新課改下高中美術學科的課堂教學方法

宋輝

關鍵詞：新課改;高中美術;教學方法

在新課改背景下，我國高中美術教學的受重視程度日漸加深，創新課堂教學模式以及教學方法逐漸成為當前美術教師的主要工作內容。就目前實際情況來看，我國高中美術教學還存在些許問題，尤其教學方法缺乏創新，影響了整體的教學效果，因此在當前教育改革背景下，加強對高中美術課堂教學方法的研究十分有必要。

??一、新課改下高中美術教學存在的問題

通過相關調查可以發現，當前高中美術教學存在的主要問題包括：其一，教學方法受傳統思想影響，單一化的課堂教學模式使得學生對美術學習的興趣大大折扣，同時也影響了美術教學的質量;其二，未能充分尊重學生的主體地位，部分教師過于注重知識的輸出，忽視與學生的互動，使得教學方法并不能滿足學生需求，進而影響整體教學效果。

??二、新課改下高中美術課堂教學方法的創新

（一）借助欣賞教育，激發學習動力

高中生已經具備了較為完善的認知與價值觀念，因此在進行美術課堂教學方法的創新過程中，首先需要做好對學生的思維引導，針對學生的美術基礎情況來合理安排教學內容以及教學方法，以此來激發學生的學習動力。舉例說明，在《中國傳統繪畫》的教學過程中，為了先激發出學生的學習動力，教師可以利用多媒體設備對《齊白石蝦圖》和《奔馬圖》兩幅作品進行呈現，以此來吸引學生的興趣，讓他們深切感受畫作中的美感，進而更好地進入到課堂教學當中，提升教學效果。

（二）運用信息技術，創新教學模式

在信息技術飛速發展的時代，我國高中美術課堂教學方法也應當與時俱進，采用更加新型的教學設施及教學技術提升課堂教學效果。為此，在具體的教學過程中，教師應當結合學生實際情況以及教學內容來合理運用信息技術，確保該技術方法不僅可以帶給學生學習上的幫助，而且還不會影響到整個課堂教學原本的進度，有效實現美術課堂的素質教育目標。舉例說明，在學習《中國古典園林藝術》時，由于教材中涉及到大量的園林景觀，僅僅通過圖片與文字的呈現，很難讓學生對美術獲得更深次的認識，因此教師可以借助互聯網設計沉浸式多媒體課件，充分激發學生的審美意識，發揮課堂教學優勢。

（三）依托師生互動，開展趣味訓練

在新課改的持續推進之下，各學科教學對師生之間的互動越發重視，想要保證更好地教學效果，良好的師生關系十分重要，高中美術課堂亦是如此。教師應當將師生關系放在首位，通過一系列的課堂教學舉措，來加深教師與學生之間的互動交流，從而提升學生的美術綜合素養。具體來說，為確保師生互動訓練的有效性，教師應當注重觀察學生的日常生活與學習情況，并針對實際了解到的內容來進行訓練形式以及訓練難度的設計，并嘗試與學生共同完成訓練內容，以此來加深師生之間的交流，實現教師對學生的有效教育。

總而言之，在新時期教育改革的背景下，想要促進學生的審美能力的提高，就必須要注重對高中美術課堂教學方法的創新與完善。作為美術教師，不僅要積極學習先進的教學思想，合理看待當前教學中存在的問題，同時還要不斷在實踐中總結經驗和教訓，并探索新的教學方法，進一步提升高中美術課堂教學的質量，促進高中生的多方能力發展。

參考文獻：

[1]李棟.新課改下高中美術學科的課堂教學方法[J].新課程，2021（12）：141.

[2]楊明.淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J].考試周刊，2020（72）：155-156.

（作者單位：山東省濟寧市金鄉縣第一中學）