基于核心素養(yǎng)培育的初中音樂課堂教學(xué)實(shí)踐與探索

王娜

摘 要：教師在初中音樂課堂教學(xué)中，要從培育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)情況等設(shè)計(jì)和開展合理的教學(xué)活動(dòng)，以提升初中生的核心素養(yǎng)。通過闡述音樂教學(xué)對(duì)培育核心素養(yǎng)的重要性，研究初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出核心素養(yǎng)下的初中音樂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：音樂課堂教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐;有效策略

結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育理念在初中各學(xué)科教學(xué)中不斷貫徹落實(shí)，對(duì)初中音樂教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。初中音樂課堂上，音樂教師的責(zé)任不僅僅局限于對(duì)音樂教材內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解和傳授，還需要通過分析并創(chuàng)新教學(xué)模式，開展與音樂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，并在相關(guān)的音樂教學(xué)活動(dòng)中不斷思考，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以提升。為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師要對(duì)學(xué)生在音樂領(lǐng)域的認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，以保證教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方案更具合理性，旨在構(gòu)建科學(xué)、高效的初中音樂教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)水平不斷提升。

一、注重音樂理論知識(shí)教學(xué)，在教學(xué)過程中針對(duì)教材理論知識(shí)進(jìn)行拓展延伸

結(jié)合初中階段的音樂學(xué)科教學(xué)現(xiàn)況，雖然音樂學(xué)科在教學(xué)過程中不考查理論知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，但教師也需要在課堂教學(xué)中從知識(shí)層面出發(fā)，以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在理論知識(shí)教學(xué)中，教師需要樹立正確的音樂理論知識(shí)教學(xué)理念，深刻意識(shí)到音樂理論知識(shí)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要意義。對(duì)于學(xué)生來說，只有打好理論知識(shí)基礎(chǔ)，才能促成實(shí)踐和表現(xiàn)效果得以升華。需要注意的是，音樂學(xué)科理論知識(shí)內(nèi)容較為單一、枯燥，只單純地對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)初中音樂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為了在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師可以適當(dāng)提升教學(xué)趣味性以吸引學(xué)生興趣。為了保證課堂教學(xué)效率得以提升，教師可以采取多樣化的教學(xué)方式，利用學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)備，在課堂教學(xué)開始前，教師可以先利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查找與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂教學(xué)資源并制成課件，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材理論知識(shí)進(jìn)行有效拓展延伸。為了加深學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的理解與感悟，可以通過視頻播放自己制作的課件，為學(xué)生普及課外知識(shí)。教師要選擇適用于學(xué)生年齡的音樂作品，讓學(xué)生在課堂上集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、開展豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

初中音樂學(xué)科教學(xué)具有一定的實(shí)踐性，教學(xué)中只注重理論知識(shí)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要教師在課堂上為學(xué)生提供豐富的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生的情感與心理需求，促進(jìn)學(xué)生能夠以積極的心態(tài)參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)音樂學(xué)科的有效學(xué)習(xí)。在課堂上可以開展班級(jí)歌詠比賽，針對(duì)歌詠比賽活動(dòng)主題確定選歌方向，提升活動(dòng)質(zhì)量;與班主任進(jìn)行積極合作與配合，為班級(jí)主題班會(huì)營造音樂藝術(shù)氛圍提出建設(shè)性意見，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)的熱情。

三、在課堂上創(chuàng)設(shè)情境

初中生正處于青春期，其心智和情緒以及情感表達(dá)方面存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，針對(duì)音樂課堂上的情感教育滲透需要循序漸進(jìn)。例如，學(xué)生很重視與同學(xué)、朋友間的友誼關(guān)系，但是對(duì)于友情的理解以及與他人之間的日常溝通交流方面難以把握，學(xué)生之間往往會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事影響雙方之間的友情關(guān)系。為了讓學(xué)生更好地感知友誼長(zhǎng)存的重要意義，在初中音樂課堂上創(chuàng)設(shè)與友誼相關(guān)的情境，讓學(xué)生體會(huì)友誼的真諦。可以在音樂課堂上利用多媒體播放《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲，讓學(xué)生從歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容切身感受到美好的友誼，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，通過想象構(gòu)建美好友誼的畫面，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)友誼的關(guān)注和重視，在對(duì)樂理知識(shí)加深認(rèn)知的前提下，更好地感悟音樂作品所傳遞的情感，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

初中音樂教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，從藝術(shù)視角引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地提升自身的綜合素養(yǎng)，達(dá)到學(xué)有所成的效果。對(duì)于初中音樂教師來說，更要在課堂教學(xué)中積極響應(yīng)核心素養(yǎng)培育的相關(guān)教學(xué)理念，要不斷提高自身教學(xué)能力以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

徐子涵.在中小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行落實(shí)[J].中外交流，2017（31）.