淺談中學數學課應用數學史滲透愛國主義教育

張浩 楊立英 王文義 孫艷雷

[摘 要] 隨著時代不斷進步，國家的不斷發展，多元的文化思想不斷沖擊著我們的民族文化，加強中學生的國家意識、民族意識已迫在眉睫。為了加強中學生的愛國思想，樹立中學生愛國意識，利用數學史來加強愛國主義教育顯得格外重要。首先通過對中學課堂數學史的教育價值分析，實際與理論相結合，指出了愛國主義教育對中學生的重要意義，探討了利用數學史滲透愛國主義教育的方式方法，啟發中學數學教師如何更好地進行愛國主義教育。

[關鍵詞] 中學數學課;滲透;數學史;愛國主義教育

[基金項目] 2019年度南寧師范大學考試招生研究專項“自學考試代數類課程體系優化研究與實踐”（2019ZJY043）

[作者簡介] 張 浩（1994—），男，四川達州人，南寧師范大學數學與統計學院2020級學科教學（數學）專業碩士研究生，研究方向為數學教育;楊立英（1974—），女，河北河間人，博士，南寧師范大學數學與統計學院教授，碩士生導師，主要從事數學教育和基礎數學研究;王文義（1997—），男，山東青島人，南寧師范大學數學與統計學院2020級學科教學（數學）專業碩士研究生，研究方向為數學教育。

[中圖分類號] G642? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）36-0169-04? ? [收稿日期] 2021-05-18

伴隨我國經濟的飛速崛起，世界各國的思想、風俗、文化已經悄然融入了我們的生活，侵蝕著我們的民族文化，尤其對思想處于萌芽狀態的中學生造成了不小的沖擊。因此，加強中學生的愛國主義教育已迫在眉睫，中學教師應關注如何提升學生的愛國思想。尤其在數學史滲透德育教學的過程中，教師可以從數學史中挖掘與愛國主義思想相關的知識元素，并利用這些相關知識元素引起學生對愛國主義思想的共鳴，進而形成國家意識、民族意識，培養建設國家和勇于奉獻的時代新人。

一、中學數學課堂數學史的教育價值分析

從古至今，我國教育的出現歷經了數千年的發展，教育的文化內容與方式方法也得到了極大的充實與改變，而以“學校”這種群體的教育模式也延用至今。無論是古代的私塾或者現今的中小學校，學校教育的目的自始至終是為了“育人”，“育人”包含了兩方面的內容：一是對知識技能的教授，二是思想品德的教育，換言之即德育。因此，作以下兩點分析。

（一）數學史在德育滲透上的價值分析

為適應國家新課改的轉變，對學生的培養要求已經從單一的知識掌握到整體的綜合素質的提升，學生應具有愛國情懷、服務于社會的精神、具有法制意識等，要逐步讓學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，并且學生要受到高素質、高水平、高質量的教育[1]。而數學有著悠久的發展歷史，其發展歷程中穿插著無數先人智慧的結晶，涌現的先進個人或先進集體的事跡也不勝枚舉。在數學課堂教學過程中，教師可以合理的利用數學史的知識，滲透相關的德育內容，規范學生的思想行為，促使處于叛逆期的中學生思想朝著積極的方向發展。

（二）數學史在學習數學知識的價值分析

數學家F·克萊因曾言，科學的教學方法只是誘導去做科學的思考，并不是一開頭就教人去碰冷漠的、經過科學洗練的系統。推廣這種自然的真正科學的教學的主要障礙是缺乏歷史知識[2]。可見數學史在數學技能的訓練和數學能力的提升等有著巨大的作用。教師應充分應用數學史將相關數學知識進行串通，讓學生能夠理解數學知識整條發展線，提升邏輯思維，逐漸形成嚴謹、辨證等優秀數學品質。并且課堂中穿插的一些小故事往往能激發學生的思維，提升學生學習數學知識的興趣[3]。教師還可以根據數學史的內容相關內容進行教材設計，一個良好的課堂設計，能夠讓整堂課堂在輕松愉悅的氛圍中進行，這樣教師的教學效果以及學生的學習效果能夠最大化。

二、應用數學史滲透愛國主義思想的意義

一個國家的每一位公民，不管是學生、家長、醫生、教師、工人等，也不管從事于何種工作，都應具有愛國主義的思想品質。愛國是華夏子孫流淌在血液里的優秀傳統，是一個國家富強的精神基石。愛國主義是鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義發展的巨大力量[4]。愛國主義教育作為我國一項國民教育，是國家對每個公民提出的基本要求。一個國家一個民族的人民是否深愛著自己的祖國，是否團結一致，關系著這個國家和民族的發展與未來。青少年像冉冉升起的太陽，是一個國家一個民族的未來與希望，更需要培養愛國主義思想[5]。因此，在中學課堂教學過程中，通過課堂教學來滲透愛國主義思想，對于青少年的成長有著極其重要的意義。

加深的愛國主義主義教育，能夠幫助學生建立國家和民族意識，對學生的成長和國家的未來有著難以估量的意義。有了民族和國家意識的公民，國家和民族在面對任何困難時，才能凝聚力量。自新冠病毒暴發以來，世界多國都陷入了經濟的癱瘓、社會的混亂、醫療系統崩潰等困境之中，成千上萬的，失去了工作，失去家庭，甚至失去了生命，在災害面前單個人的力量卻顯得那么蒼白無力。然而，正是在極其嚴峻的情況下，我國的政府，采取了一系列舉措，阻擊疫情的發展，不但讓人民得生命安全得到了保障，而且經濟取得了穩步得發展。這些情況在外國看來，無疑是匪夷所思的，他們不敢相信擁有14億人口的中國，在讓歐美國家束手無策的疫情下，使整個國家幾乎不受影響，他們內心一直在呼喊，到底是什么樣的力量來如此輕描淡寫的對抗令他們頭痛不已的疫情。答案毋庸置疑是愛國情懷、民族情懷的滋養，是無數人為之奮斗的結果。當吹響抗疫號角的那一刻，每位公民，都迅速的投入到了這場沒有硝煙的“戰斗”之中，涌現無數的仁人志士、先進事跡。例如：心系病患的張定宇，作為醫院的院長，他沒有選擇以家庭和自身生命安全為重，當疫情來臨時，每天都戰斗在一線，工作十幾個小時，高強度的工作讓他幾乎病倒，可他卻沒有絲毫退縮，爭分奪秒的去挽救病人的生命;高齡院士李蘭娟，心系國家和人民安慰，在夜以繼日的為抗擊疫情出謀劃策，一個高齡老人，不顧自己生命的消逝，在國家危難之際，展現自己的人生信仰與價值;火神山醫院的修建，短短時間內修筑的挽救生命之地，背后不光是我國技術的發展與進步，更是數千名工人不休不眠取得巨大成果，一方有難，八方來援，他們用自己的辛勤的汗水來貢獻自己的力量。國家和人民本就是一體的，而正是愛國主義思想、民族思想將其牢牢的拴在了一起，才能產生戰勝任何困難的力量。