淺談初中數學“變”的教學體會

張立雄

【摘要】有的數學教師覺得上數學課很悶，調不動學生的積極性，很難活躍課堂氣氛。其實不然，筆者喜歡在數學課堂里通過“變”去提高學生的思維能力，活躍課堂的思維氣氛，讓學生學得愉快，自身也教得舒暢。

【關鍵詞】初中數學;變;活躍課堂;思維能力

下面，筆者以一堂“M模型”練習課的教學切身體會，談談“變”在數學課堂教學中如何活躍學生思維和課堂氣氛。學習完人教版七年級下冊第五章《平行線的性質》《平行線的判定》的內容后，筆者在一節練習課中講評到這樣一道例題：

一節課下來，一道“M”模型題，通過變解法、變圖形，讓學生在活躍的氣氛中拓寬了解題視野、提升了解題能力。因此，數學教師要認真備課，提高“變”的能力，數學課教學就不會枯燥無味了。

責任編輯? 陳紅兵