初中英語口語教學(xué)有效策略探討

王欣興

【摘 要】 優(yōu)良的口語交際能力是人們的基礎(chǔ)技能之一，更是初中英語課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。口語交際指的并不是簡(jiǎn)單的溝通，而是通過使用溝通技巧，經(jīng)過思考后準(zhǔn)確表述個(gè)人想法的能力，這對(duì)初中生的英語素養(yǎng)要求比較高。因此文章主要基于如今初中英語口語教學(xué)存在的主要問題提出在英語課堂教學(xué)中提升學(xué)生口語能力的有效途徑，以期大幅度提高初中學(xué)生口語能力與綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 初中英語? 口語教學(xué)? 有效途徑

口語能力是人們重要的技能，也是初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的重要能力。應(yīng)試教育的盛行使得多數(shù)教師與學(xué)生過分追求分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，造成初中生的英語口語能力嚴(yán)重低下，因此這也成為了初中教師的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。初中時(shí)期正是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵階段，這就需要初中英語教師深入了解初中升口語交際存在的問題，并提出提升學(xué)生能力的有效途徑，提高初中英語口語教學(xué)的實(shí)際效率，為初中生們未來的學(xué)習(xí)與工作提高競(jìng)爭(zhēng)力。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

激發(fā)初中班級(jí)學(xué)生們的口語表達(dá)興趣是培養(yǎng)學(xué)生們良好口語能力的首要步驟。在初中生心理還未完全發(fā)展成熟時(shí)，激發(fā)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣則是英語口語教學(xué)的重點(diǎn)。初中英語教師們首先應(yīng)解放班級(jí)初中學(xué)生的思想，從初中生性格活潑、期待展示個(gè)人的性格特點(diǎn)為基礎(chǔ)，教師可以多組織一些表演類的口語交際活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在表演中使用英語口語來充分表述個(gè)人的內(nèi)心想法。比如初中英語教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行英文歌演唱、英語演講或英文詩歌的朗誦等等活動(dòng)，從而充分激發(fā)學(xué)生的英語口語興趣。教師還應(yīng)關(guān)注到積極引導(dǎo)與環(huán)境寬松的重要性，讓學(xué)生能夠完全放開自己自信地去表達(dá)自己，鼓勵(lì)學(xué)生多說英語而不要不說、害怕說。初中英語教師可以定期在課堂中安排幾分鐘的時(shí)間，選擇學(xué)生來就自己“想說的事、想講的人”進(jìn)行一次英文口語交流，確保每位同學(xué)的全部發(fā)言與經(jīng)常發(fā)言，讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷，對(duì)某件事情表達(dá)自己內(nèi)心的想法，如此，堅(jiān)持一段時(shí)間就可以發(fā)現(xiàn)原來英語表達(dá)能力不好的學(xué)生會(huì)有極大的進(jìn)步，通過這樣的方法來極大程度地提高初中英語口語課堂的實(shí)際效率，促進(jìn)班級(jí)初中生們的個(gè)人口語表達(dá)能力與表達(dá)信心的提高。

二、創(chuàng)設(shè)英語口語交流情境

在平常的初中英語教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)范圍受限，學(xué)生們個(gè)人參與的有關(guān)英語口語的相關(guān)活動(dòng)也比較少，因此多數(shù)的初中生害怕說英語，甚至不愿意說英語。情境教學(xué)是如今教育界中最為有效的教育方之一，在英語口語課堂訓(xùn)練學(xué)生個(gè)人英語口語交際能力時(shí)中也可以使用多角度創(chuàng)設(shè)情景的方法，依據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)的課文來安排學(xué)生進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)情境。初中英語教師可以充分借助多媒體技術(shù)來給班級(jí)初中學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的英語口語交際情境，例如初中英語教師在講“shopping”內(nèi)容時(shí)，就可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出超市購(gòu)物的情境，給學(xué)生展示出多種商品的圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行模擬的角色扮演從而充分激發(fā)學(xué)生的英語口語交際興趣，提高學(xué)生的英語口語交際能力。初中英語教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)消除學(xué)生的講話心理障礙，積極鼓勵(lì)學(xué)生開口表達(dá)自己的想法，多多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)可以大大激發(fā)學(xué)生的自信心，如此也可以達(dá)到事半功倍的效果。教師首先應(yīng)給予學(xué)生一個(gè)輕松自由的交流環(huán)境，讓環(huán)境來感染學(xué)生自主地去講話，讓學(xué)生自信去表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，極大地提高初中英語口語教學(xué)的實(shí)際效率。

三、多渠道創(chuàng)設(shè)英語口語交際活動(dòng)

學(xué)生的英語口語交際能力的提高離不開合適且有趣的交際活動(dòng)，因此初中英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來多渠道給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)口語交際的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)加入到英語口語交流活動(dòng)中，以此來提高初中班級(jí)學(xué)生們的個(gè)人口語能力。首先，初中英語教師應(yīng)當(dāng)合理地利用校內(nèi)的資源。例如，可以為學(xué)生建立一些英語角等，合理地利用校內(nèi)的廣播資源為學(xué)生播放一些英語故事。教師應(yīng)當(dāng)充分重視開設(shè)英語角，這能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)自由交流的環(huán)境，從而幫助初中學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)說英語的良好習(xí)慣。其次，教師可以組織學(xué)生定期的觀看英語電影，組織學(xué)生多觀看英文電影有助于學(xué)生們了解國(guó)外的一些風(fēng)土人情，從而加深對(duì)英語的理解，通過這樣的方式對(duì)學(xué)生說英語提供巨大的幫助。在每次觀看完英語電影之后，教師都可以讓學(xué)生們談一下自己的感受，以此來讓學(xué)生們多方面地了解電影所描述的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的個(gè)人口語表達(dá)能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語積累

英語口語表達(dá)能力不但需要訓(xùn)練，也是需要長(zhǎng)期的積累，學(xué)生們?cè)诳谡Z交際中也會(huì)應(yīng)用到大量的口語交流技巧，因此初中英語教師們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生能力的初期就引導(dǎo)學(xué)生積累口語交際的基本技巧。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生向口語表達(dá)能力更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生聽名人英語演講、跟讀英語新聞、觀看英語電影等方法，深入分析他們的講話特點(diǎn)、方式與等技巧。此外教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的積累，只有廣泛地閱讀才能夠真正做到言之有物，才可以有自信去表達(dá)自己的內(nèi)心想法，以此來更好地提高學(xué)生們的個(gè)人英語口語水平。

結(jié)束語：

隨著新課程的改革，初中英語教學(xué)也應(yīng)由知識(shí)的拓展轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z交際能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語口語交際能力對(duì)學(xué)生未來生活的工作都有著極為重要的作用，情境教學(xué)法正是激發(fā)學(xué)生英語口語交際興趣、提升口語交際能力的重要方法，因此初中教師應(yīng)主動(dòng)結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與性格特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有趣的英語交際情境，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)加入到口語交際活動(dòng)中，提高學(xué)生的個(gè)人口語交際能力與綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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