我國大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究熱點和趨勢分析

宋慧鵬

摘? 要：該文借助CiteSpace 5.7R4軟件工具對中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫（以下簡稱知網(wǎng)）關(guān)于大學(xué)生主流意識形態(tài)研究收錄的期刊進行可視化分析，首先，從年度發(fā)文量、主要作者、研究機構(gòu)、被引情況等幾個方面進行宏觀分析，以揭示大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的現(xiàn)狀和進展情況;其次，通過對關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、關(guān)鍵詞聚類分析、突現(xiàn)分析、時間線視圖分析等微觀方面的研究，剖析了大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究熱點和演進趨勢。最后，立足習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論高度和實踐維度，探討當(dāng)前我國高校大學(xué)生主流意識形態(tài)研究面臨的問題、挑戰(zhàn)和應(yīng)對之策，以期啟發(fā)之后的研究。

關(guān)鍵詞：主流意識形態(tài)? ?研究熱點? ?趨勢分析? ?文獻可視化分析

中圖分類號：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）06（c）-0173-08

Research Hotspot and Trend Analysis of Mainstream Ideology of College Students in China

—Based on Literature Visualization Analysis of CNKI Data Base

SONG Huipeng

（Zhejiang Industry Polytechnic College， Shaoxing， Zhejiang Province， 312000 China）

Abstract： With the help of CiteSpace 5.7R4 software tool， this paper makes a visual analysis on the journals included in the research on the mainstream ideology of college students in CNKI database （hereinafter referred to as CNKI）. Firstly， it makes a macro analysis from the aspects of annual publication volume， main authors， research institutions and citation， to reveal the current situation and progress of the research on the mainstream ideology of college students. Secondly， through the micro research of keyword co-occurrence analysis， keyword cluster analysis， emergence analysis and timeline view analysis， this paper analyzes the research hotspot and evolution trend of college students' mainstream ideology. Finally， based on the theoretical height and practical dimension of Xi Jinping's new socialist ideology with Chinese characteristics， we will explore the problems， challenges and countermeasures of the current mainstream ideology research of university students in China， in order to inspire the following research.

Key Words： Mainstream ideology; Research hotpots; Trend analysis; Literature visualization analysis

作為馬克思主義思想指導(dǎo)下的執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨歷來重視意識形態(tài)工作的開展和研究。《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》中明確指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。[1]”習(xí)近平總書記也多次強調(diào)要鞏固壯大主流意識形態(tài)，傳播主流意識文化，事關(guān)黨的前途命運，國家長治久安。青年大學(xué)生作為中國特色社會主義現(xiàn)代化宏偉目標的重要推動者和建設(shè)者，對其開展社會主義主流意識形態(tài)的成效教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康繁茂成長，也關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢的興衰成敗。因此，國內(nèi)學(xué)者基于大學(xué)生主流意識形態(tài)的思想脈絡(luò)、機遇挑戰(zhàn)、認同教育和實踐路徑等進行了一系列的研究。該文將通過大學(xué)生主流意識形態(tài)的熱點分析和趨勢研究，發(fā)現(xiàn)新問題，提供新視角，形成新思維，為后續(xù)的研究提供參考和借鑒。

1? 數(shù)據(jù)來源和研究方法

該文以國家權(quán)威的知網(wǎng)作為文獻檢索來源，采用高級檢索的方式，檢索主題為“大學(xué)生主流意識形態(tài)”or“高校主流意識形態(tài)”，期刊來源為“知網(wǎng)收錄全部期刊”，文獻檢索截止時間為2020年12月31日（檢索日期為2021年3月8日），共檢索出1 004條文獻，剔除不符合條件的文獻，得到文獻945條，經(jīng)過數(shù)據(jù)去重，最終得到分析文獻945條。

研究采用德雷塞爾大學(xué)陳超美教授編制的CiteSpace 5.7R4可視化軟件，使用社會熱點法，實現(xiàn)對大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的熱點分析和趨勢預(yù)判[2-3]。首先，依托知網(wǎng)將檢索的后的文獻數(shù)據(jù)生成Refworks格式文件。其次，將Refworks格式文件在CiteSpace 5.7R4進行格式轉(zhuǎn)換，并對數(shù)據(jù)進行去重處理。最后，通過設(shè)置信息挖掘的具體參數(shù)，進行文獻知識圖譜繪制，以實現(xiàn)對該領(lǐng)域研究的可視化呈現(xiàn)[4]。

