民辦全寄宿制高中學校周末管理模式探索

龔曉華

摘要：民辦全寄宿制高中因周末留宿學生過多，管理是眾多民辦高中面臨的主要問題。注重安全教育，實行安全責任到崗到人;轉變管理理念，將“管理”學生轉變為“服務”學生，切實解決留宿學生的學習和生活問題。

關鍵詞：民辦高中;留宿學生;安全教育;服務意識

一、民辦全寄宿制高中學校周末管理模式探索的背景

（一）民辦寄宿制學校大量涌現

近年來，民辦教育高速發展，民辦學校大量涌現。2019年，全國民辦學校共計有19萬多所，在校生5600萬，學校占全國學校總數的三分之一強，學生數占全國學生總數的五分之一弱。從四川省來看，民辦學校由最開始的幾所到現在萬所，其發展迅猛之勢讓人嘆為觀止。據省教廳數據：2018年，民辦普通高中140所，在校生14.24萬人，占全省普通高中在校生的10.25%;民辦中等職業學校（不含技工學校）177所，在校生23.72萬人，占全省中職在校生的28.93%;民辦普通初中187所，在校生27.29萬人，占全省普通初中在校生的10.42%。

通過以上數據不難看出，民辦學校數量和在校人數都在不斷上升。民辦學校與公辦學校因辦學經費來源的根本區別，導致絕大多數民辦學校實行學生全寄宿制，民辦高中學生全寄宿接近百分九十。

（二）高中學生周末留宿學校的規模龐大

筆者所在學校屬于西部地區，與沿海教育發達地區相比，學校規模較大，在校人數基本在3000人以上。每到周末，許多高中學生因離家較遠、父母外出經商務工、學業壓力等原因選擇留宿學校，其比例在百分之五十以上。與公立學校絕大數學生居住本地不同，民辦學校的許多學生來自區外，甚至市外。周末留宿學校的學生大量存在，一方面加大了民辦學校的辦學成本，另一方面學生在校處于無人管理狀態，存在極大的安全隱患。

部分學校為方便管理，通過學生集體補課、集體參與活動的方式來進行管理。此類做法既加大了學生學業負擔，更違反了國家關于周末不允許補課的規定。如何讓民辦高中學校的留宿學生在學校安全留宿，并同時又有所獲，是諸多民辦高中不斷探索話題。

二、民辦全寄宿制高中學校周末管理策略

在制定周末管理策略之前，筆者對學生進行了一個“高中生如何度過周末”的問卷調查，選擇三個年級不同層次的班級共15個班，每班發放20份問卷，調查結果統計如下：

通過對有效問卷的梳理，我們不難發現，學生周末留校后，外出上網和逛街的意愿非常強烈。同時對學校近五年周末安全事故統計，前四種情況分別是：交通安全事故、治安安全事故（包括學生之間和學生與外校人員之間的打架斗毆）、食品安全事故（包括酗酒）和心理安全事故。通過分析，確保留校學生周末安全是管理的首要任務。

（一）多措并舉，緊抓安全管理

1、安全教育常抓不懈

安全事故發生的主要原因是學生缺乏安全意識，學生缺乏安全意識的主要原因是缺乏安全教育。學校在升旗儀式、主題班會、安全教育周和周末放假前夕等不同時段、不同地點開展安全教育。通過法制安全講座（一般由外聘政法系統的法制副校長主講）、開展安全知識競賽、組織觀看安全視頻、布置安全宣傳展板等多種形式對學生進行安全教育，大大提高了學生的安全意識，減小了安全事故的發生。將學生納入安全管理成員，提高安全管理效率。各班專設安全委員一職，負責每日安全隱患排查、突發安全事故上報、應急處置和安全教育等工作。

2、安全值班，責任到崗到人

針對我校周末留宿學生較多、安全隱患較大的實際情況，學校每周末成立值班小組進行安全值班。帶班組長為學校黨委成員，組員由安穩處或德育處的主任（或副主任）1人、各年級管理團隊3人、班主任6人和安保人員3人組成。

周末期間，由值班組長帶隊，佩證上崗，按事先安排的巡邏任務分頭對學校內部各區域及校園周邊環境全覆蓋、無死角的安全巡邏，同時做好安全記錄（包括音視頻取證）、應急處突工作，一直至留宿學生安全返校、熄燈就寢完后方可離開，最后留2人通宵值班。每月末由安穩處對值班記錄表進行檢查匯總，在學校行政會上通報本月周末安全值班情況，并提出下學月值班建議。各班、各年級安全管理納入每周班級和行政個人量化考核。

