多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢與誤區(qū)

李詩宇 歐小艷 粟妮

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的課堂教學(xué)中。多媒體集聲音、文字、圖畫、動(dòng)畫于一體，不僅極大地提高了課堂效率，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。文章分析了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了亟待解決的問題。教師在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，在使用多媒體技術(shù)提高自己教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)，也要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，這樣才能真正發(fā)揮多媒體的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);英語教學(xué);必要性;誤區(qū)

中圖分類號：G434;G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）33-0058-03

引言

多媒體技術(shù)是指以數(shù)字化為基礎(chǔ)，能夠?qū)Χ喾N媒體信息進(jìn)行采集、加工處理、存儲和傳遞，并能使各種媒體信息之間建立起有機(jī)的邏輯聯(lián)系，成為一種具有良好交互性的系統(tǒng)技術(shù)。如今在各大中小學(xué)的課堂都能發(fā)現(xiàn)它的身影，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代中小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著不可或缺的作用。作為一種集形、聲、光、色于一體的現(xiàn)代技術(shù)，它極大地改善了教師的教學(xué)，并對學(xué)生的塑造起到關(guān)鍵性作用。

錢學(xué)森曾說“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”，足以凸顯多媒體技術(shù)的重要地位，而且在當(dāng)今社會(huì)，要培養(yǎng)具有國際視野的人才，創(chuàng)新這一品質(zhì)是必不可少的。那么，要激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，多媒體技術(shù)的正確運(yùn)用就顯得十分重要。在課堂中教師可以利用多媒體技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，這樣既能降低課堂的枯燥感，也能使學(xué)生全神貫注地投入課堂。

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的必要性

教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合已是大勢所趨，教師作為教學(xué)活動(dòng)的重要角色，需要熟練掌握并靈活使用多媒體技術(shù)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體技術(shù)有著無法比擬的優(yōu)越性。它融電腦、電視、錄像、錄音、播放于一體，為教學(xué)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)過程智能化、學(xué)習(xí)資源系列化、教學(xué)形式多樣化等創(chuàng)造了條件。教師可以通過動(dòng)畫與音效創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的英語環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。如用多媒體播放風(fēng)雨雷電的聲音，學(xué)生對這些聲音異常熟悉，但是不一定熟悉其英文，此時(shí)，教師可以給出wind， rain， thunder， electricity四個(gè)詞。如果單看這四個(gè)詞，大部分學(xué)生可能不知道這四個(gè)詞的意思。但通過多媒體播放的聲音與之一一對應(yīng)，學(xué)生自然就很輕松地記住了這四個(gè)詞的意思。這比傳統(tǒng)教學(xué)中死記硬背的方法要強(qiáng)上百倍，對天性愛玩、上課無法集中注意力的中小學(xué)生來說是一個(gè)很大的福音。中小學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的英語，但他們學(xué)習(xí)的程度不深，而且大部分學(xué)生不喜歡開口說英語，這對學(xué)生口語水平的提高是極其不利的。所以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的枯燥，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣是極其有必要的。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在的問題，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）全方位展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上課興趣

興趣是最好的老師。有了興趣就會(huì)有做這件事情的動(dòng)力，對于中小學(xué)生來說更是這樣。學(xué)習(xí)新知識的過程是艱難的，但是真正接受了新知識后又覺得沒有想象中那么難。所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)導(dǎo)入情境，吸引學(xué)生眼球十分重要，傳統(tǒng)的板書方法沒有這個(gè)作用，因而可以使用多媒體技術(shù)。

例如，講到水果商店這個(gè)話題時(shí)，教師可以用多媒體展示各種各樣的水果圖片，然后由教師充當(dāng)水果店店長，學(xué)生充當(dāng)顧客，以此為話題進(jìn)行英文對話。學(xué)生在與教師對話的過程中，不僅可以提高英語水平，同時(shí)也鍛煉了膽識和交際能力。在情境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生開頭，這樣學(xué)生就能掌握主動(dòng)權(quán)，盡情表達(dá)自己內(nèi)心的想法。教師跟著學(xué)生的節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)到角色互動(dòng)的快樂。由此，學(xué)生就會(huì)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也就成功實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)的目標(biāo)。

又如，在介紹新單詞時(shí)，教師可以用多媒體在大屏幕上播放關(guān)于該單詞的動(dòng)畫加聲音，讓學(xué)生猜測該單詞的意思，學(xué)生會(huì)被有趣的動(dòng)畫吸引，從而踴躍回答教師的問題。這樣的教學(xué)方法寓教于樂，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，又相當(dāng)于玩了一個(gè)小游戲。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是讓學(xué)生憑自己的記憶來記單詞，然后默寫，如此循環(huán)往復(fù)。這樣導(dǎo)致的后果是學(xué)生記得快，忘得也快，學(xué)后面、忘前面，甚至導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在默寫時(shí)養(yǎng)成抄襲的不良習(xí)慣。而使用多媒體可以讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)，教師不必再為學(xué)生記不住單詞或是偷懶不記單詞而發(fā)愁。

多媒體技術(shù)一改傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)，不需要大段大段地進(jìn)行板書，取而代之的是以課件展示，完全不受傳統(tǒng)板書排版與內(nèi)容的限制。教師能夠自由發(fā)揮，在課件里添加書上沒有的內(nèi)容，如可以插入視頻來進(jìn)一步闡述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這極大地豐富了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)與互動(dòng)完美結(jié)合在一起，使上課內(nèi)容更清晰明了。學(xué)生能從課件大綱直截了當(dāng)?shù)亓私獗咎谜n將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可謂十分透徹。

（二）以學(xué)生為主體，充分落實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在英語教學(xué)中最忌諱的就是教師的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)重脫離，教師卻自以為學(xué)生已經(jīng)完全吸收了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上，學(xué)生依然一竅不通。這不僅與教師自身不夠關(guān)注學(xué)生有關(guān)，也與傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端也脫不了干系。傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是一味地站在講臺上講，而學(xué)生很少有開口的機(jī)會(huì)，這是導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生口語不好的主要原因。這是使用傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的一個(gè)很大的弊端，一開始，人們并不覺得這是一個(gè)弊端，反而覺得這是一種正常的現(xiàn)象。的確，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直充當(dāng)著最重要的角色，是教學(xué)活動(dòng)的主體。但隨著時(shí)代的不斷變化，嚴(yán)師也不一定能出高徒，任憑教師再優(yōu)秀再好，學(xué)生一直跟不上教師的節(jié)奏，這一切依然無濟(jì)于事。

利用多媒體技術(shù)可以解決這個(gè)問題。多媒體可以讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行良性互動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不再處于被動(dòng)地位，而成了一個(gè)主動(dòng)的接受者。這將顛覆學(xué)生以往的認(rèn)知，使學(xué)生愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生與教師進(jìn)行良性互動(dòng)時(shí)，課堂氛圍會(huì)變得十分熱鬧，所以學(xué)生都會(huì)自發(fā)主動(dòng)地參與進(jìn)來。在多媒體技術(shù)的輔助下，學(xué)生與教師都高度參與課堂，教師可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可以極大地提高自身的英語水平和能力，真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。