2? 我國大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的整體情況

根據(jù)知網(wǎng)收錄的文獻顯示，相關(guān)研究主要匯聚在應(yīng)用研究和開發(fā)研究，研究領(lǐng)域涉及大學(xué)生主流意識形態(tài)、主流意識形態(tài)認同教育、新媒體、高校主流意識形態(tài)建設(shè)等方面，大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的發(fā)文量統(tǒng)計結(jié)果見圖1。對于該領(lǐng)域的研究始于21世紀初，經(jīng)歷了的遲緩起步期、快速增長期和高速平穩(wěn)期3個階段：2000—2007年遲緩起步期，關(guān)于大學(xué)生主流意識形態(tài)首篇核心期刊發(fā)表于2001年，介紹了推進先進文化建設(shè)中高校意識形態(tài)工作的重要作用。2008—2015年快速增長期，文章發(fā)表量達268篇，該階段更多關(guān)注的是大學(xué)生主流意識形態(tài)理論研究和認同教育。2015年之今高速平穩(wěn)期，文章發(fā)表量達654篇，其中核心期刊發(fā)文量高達208篇，涌現(xiàn)出更多高質(zhì)量的研究文獻。

2.2 大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的作者和機構(gòu)分析

根據(jù)普萊斯定律，作者發(fā)表該領(lǐng)域論文的數(shù)量，在一定程度上可以反映出其影響力，當(dāng)篩選年限發(fā)文總量中核心作者的發(fā)文量占比超過總撰文量的50%，就可以說明該領(lǐng)域的核心作者群已經(jīng)形成[4]。其核心作者的計算公式為：。其中Nmax為最高產(chǎn)作者所發(fā)表的論文數(shù)。在該研究中，發(fā)文最多的學(xué)者為來自桂林理工大學(xué)的肖祥，發(fā)表文獻為5篇。Nmax=5，則計算得出Mmax=1.674 8，則發(fā)表文章數(shù)量在2篇及2篇以上的作者為該領(lǐng)域研究的核心作者。該研究中發(fā)文量大于等于2篇的作者共有72位，發(fā)文量163篇，占比發(fā)文總量17.25%。說明該領(lǐng)域研究的核心作者群尚未形成，見表1，主要發(fā)文作者包括肖祥、趙麗君等。從研究機構(gòu)來看，文章產(chǎn)量多的有華東師范大學(xué)（14篇）、桂林理工大學(xué)（14篇）、武漢大學(xué)（10篇）、福建師范大學(xué)（10篇）、重慶理工大學(xué)（9篇）、西南大學(xué)（9篇）等機構(gòu)。

基于清洗好的文獻數(shù)據(jù)，解析了文獻產(chǎn)出作者的合作網(wǎng)絡(luò)情況（見圖2），據(jù)作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜中顯示，作者合作節(jié)點數(shù)為N=395，連線數(shù)量E=80，網(wǎng)絡(luò)密度D=0.001。該領(lǐng)域的研究作者之間的合作關(guān)系比較松散，有待繼續(xù)增強合作研究。

2.3 期刊發(fā)文量和文獻被引量的統(tǒng)計分析

首先根據(jù)主題詞出現(xiàn)頻次，挑選出發(fā)文量排名前10的期刊雜志（n≥2），主要包括《中國高等教育》《人民論壇》《探索》《江蘇高教》等，其次對引頻次在40次及以上的代表性文獻信息做了統(tǒng)計，具體內(nèi)容見表2，其中有2篇文章刊登在《思想政治教育研究》上，有3篇刊登在《思想教育研究》上，這11篇文章包涵了大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的思想探索、實現(xiàn)路徑和媒介作用等研究內(nèi)容，體現(xiàn)了該研究從理論到實踐的全方面研究過程。

