操作活動(dòng)

相比較枯燥乏味的課堂教學(xué)，聽教師講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更習(xí)慣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，合理設(shè)置并組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生參與到課堂中，提高學(xué)生的積極性以及參與性。在組織活動(dòng)的時(shí)候，教師要注意課堂氛圍以及課堂秩序。部分學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)真參與活動(dòng)，因此教師要多與學(xué)生交流，與學(xué)生分享實(shí)踐中得到的知識(shí)。對(duì)于積極性不高的學(xué)生要多鼓勵(lì)，并與其一起實(shí)踐，這樣能有效提高學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作長方形或其他圖形的包裝紙盒，還可以制作一些物品的模型，然后讓學(xué)生畫出他們的展開圖，能有效使學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）鼓勵(lì)小組合作分析數(shù)學(xué)知識(shí)

趣味性教學(xué)中，教師組織活動(dòng)后應(yīng)該充分利用小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。小組內(nèi)組長要征集每一個(gè)同學(xué)的結(jié)論以及分享學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于沒有收獲的同學(xué)應(yīng)該在組內(nèi)提供幫助，一起分析活動(dòng)中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)或自己發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。數(shù)學(xué)中的逆向思維要求學(xué)生多思考，并提出問題，大膽對(duì)問題提出質(zhì)疑。一些比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題不要求學(xué)生掌握，學(xué)生的求知欲使其對(duì)問題反向思考。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生對(duì)于一些解決方法不贊同的時(shí)候，提出自己的想法，并利用從后往前推的方法進(jìn)行推理，發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)提出來；對(duì)于一些生活中的問題，學(xué)生可以主動(dòng)思考這個(gè)問題有哪些必備條件，由已知信息得到未知信息，或判斷發(fā)展方向。教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或結(jié)合教材中的提示對(duì)自己總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行分析，并進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證，最后教師讓學(xué)生分享自己的成果。教師引入教學(xué)內(nèi)容，并由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立課堂參與意識(shí)。

（五）在評(píng)價(jià)中融入賞識(shí)教育策略

教師最后應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。隨著教學(xué)方式的改變，教師也要轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方法，學(xué)生的內(nèi)在積極情感需要激發(fā)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有自信意識(shí)，相信自己可以，才能有效提高學(xué)習(xí)效率。教師要考慮學(xué)生之間存在的差異性，對(duì)表現(xiàn)比較積極的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油，并體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的重視，避免學(xué)生產(chǎn)生失落的心理。對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，不能進(jìn)行貶低，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索并進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不放棄，努力達(dá)到成功，給予學(xué)生心理上的支持。趣味性教學(xué)能有效結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的參與性以及主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其找到正確的學(xué)習(xí)方法，觀察學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，值得在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣與使用。

四、結(jié)語

教育改革要求實(shí)施素質(zhì)教育，其目的是尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生具備終身發(fā)展的能力。初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是最主要的教學(xué)工作。學(xué)生具備學(xué)習(xí)熱情才能保證學(xué)習(xí)積極性。趣味性教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，能有效促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，營造和諧的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提升，真正融入初中數(shù)學(xué)課堂。