高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及解決對策

鄭建元

摘 要：隨著十九大會議的召開，“體育強(qiáng)國”成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略性口號。因此，體育教學(xué)工作在我國現(xiàn)代化教育中逐步占有著越發(fā)重要的地位。體育教育在我國高中階段的教育中更是十分重要的一個組成部分，因此本文針對高中體育模塊選項教學(xué)展開現(xiàn)狀分析及策略性探討。

關(guān)鍵詞：高中體育;模塊選項教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;有效策略

引言：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革工作的進(jìn)程，教學(xué)方式的多元化呈現(xiàn)成為現(xiàn)代教學(xué)工作主要組成部分之一。在高中體育教學(xué)工作中，模塊選項教學(xué)成為有效開展高中體育教學(xué)工作的現(xiàn)代化教學(xué)策略之一，對于提升高中生提升素質(zhì)的提升，體育興趣的培養(yǎng)有著十分顯著的效果。

一、體育模塊選項教學(xué)的含義及其現(xiàn)狀

在我國現(xiàn)代化高中體育教學(xué)中，將多樣化的體育項目，如足球，籃球，排球，乒乓球，田徑等項目進(jìn)行模塊化分割，并制定與之相應(yīng)的教學(xué)計劃。高中學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行體育項目的選擇，被稱為選項教學(xué)，體育教師根據(jù)學(xué)生選擇項目，將選項相同的學(xué)生組織起來進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練是完整的模塊選項教學(xué)的具體含義[1]。而在我國現(xiàn)階段高中模塊選項體育教學(xué)工作的開展中，仍然還存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教學(xué)理念不夠精準(zhǔn)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)對我國教學(xué)制度改革工作的推進(jìn)，我國課程體系不斷體現(xiàn)出實踐性強(qiáng)，更為貼近與社會生活聯(lián)系的特點，體育教學(xué)科目的設(shè)計也從傳統(tǒng)的“體育”改成現(xiàn)代化的“體育與健康”。從科目名字的改變，不難看出，體育教學(xué)的重點在于強(qiáng)調(diào)體育鍛煉與人體健康的關(guān)系，從而從思想意識上幫助學(xué)生樹立體育與健康的觀念[2]。而在我國當(dāng)前體育教學(xué)工作開展過程中，教師的教學(xué)重點仍然是放在體育項目和技術(shù)動作的訓(xùn)練之中，對于體育與健康關(guān)系的教學(xué)工作沒有形成有效的聯(lián)系，對于“健康”理念的普及沒有形成有效的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法認(rèn)識到體育與自身健康關(guān)系的認(rèn)識，因此在參與體育訓(xùn)練時難以形成有效的興趣，從而使學(xué)生的體育能力無法得到提升，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升產(chǎn)生不利影響。

（二）體育選項的設(shè)計沒有與學(xué)生的需求形成契合

從教學(xué)目標(biāo)的角度來看，高中體育選項的設(shè)計是為了照顧到全體同學(xué)的需求，促使學(xué)生能夠高度參與到體育訓(xùn)練之中，以完成全員身體素質(zhì)的提升。然而，在教學(xué)實際操作的過程中，有些學(xué)校體育模塊選項的設(shè)計沒有充分結(jié)合學(xué)生的需求，學(xué)生課堂主體地位沒有得以有效體現(xiàn)[3]。因此，對于學(xué)生的參與度形成了較為大的影響。大多數(shù)學(xué)校開展的模塊選項中，主要是足球、籃球、排球等傳統(tǒng)項目，而這無法滿足現(xiàn)代化學(xué)生的多元化需求，并且性別導(dǎo)向在這類運動中具有鮮明的特征，從而導(dǎo)致有一部分學(xué)生沒有可選項目，從而難以參與到體育模塊選項教學(xué)中。

（三）學(xué)校在體育教學(xué)中經(jīng)費投入有限

受制于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在校務(wù)管理工作中，體育教學(xué)仍然沒有得以有效重視的形成，因此在教育經(jīng)費的劃分上，體育教學(xué)往往獲得的經(jīng)費十分有限。而高中體育教學(xué)模塊選項的多元化呈現(xiàn)，其基本條件便是多元化體育器材的配備，而由于教育經(jīng)費的限制，體育器材的配備無法達(dá)到多元化的需求，因而對高中體育模塊選項化教學(xué)形成了桎梏。

