新時期公共圖書館家庭閱讀推廣策略研究

封麗萍

摘 要：自古至今我國都崇尚閱讀，并將家庭閱讀視為提升家庭成員素養的重要方式。在新的歷史時期，國家對于家庭閱讀倍加重視，并將建設“書香中國”作為文化建設目標之一，家庭閱讀對于家庭和個人的發展至關重要。文章介紹了當前家庭閱讀推廣現狀，指明了公共圖書館參與家庭閱讀推廣的重要意義，并就新時期如何開展家庭閱讀推廣工作進行了深入探討。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）09-0037-03

關鍵詞：公共圖書館;家庭閱讀;推廣策略

閱讀是廣大民眾獲取知識的最佳方式之一，也是國家提升國民綜合素養的重要途徑之一。當前，國家倡導全民閱讀，力求建設“書香中國”，家庭是國家和社會的基本組成單元，是閱讀推廣的重要對象。科學技術的快速發展為閱讀推廣工作注入了更多的元素，為家庭閱讀推廣提供了新的發展契機。家用住宅是家庭閱讀的主要場所之一，現代信息技術為信息資源的傳輸提供了快捷有效的途徑，加之當前5G通信技術的快速發展，讀者在家就能享受圖書館的高質量服務，有效提升全民閱讀興趣，培養讀者的閱讀習慣。公共圖書館作為社會教育的重要職能部門，應基于家庭閱讀現狀，總結當前優秀的家庭閱讀推廣經驗，創新推廣方法，優化家庭閱讀推廣成效。

1 家庭閱讀與家庭閱讀推廣

1.1 家庭閱讀概述

隨著我國教育改革的進一步深化，全民素質提升成為我國教育發展的重要目標之一，在全國提倡閱讀、鼓勵閱讀的大環境下，閱讀的受重視程度快速提升，家庭閱讀所受關注越來越多。1990年前后，上海市圖書館首先提出并實施了家庭閱讀，隨后家庭閱讀在全國范圍內逐漸推廣。2012年，我國政府以政策性文件的形式推行全民閱讀，各公共圖書館的閱讀推廣工作開始呈現常態化、多元化、自動化特征，家庭閱讀也受到一定的重視，當前，家庭閱讀已成為公共圖書館讀者服務的常規工作之一。家庭閱讀與我國教育部提倡的全民閱讀相適應，但從發展規模看，家庭閱讀在我國尚未形成規模，隨著國民受教育程度的提高，家庭閱讀逐漸被更多的群體所接受，企事業單位也對家庭閱讀活動推崇備至。在快節奏的社會環境下，家庭閱讀以其高度的文化性、溫馨的氛圍逐漸成為市民喜愛的閱讀方式之一，同時也成為公共圖書館讀者服務工作開展的重要方向。

1.2 家庭閱讀推廣現狀

公共圖書館傳統家庭閱讀推廣活動的主要形式包含家庭共讀活動、閱讀方法指導、書香門第評選、海報宣傳等。早在2009年，相關部門印發了《關于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》，通知中提到要通過家庭閱讀促進全民思想道德與綜合素養的進一步提升，以家庭閱讀引導下一代養成良好的閱讀習慣，并定期舉辦家庭閱讀推廣活動，促進家庭閱讀朝著縱深方向發展。但從實際效果看，傳統家庭閱讀推廣的形式固定、主題單一、吸引力差、參與度較低，并沒有真正達到既定推廣目標。近年來，家庭閱讀推廣的形式有所豐富，手工活動、閱讀賞析、角色扮演、科普閱讀、民俗體驗、國學閱讀等形式逐漸興起，受到了多數讀者的喜愛，家庭閱讀推廣成效顯著。隨著信息技術的發展，互聯網、大數據、人工智能等技術為家庭閱讀推廣帶來了新的契機，以“智能、智慧”為主題的家庭閱讀活動逐漸興盛，家庭閱讀推廣成為當前公共圖書館讀者服務工作的重要內容之一。

2 新時期公共圖書館開展家庭閱讀推廣的現實意義

2.1 促進社會和諧穩定

家庭是國家與社會的基礎組成單元，是實現國家設定的美好和諧社會的根本。新時期，文化多元化特征明顯，民眾的思維方式活躍，文化思想進步較大。但是，在當前社會環境下，仍然有部分家庭缺乏文化氛圍，家庭教育仍然以功利思想為主，與國家提倡的“宜快則快，宜慢則慢”思想相違背。做好家庭閱讀推廣工作能夠全面落實《全國家庭指導教育大綱》的指導原則，將科學的家庭閱讀方法和觀念傳遞給各個家庭，全面實現社會和諧、家庭美滿的建設目標。家庭閱讀推廣活動強調以公共圖書館為基礎，以家庭為主體，以兒童為本，實行多向互動，能夠營造家庭內部和諧進步、相互尊重的書香氛圍，實現家庭的和諧進步。同時，家庭閱讀推廣還能為弱勢家庭，如離異家庭、失足人員家庭、留守人員家庭等提供良好的文化教育服務與心理疏導服務，激發各類家庭參與精神文明建設的熱情，開拓家庭成員的思路與眼界，提升家庭成員的總體素質。

