關于高中班主任班級管理中溝通藝術的幾點思考

海英

【摘要】班級管理的好壞，會對學生的成長和發展產生巨大的影響。作為一名班主任，要重視班級管理工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以促進良好班風的形成。

【關鍵詞】高中;班級管理;師生關系;溝通藝術

引言

班主任教師是班級的主要管理者，需要從學生的學習、心理發展、日常瑣事等方面考慮，并且采取有效的應對措施，促進學生身心健康發展。如果班主任教師在班級管理過程中缺乏藝術性，就無法達到良好的管理效果。高中階段的學生即將面臨高考，和諧的教學氛圍和良好的師生關系對學生的成長和發展意義重大。

一、加強教師對師生溝通重要性的認識，提高班級管理水平

一個良好的班集體不應該是教師的一言堂，集體中每個學生都應該成為班級管理的參與者。學生是班集體的成員，他們在這里學習，也在這里成長，他們才應該占據班級管理活動的主體地位，教師則應該將自己確立為服務者、主導者，通過與學生進行積極有效的溝通，了解他們的需求，盡量滿足他們的各方面需求。教師必須改變傳統教育觀念下形成的以自己為主導的班級管理模式，真正意識到加強師生溝通的重要性;應以學生為中心，積極學習與學生溝通的方法，平等地與學生深入交流，了解他們的學習生活及心理狀態，在此基礎上為每一位學生建立屬于自己的檔案，及時掌握他們的心理變化，幫助他們應對生活及學習中的困擾，不斷提高溝通效果，更加科學有效地管理班級。

二、營造良好的班風學風

家長都希望自己的孩子能在一個好的環境中學習，因為好的環境可以潛移默化地促進學生的成長與發展。家長眼中的好班級是這樣的：班主任管理有方，班風學風正。所以，班主任在管理工作中要營造良好的班風學風。那么如何才能營造出良好的班風學風呢？班主任一個人做不到，靠班干部做不到，靠一部分學生也做不到。因為一個班級就是一個整體，所有的學生聚集在一起，每個學生都具備自己的思想、個性，想要營造良好的班風學風，離不開每個學生。學生都希望得到身邊的人的鼓勵，所以班主任在制定班規班紀的時候，可設置一個“進步獎”，并告訴學生想要拿到進步獎，不僅需要有好的學習成績，還要養成良好的行為習慣。而在看到一些后進生有微小的進步的時候，班主任也要及時地鼓勵，給予其一定的獎勵。時間一長，就可以形成良好的班風學風。

三、了解并關愛每一個學生，給學生樹立良好榜樣

每一個高中生都是一個獨立的個體，每個學生的性格特征、個人愛好、成績都有一定的區別。班主任教師是班級的主要管理者，需要尊重并關愛每一個學生，要更加全面地了解學生，更為關鍵的是尋找科學合理的班級管理方式，在遇到突發狀況時，可以采取有效管理策略，促進班級活動的有效進行。因此，班主任教師需要認真觀察，通過與學生交談、進行家訪等方式更全面地了解每一個學生。對于學生的學習情況，教師可以通過考試測驗等及時了解，當然最了解學生的是他們的同伴和家庭。教師要多進行家訪，了解學生的個人習慣和做事方式，同時也要積極與學生的生活教師溝通。詳細了解學生的具體情況之后，教師可以將學生的個人狀況整理成檔案，對學生進行歸類管理。在設計班級活動過程中，需要結合學生的個性特點設計有針對性的活動形式，鼓勵每一個學生積極參與。班主任教師在管理和教育過程中，要對學生多一些關愛。當學生在成長過程中出現任何問題時，要及時疏導，把握學生的成長狀況。高中階段的學生具有一定的模仿能力，在學生的成長過程中，班主任教師是與其接觸最多的人，班主任教師也成為學生學習和模仿的對象，班主任教師要注重個人言行，通過潛移默化的方式影響每一個學生。

四、創建科學的溝通情境，開展多元對話，提高交流功效

教師在進行班級管理、與學生進行溝通時還應該掌握科學的溝通技巧。一方面，教師可以通過創建科學的溝通情境來引導學生主動表達自己內心的想法，也就是選擇一個恰當的時機，通過設定相應的情境，讓學生敞開心扉，暢所欲言，說出自己的觀點。通過這種方式，教師可以更加全面地了解學生的需求，向他們詢問關于班級管理的建議，從而引導他們積極主動地參與班級管理活動，增強班級的凝聚力。另一方面，教師溝通方式也不單一死板，而應該靈活多樣。可以通過班級管理主題交流會的形式讓學生討論、交流，探討班級管理的方式，既可以讓學生更好地參與班級管理，也能夠促進師生之間的互動，建立和諧的師生及生生關系。

五、建立良好的家校溝通渠道

班主任應在日常的工作管理中重視家校聯合的管理理念，加強與家長之間的聯系，形成一種互通有無、優勢互補的關系。在溝通過程中，對學生的思想狀態、家庭情況作出更準確的判斷，以便采取針對性的管理措施。高中生的內心狀態十分復雜，隨著思想的日趨成熟，青春期的叛逆以及外界因素的影響都容易導致班級管理工作難以順利展開。學生所需要面對的來自社會、學校、工作、生活、情感等多方面的壓力越來越多，班主任應該利用家校合作的機會充分了解學生所面臨的困擾或者所需要的幫助，并且發揮自身的專業能力，利用良好的溝通方式幫助學生排憂解難。這樣可以拉近教師與學生、家長之間的距離，加強彼此之間的信任，共同完成教育管理工作。

結束語

高中教師要想開展高效的班級管理，加強與學生之間的溝通至關重要。教師應該深刻認識到溝通的重要性，通過提升自身的溝通藝術與學生建立和諧的師生關系，提高溝通效能，從而推動班級管理的有序開展。

參考文獻

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