二、高中體育模塊選項教學(xué)開展的有效策略

模塊選項教學(xué)作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，在我國現(xiàn)代化體育教學(xué)中體現(xiàn)出了良好的適應(yīng)性，并且對于學(xué)生參與度的提升也起到了良好的作用，學(xué)生的體能素質(zhì)也普遍得到了有效提升。結(jié)合以上所提到的高中體育模塊選項化教學(xué)中普遍存在的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來制定高中體育模塊選項教學(xué)的策略：

（一）加強(qiáng)教師團(tuán)隊教學(xué)理念的更新

體育教師作為高中體育教學(xué)工作的執(zhí)行者，教師的教學(xué)理念直接影響到教學(xué)策略執(zhí)行的效果[4]。因此，要想將高中體育模塊選項教學(xué)方式在高中體育中得以深化開展，就必須強(qiáng)化教師團(tuán)隊的教學(xué)理念。

首先，需要糾正教師的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。使教師形成體育教學(xué)與其他科目同等重要的思想觀念。通過校務(wù)工作會議和定期教師理念的培訓(xùn)來強(qiáng)化教師對體育教學(xué)重要性的認(rèn)識，并且?guī)椭處熂訌?qiáng)體育與健康之間關(guān)系的認(rèn)知，使這種認(rèn)知融入教師的教學(xué)思維之中，從而確保教師在教學(xué)設(shè)計上可以有效將體育與健康兩部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。

其次，加強(qiáng)體育與其他學(xué)科教師教學(xué)交流。通過與其他學(xué)科的教學(xué)交流過程，可以幫助體育教師認(rèn)識到不同學(xué)科之間的教學(xué)工作存在著一定的內(nèi)部聯(lián)系，不同的科目通過統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)思想，以不同的形式表現(xiàn)出來，從而構(gòu)成了高中階段教育的整體。比如，良好的體能狀態(tài)可以促進(jìn)學(xué)生大腦思維的活躍度，從而在其他科目中有著良好的表現(xiàn);不愛運動的學(xué)生，新陳代謝速率會偏低，并且激素水平也不如經(jīng)常參加體育運動的學(xué)生高，在課堂學(xué)習(xí)階段容易打瞌睡，并且注意力不夠集中，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生課堂表現(xiàn)力的提升。

最后，保持體育教師專業(yè)性的知識儲備與更新。在高中體育模塊選項教學(xué)中，保持體育教學(xué)多樣性的特征，需要教師隨時保持學(xué)科知識專業(yè)性知識的及時更新和拓展。豐富的知識儲備，是開展模塊選項教學(xué)的前提條件[5]。通過不同體育項目的專業(yè)性學(xué)習(xí)，教師可以將該項目的專業(yè)性知識融入體育與健康關(guān)系的教學(xué)之中，從而使得高中的體育教學(xué)體系得以完善。校方可以為體育教師提供廣闊的教學(xué)資源平臺，以使體育教師知識儲備做到與時俱進(jìn)，從而確保模塊選項教學(xué)工作的有效開展。

（二）注重學(xué)生體育與健康理論知識的積累

在我國現(xiàn)代化高中體育教學(xué)之中，以素質(zhì)教育為核心指導(dǎo)思想，將學(xué)科知識灌輸給學(xué)生的同時，還要學(xué)生具備知識靈活運用的能力，并將所學(xué)知識與生活實踐進(jìn)行有效的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。具體到高中體育教學(xué)工作中，便是需要將體育與健康的知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生形成對健康的重視，并認(rèn)識到體育鍛煉對增強(qiáng)身體健康的重要意義[6]。使學(xué)生認(rèn)識到通過體育鍛煉加強(qiáng)自身體能素質(zhì)的同時，也可以使學(xué)生意識到體育運動之后，由于激素水平有所提高，大腦會處于興奮狀態(tài)，在其他科目的學(xué)習(xí)中也會擁有更為優(yōu)異的表現(xiàn)，有效提升學(xué)生在其他科目中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過系統(tǒng)而全面的體育學(xué)科知識的普及，其中包括肌肉解剖學(xué)，骨骼解剖學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，運動康復(fù)學(xué)，等各個學(xué)科的知識進(jìn)行淺嘗輒止的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到體育科目是一門十分龐大的科學(xué)性學(xué)科。通過各個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，學(xué)生會以十分科學(xué)的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，并且注重訓(xùn)練前的熱身和訓(xùn)練后的拉伸，以及飲食的營養(yǎng)搭配，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)也得以有效提升。通過完善的體育與健康學(xué)科知識的講解，也可以幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，以從各個方位確保學(xué)生身體素質(zhì)的提升，并且確保學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中擁有良好的精神狀態(tài)。