2.2 提升家庭成員的閱讀能力

家庭閱讀推廣活動有助于家庭成員獲取更多的知識，并在日常生活中應用知識解決問題，提高家庭成員的文化水平，營造高雅向上的氛圍，促進下一代養成良好的閱讀習慣，提升少兒的閱讀與表達能力。以公共圖書館為基礎的家庭閱讀推廣活動能夠借助現代信息技術優勢，以豐富的形式激發家庭成員的閱讀熱情，通過多樣化的閱讀活動提升家庭成員參與積極性，潛移默化地提升其總結歸納能力、賞析能力。此外，多樣化的閱讀活動為家庭成員表達自我提供了良好的空間環境，鼓勵和引導家庭成員以最優化的形式表達自身情感，實現自身表達能力的提升，促進家庭成員的全方位發展。

2.3 助力家庭教育和諧發展

以公共圖書館為基礎以家庭為主體的家庭閱讀推廣相對于家庭成員自發組織的閱讀活動而言規范性更強，加之有《全國家庭指導教育大綱》的要求，家庭閱讀推廣的內容和形式都有所保障。公共圖書館參與的家庭閱讀推廣對家庭教育的和諧發展作用巨大，能夠有效改觀當前“重功利，輕文明”的家庭教育現狀，還能大幅提升家庭成員的閱讀量，增進家長與孩子之間的良性溝通，重塑親子關系。公共圖書館參與的家庭閱讀推廣主要通過引導家長形成科學的家庭教育理念，讓家長逐漸關注少兒的精神需求，通過閱讀活動塑造少兒健康的心理與向上的性格，同時也能協助家庭選好書、讀好書。

3 新時期公共圖書館家庭閱讀推廣策略

3.1 加入智慧元素，優化推廣資源配置

國民受教育水平的逐年提升使讀者的眼界逐漸開闊，思維方式更為活躍，對家庭閱讀的個性化水平要求有所提升，傳統以公共圖書館、家庭住宅等為主要場所的家庭閱讀活動已不能滿足讀者需求，民眾期望能夠隨時隨地營造家庭閱讀環境。新興信息技術的加入為家庭閱讀推廣注入了新的活力，使家庭成員能夠隨時隨地獲取內容豐富、形式多樣的圖書資源。在新的文化環境下，公共圖書館應積極應用以云存儲、物聯網、人工智能、5G通信為核心的技術體系，逐步建立公共圖書館“云資源”“云服務”與讀者之間的對應關系，使讀者能以多樣化的形式在“云”端獲取對應的資源與服務，滿足家庭閱讀的團體性需求，構建虛擬交互平臺，克服由于性別、年齡、知識水平等原因造成的文化交流障礙，同時為老年人提供戲曲資源，為兒童提供動漫資源，滿足讀者的多元化知識需求。此外，公共圖書館應逐漸提升自身的資源管理能力，提高自身知識服務的智慧化水平，促進自身資源與管理的轉型升級，優化資源配比，提升線上服務項目占比，滿足“互聯網+”環境下讀者的個性化需求，并嘗試提供基于家庭閱讀需求的文化信息推送服務。

3.2 搭建交流平臺，協助制定閱讀規劃

為了保證家庭閱讀推廣活動的有效開展，公共圖書館應構筑閱讀交流平臺。首先，該平臺需要具備信息發布功能，即公共圖書館能夠利用該平臺發布動態信息，便于家庭閱讀參與人員及時獲取信息，協調自身的閱讀活動并與圖書館活動保持一致;其次，該平臺應具備信息檢索功能，即讓家庭閱讀的參與者能夠在該平臺通過不同的檢索方式獲取所需的圖書資源，并能通過社交軟件等與家人和朋友分享，讓更多的群體參與其中;再次，該平臺應具備信息反饋功能，即家庭閱讀參與者能夠將閱讀過程中存在的問題通過該平臺反饋到圖書館，并得到及時有效的解決。除了搭建交流平臺與適當的宣傳，家庭閱讀活動的成功開展還需要有科學合理的規劃，這是當前家庭閱讀推廣普遍缺失的環節，也是決定家庭閱讀推廣能否長期開展的關鍵，只有持續性的家庭閱讀才能讓家庭成員長久受益。因此，公共圖書館應協助家庭閱讀參與者制訂科學長遠的家庭閱讀計劃。圖書館協助家庭閱讀參與者制訂閱讀計劃應注意以下幾點：一是引導讀者熟悉開展家庭閱讀活動的流程與制度，并對主要成員進行培訓。二是在指導讀者開展家庭閱讀活動的過程中要普及常用的幾種閱讀模式，并適當進行宣傳。三是圖書館應定期開展激勵性的閱讀推廣活動，鼓勵讀者以家庭為單位積極參與。

3.3 增進跨界合作，構筑“公共圖書館+家庭+X”模式

在多元化社會格局中，公共圖書館推進家庭閱讀發展需要優化合作機制，加強社會化合作，促進圖書館與社會機構、旅游場所之間的合作，共建家庭閱讀推廣空間。為了滿足當前讀者的個性化閱讀需求，公共圖書館應積極構建“公共圖書館+家庭+X”的新型閱讀模式，即公共圖書館提供文化資源，家庭成員作為閱讀主體，社會機構或場所提供閱讀實體環境與閱讀主題。這種由多維要素共建形成的閱讀模式能夠為家庭成員提供共同的閱讀主題，便于成員之間相互探討，增進交流，消除代溝。這種家庭閱讀模式需要公共圖書館以問卷調查等方式收集家庭閱讀興趣，根據不同類型家庭的閱讀需求建設文化資源數據庫，并為讀者提供便利的檢索平臺和多樣化的檢索方式，優化家庭成員的閱讀體驗。

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（編校：崔 萌）