3? 大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究熱點和趨勢分析

3.1 大學(xué)生主流意識形態(tài)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

文獻關(guān)鍵詞能體現(xiàn)一個領(lǐng)域的研究熱點及主題，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)越多，則表明該關(guān)鍵詞是該領(lǐng)域的研究熱點，關(guān)鍵詞的節(jié)點越大，詞頻越高，與主題就有越大的關(guān)聯(lián)性。如圖3所示，大學(xué)生主流意識形態(tài)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜中共有節(jié)點547個，連線1 023個，網(wǎng)絡(luò)密度為0.006 9。據(jù)計算高頻詞公式：（I為關(guān)鍵詞個數(shù)），計算顯示出現(xiàn)31次以上的關(guān)鍵詞為高頻關(guān)鍵詞。除去主流意識形態(tài)、大學(xué)生和高校3個檢索詞，“思想政治教育”“認同”“新媒體”“對策”“社會主義核心價值觀”“新時代”是研究的高頻關(guān)鍵詞。這些高頻關(guān)鍵詞反映了我國大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究熱點。表3中展示了關(guān)鍵詞中介中心性最高的前20個，高出現(xiàn)頻次的關(guān)鍵詞反映了該領(lǐng)域的熱點。而中介中心性測量的是關(guān)鍵詞節(jié)點的重要性，中介中心性數(shù)值高的節(jié)點被認為是接連熱點與熱點之間的關(guān)鍵樞紐。該研究中介中心性高的關(guān)鍵詞有主流意識形態(tài)（0.45）、大學(xué)生（0.32）、思想政治教育（0.24）、高校（0.21）等。以上關(guān)鍵詞在共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中具有顯著影響力，說明就是高頻關(guān)鍵詞的重要節(jié)點。

3.2 大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的熱點聚類分析

為了更好地進行大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的熱點分析，在關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，為了更好地分析大學(xué)生主流意識形態(tài)研究熱點，借助CiteSpace 5.7R4實現(xiàn)對關(guān)鍵詞的聚類分析，探究關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)程度，根據(jù)陳超美教授的LLR算法，對所提取的關(guān)鍵詞進行聚類分析，得出該聚類的模塊值（Q=0.648 8≥0.3），意味著該聚類劃分出來的社團結(jié)構(gòu)是完整的;平均輪廓值（S=0.877 5≥0.7），說明該聚類是高效的、令人信服的，繪制出聚類知識圖譜，具體情況見表4和圖4，共得到14個聚類，綜合聚類分析的結(jié)果和相關(guān)文獻梳理，該領(lǐng)域的研究主要可以分為3個方面：（1）理論體系研究，例如：張曉忠認為目前大學(xué)生主流意識形態(tài)教育存在著政治思想的功利主義和模糊認知，道德評判和實踐偏差，短期行為趨向，極有必要采取有效措施進一步加強和改進大學(xué)生主流意識形態(tài)[5]。學(xué)者劉迪指出要從互動的多重主體、科學(xué)的內(nèi)容主體和多樣的話語表達來解析大學(xué)生主流意識形態(tài)的構(gòu)成要素，要通過引領(lǐng)高校辦學(xué)方向、塑造師生價值觀和指導(dǎo)人文社會科學(xué)研究來建立大學(xué)生主流意識形態(tài)運行機制[6-7]。眾多研究整體上涵蓋了我國大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的思想脈絡(luò)、挑戰(zhàn)風(fēng)險、陣地建設(shè)和運行機制。（2）認同教育研究，學(xué)者顧曉英在研究中指出在全球化語境和社會轉(zhuǎn)型的大背景下要認真分析大學(xué)生主流意識形態(tài)認同的現(xiàn)狀、緣由，進而提出認同教育創(chuàng)新的措施，加強大學(xué)生主流意識形態(tài)認同教育的針對性、實效性和主動性[8]。學(xué)者揭曉提出大學(xué)生對主流意識形態(tài)認同是內(nèi)在外在機制相互影響的結(jié)果，通過在自身需求的驅(qū)動下整合各種機制的相互作用實現(xiàn)認同[9]。學(xué)者隋靈靈認為要搭建大學(xué)生主流意識形態(tài)引領(lǐng)五大機制：理性認同機制、社會實踐參與機制、溝通互動機制、學(xué)生管理機制和價值觀引領(lǐng)機制[10]。這些學(xué)者的研究立足理論內(nèi)涵、問題導(dǎo)向、認同機制對認同教育進行了有效研究，為新時代高校主流意識形態(tài)的建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。（3）媒體融合視域下大學(xué)生主流意識形態(tài)研究，學(xué)者陳建在研究中提出媒體文化的開放性和多元性、超文本出現(xiàn)、消費主義傾向、發(fā)娛樂化和奪眼球效應(yīng)正在對大學(xué)生主流意識形態(tài)認同產(chǎn)生重要影響[11]。學(xué)者余俊渠指出當(dāng)前大學(xué)生主流意識形態(tài)培育存在著網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛、媒體融合欠缺、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺失的現(xiàn)實困境，要構(gòu)建深入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、整合網(wǎng)絡(luò)資源、整合網(wǎng)絡(luò)隊伍、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管一體化的培育機制[12]。這些學(xué)者的觀點體現(xiàn)了大學(xué)生主流意識形態(tài)立體化、多層級、寬視域，全過程的現(xiàn)實邏輯思路，對后續(xù)的研究有重要的參考價值。