在理論知識教學(xué)開展的過程中，教師可以充分運用信息技術(shù)，通過多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生直觀地展示這些理論知識學(xué)科，可以有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具備充分理論知識的前提下開展體育訓(xùn)練。

（三）注重體育模塊選項的豐富

隨著我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國現(xiàn)代化教學(xué)的內(nèi)容也在不斷呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所接觸信息的渠道不斷增多，并且課余生活也越發(fā)豐富。在這樣的情形之下，學(xué)生所具備的興趣越發(fā)廣泛。鑒于此種情況之下，高中模塊選項體育教學(xué)的選項內(nèi)容也需要進(jìn)行擴(kuò)充，從而確保每個學(xué)生都能選擇到自己所感興趣的體育項目，避免出現(xiàn)選項中沒有自己所感興趣的內(nèi)容，從而放棄對體育課程的參與。

在我國現(xiàn)代化體育教學(xué)中，除了傳統(tǒng)體育項目選項，如足球，籃球之外，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)校條件適當(dāng)增加一些更為符合現(xiàn)代化社會的體育項目，如游泳，高爾夫球，滑冰，散打，滑板，滑冰等項目。隨著體育選修項目內(nèi)容的豐富，學(xué)生普遍表現(xiàn)出極高的興趣，并且紛紛主動選擇自己所感興趣的項目，并且積極參與到自己所選的體育項目之中。

（四）幫助學(xué)生進(jìn)行模塊選擇

有些學(xué)生在步入高中之前，可能對于體育項目不甚了解。那么就需要教師從專業(yè)的角度給予學(xué)生一定的意見，來幫助學(xué)生選擇適合自己的體育模塊。教師可以從以下幾個方面給予學(xué)生模塊選擇的指導(dǎo)：

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體能測試。通過體能測試，掌握每個學(xué)生的體能情況，并進(jìn)行合理的分析，從而給出學(xué)生在體育項目選擇中的一個大方向。比如，心肺功能較強(qiáng)的學(xué)生，可以參加長跑，足球，籃球，游泳等項目;綜合力量較強(qiáng)的學(xué)生可以參加鉛球，實心球，短跑等項目。

結(jié)合學(xué)生的興趣。將學(xué)生對所感興趣的體育項目進(jìn)行了解之后，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況給出合理的建議。比如，喜歡籃球，綜合力量又比較強(qiáng)的學(xué)生，可以參加籃球大前鋒的訓(xùn)練;協(xié)調(diào)性比較好，又具備冒險精神的學(xué)生，可以嘗試參加滑板或者滑冰類運動。

（五）加大體育教學(xué)經(jīng)費的投入

高中體育模塊選項教學(xué)多元化的開展，需要學(xué)校具備完備的體育器材，從而確保學(xué)生能夠具備充分的物質(zhì)條件來開展體育訓(xùn)練。這就需要學(xué)校方面在教育經(jīng)費的分配中加大對體育器材的投入。

比如，一塊良好的塑膠操場，可以吸引學(xué)生參與到田徑、足球、籃球項目的訓(xùn)練之中。并且，塑膠操場具備良好的彈性，可以保護(hù)學(xué)生在跑步的過程中緩沖膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)所承受的沖擊力，避免半月板損傷;塑膠操場十分平整，摩擦系數(shù)高，可以避免學(xué)生在體育運動中因地面不平或者地面打滑而導(dǎo)致的受傷情況。游泳池的修建，可以為許多對游泳運動感興趣的學(xué)生提供一個良好的場所，并且水中運動比陸地運動的阻力要大，可以同時訓(xùn)練學(xué)生的肌肉力量和心肺功能。

結(jié)束語

高中體育模塊選項教學(xué)是現(xiàn)代化體育教學(xué)的有效實現(xiàn)途徑，并且對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力起到了十分顯著的作用。然而現(xiàn)代化高中體育模塊選項教學(xué)仍然存在一定的問題，需要教師和學(xué)校在教學(xué)工作開展過程中積極發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并推進(jìn)體育教學(xué)先進(jìn)性的完善。

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