3、加強家校合作，形成安全管理合力

為學生周末安全管理更加精準實效，必須加強家校合作，達到齊抓共管。首先做好學生周末去向的精確統計，該項工作由班主任通過校訊通平臺完成，包括以下類型：（1）周末留宿學校學生的班級、姓名、寢室及請假手續。（2）周末回家學生班級、姓名、寢室及返校時間。（3）周末走親訪友學生班級、姓名、寢室及返校時間。班主任統計好這些信息后，除校訊通后臺留存外，還要將統計信息通過微信工作群告知學生家長、宿舍生活管理老師及學生本人，讓每個管理者都明確各自的管理對象，每位家長和學生都明確自己周末去向。

這些信息的統計，有利于參與周末安全管理的人員高效地開展工作。周末安全值班小組在校門口值班時可以檢查學生是否履行了請假手續及請假條的真偽;班主任可根據寢室生活老師的值班記錄批評教育未按時歸寢學生;學校和家長（包括學生親戚朋友）可以迅速了解到周末不知去向的學生，并迅速啟動由班主任參加、家長協助的尋找學生的應急預案，盡快找到學生的行蹤，讓其平安歸校。

（二）轉變周末管理為周末服務，留住學生的心

通過問卷調查，學生周末外出的主要目的是吃美食、上網、逛街、看大片等等，如果學生在學校就能實現這些心愿，那又何必耗時費錢遠行外出？為此，學校通過研究，在周末開設了不同項目來吸引學生。

1、投其所好，打造富有個性的周末菜譜

總務后勤處通過對學生問卷調查，收集學生飲食意愿，督促食堂按照食品衛生標準的要求，在周末推出了個性化的特色食品：蓋澆飯、小火鍋、小干鍋、特色粥、特色面食。此項工作開展以來，學生不僅不需要花費交通費，就能在學校內以較低的費用，吃到自己需要的“美食”，而且還降低了交通安全事故、食品安全事故發生的概率，可謂一舉兩得。

2、鼓勵運動，營造周末運動氛圍

因升學等多種因素影響，高中階段的學生學業壓力非常大，除開每周的體育課和大課間外，自由運動的時間很少。針對這種實際情況，每到周末，學校將校內所有的運動場所、場館（包括田徑場、籃球場、排球場、羽毛球場、網球場、乒乓館、斯洛克館、跆拳道館、武術館、健身館、棋牌室等等）全部開放，每個場館都有老師值班，給予學生運動專業指導和安全保障。全力將學生吸引到強身健體上來，從而真正實現“文明其精神，野蠻其體魄”的教育。

3、增設社團，開展豐富多彩的社團活動

高中學生自主性強、創造性高，學校積極組織藝體處和德育處調研學生興趣，增設了許多學生社團，并為每一個社團安排專業的指導教師。另一方面，學校多方籌措資金，在周末開展了“十佳歌手大賽”、“合唱團表演賽”、“舞蹈比賽”、“情景劇表演賽”、“星空音樂廣場演奏會”等學生參與性高的學生活動。這些活動的開展，不僅阻止了低俗文化對學生浸染和腐蝕，而且還讓學生接受了高雅藝術的熏陶，從而實現了“美育”。

4、合理疏導，實現學生“綠色”上網

當下的時代屬于信息時代，學生有獲取信息的權利，學校應合理疏導，實現學生“綠色”上網。從問卷調查了解到，大量學生是通過周末上網去獲取信息的，為了滿足學生對信息量的需求，學校在周末放假時，免密碼全覆蓋開通wifi，通過后臺軟件過濾掉糟粕信息，并控制學生上網時長（在熄燈就寢前久關閉wifi）。同時，圖書館的電子閱覽室和網絡中心在周末熄燈就寢前對學生全部開放。通過這些舉措，學生在學校也能漫步信息高速公路，大大減小了學生外出上網的人數，也減少了在網吧發生安全事故的概率。

（三）引導學生自主、多樣化學習

兩天的周末，如果全面放松和休息，這肯定不符合中國高中生的實際情況。在我校，除開鼓勵學生積極參加體育運動、社團活動外，我們還會積極引導學生自主、多樣化學習。一般有如下建議：一是由語言學科老師推薦書目，閱讀一些經典名著，撰寫讀書筆記;二是對本周所學各科知識進行及時復習，適當預習下周較難章節;三是消化本周所學疑難知識點，并完成習題糾錯任務;四是成立學習互助小組，相互幫助突擊差弱學科。

三、結語

民辦全寄宿制高中學校的周末管理，可以說像一個極具挑戰性的“課題”，這個“課題”的研究只有正在進行時，沒有完成時。隨著時間的推移，以前的“階段性成果”也處于不斷更新當中，這個“課題”的研究永遠在路上，“參研人員”應本著留宿學生的安全和健康成長不斷刷新“研究成果”。

參考文獻

王磊·民辦教育改革發展形式分析與政策走向.ppt·北京教育科學研究院2017年3月