3.3 大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的前沿分析

在關(guān)鍵詞聚類的基礎(chǔ)上，繪制了關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖（Citation Bursts）（見圖5）和時間線視圖（TimelineView）（見圖6），反映出研究的主題演進和時序進程。說明該領(lǐng)域的時間維度和演進歷程。時間線視圖顯示，2000—2010年，關(guān)于大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究前沿主要集中在全球化、馬克思主義意識形態(tài)和社會主義和諧社會上，對于馬克思主義（突現(xiàn)值S=5.1）的研究更為突出;2009—2017年，研究前沿主題主要是在社會思潮、社會主義核心價值觀、策略研究上，對于社會思潮（突現(xiàn)值S=5.88）的研究更為突出;2018以后，主要體現(xiàn)在對話語權(quán)、新媒體、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全、認同教育、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究上。在這一時期學(xué)者們重點是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想影響下的主流意識形態(tài)進行廣泛深入的理論研究。研究得知，不同的時間階段對該領(lǐng)域的研究也都有不同的側(cè)重點，研究的內(nèi)容也隨著時間推移不斷變化。

4? 結(jié)論與展望

該文對知網(wǎng)收錄的945篇期刊論文作進行分析，以CiteSpace 5.7R4可視化軟件為研究工具，繪制大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的可視化圖譜以及針對文獻的計量分析，梳理了20年間我國大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的時序歷程、熱點領(lǐng)域和前沿動態(tài)，得出如下結(jié)論。

（1）從研究的主題演進上看，關(guān)于我國大學(xué)生主流意識形態(tài)研究可以分為3個階段：2000—2007年遲緩起步期，2008—2015年快速增長期，2015年之今高速平穩(wěn)期。逐步形成交多學(xué)科交叉、多層級、多范疇的研究格局，大學(xué)生主流意識形態(tài)研究穩(wěn)步向深層次、宏觀轉(zhuǎn)微觀視角、理論融入實踐維度延伸。

（2）從研究的作者和機構(gòu)分析來看，大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的核心作者群尚未形成，很多作者的研究有合作但不緊密，整體上該領(lǐng)域的研究學(xué)者還是比較分散，有待進一步增強合作研究。從研究機構(gòu)上看也尚且沒有形成了良好的合作關(guān)系。

（3）從研究的前沿趨勢上看，近年來，學(xué)者們逐漸關(guān)注大學(xué)生主流意識形態(tài)的思想脈絡(luò)、認同教育、媒體融合作用和實踐路徑，該領(lǐng)域的研究從宏觀到微觀、將在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的推動下展現(xiàn)更為強勁的研究勢頭和實踐能量。

整體上可知，大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化實踐指導(dǎo)的研究還比較欠缺，以問題為導(dǎo)向的實踐研究成績不夠突現(xiàn)。同時，隨著國家局勢的惡化和網(wǎng)絡(luò)錯誤思潮誘導(dǎo)的影響，都制約著大學(xué)生主流意識形態(tài)建設(shè)實效的形成。因此，該研究認為要站在實踐視角、以問題為導(dǎo)向，開展系統(tǒng)性、整體性和全過程性的深入研究。

首先，要基于大視角，站在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論高度，深入開展具有問題導(dǎo)向的措施研究。立足于大學(xué)生主流意識形態(tài)思想內(nèi)涵、具象化內(nèi)容、內(nèi)在認同機制進行的深入研究，進一步在“實”上研究大學(xué)生主流意識形態(tài)認同教育的實踐模式。

其次，要運用新方法，創(chuàng)新實證研究的范式，提升理論分析的實踐檢驗和現(xiàn)實說服力。以問題為導(dǎo)向、以理論為起點、以實踐為歸宿，深入開展實踐層面的大學(xué)生主流意識形態(tài)研究，搭建起宏觀、中觀、微觀維度跨層次的深層次研究，有效實現(xiàn)大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的理論建構(gòu)和實踐指導(dǎo)的成果轉(zhuǎn)化，從而提升大學(xué)生主流意識形態(tài)研究的深度、廣度和效度。

最后，要形成高效研究團隊，解除時空牽制，打造高質(zhì)量政府、科研院校和社會共同參與的研發(fā)平臺，形成寬領(lǐng)域、廣視角的理論創(chuàng)新“貢獻極”，逐步形成具有前沿性的核心作者群，為實現(xiàn)對馬克思主義信仰、社會主義核心價值觀、“兩個一百年”奮斗目標和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的自覺認同，貢獻我國學(xué)術(shù)界研究的智慧。

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