高職體育教學中素質拓展訓練的應用探究

呂小鳳

◆摘? 要：新時期，我國體育工作改革和發展的目標與任務是體育強國，就是要實現從體育強國到體育大國的轉變，放慢體育發展腳步。在高職院校體育教學中，增加素質拓展訓練，讓體育教學更加合理有趣，切實服務于學生身體健康和自身發展，為更好地投入到職業技能的學習提供條件。本文就高職體育教學中的素質拓展訓練應用進行研究。

◆關鍵詞：高職;體育教學;素質拓展

近年來，高職院校為適應社會發展及時代變化需求，教育教學改革也在不斷深化之中，學生素質教育已成為教書育人的重中之重。在高職院校中的體育教學也應注重對學生的素質拓展訓練，提升高職學生整體身體素質水平。現階段，已有諸多學校積極在課堂中展開實踐，獲得顯著效果的同時也出現了一些問題，合理地解決問題，可以更好地推進素質拓展訓練的進行。

一、在高職體育教學中開展素質拓展訓練的必要性

1.豐富體育課堂內容

傳統的體育課堂主要以教師示范動作要領，學生進行模仿學習為主。多半是傳授學生田徑、體操、球類運動的相關知識，課堂內容比較單一、枯燥，學生容易出現厭煩情緒。素質拓展訓練的加入，使課程內容更加豐富，設置的教學環節更具趣味性，提供學生學習興趣，更加積極主動地投入到體育課堂中。現已有多所高職院校開展了素質拓展訓練，學生反響不錯。

2.有利于學生身心健康

黨的十八屆三中全會中，提出“陽光體育運動”，發展學校體育事業，增強學生身心健康。隨著科技的發達，學生的課余時間被二課和手機充斥，留給運動的時間越來越少，學生也越來越懶惰，身體素質也越來越差，生病也更見頻繁。加大學生運動量迫在眉睫。素質拓展訓練作為體育運動的一種，有著和體育一樣的功能，對高職學生個體而言，素質拓展訓練有利于強身健體，強健的體魄是開展一切學習的必要條件;與此同時，素質訓練還有利于促進高職學生保持良好心情，健康的心理是學生成長的基礎，健康有意義的高職生活是每一位學生值得擁有的。

3.促進學生全面發展

習近平總書記在“引領教育戰線新思考新作為”講話上說到，要培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人，因而，在日常的體育教學中，就要注意對學生的素質拓展訓練，增強學生體能，對學生提出高要求，幫助學生完成教學任務，達到教學目標，使高職學生不僅專業技能過關，身體素質也可以有明顯提高。素質拓展訓練還會幫助學生提高心理素質，學生的發展離不開歷練，面對困難和挑戰，如何應對，是對每一位學生的考驗。吃苦耐勞、堅忍不拔的品質，在素質拓展訓練中都可以得到培養，學校生活就是未來社會生活的縮影，有能力處理好學校生活的學生才能更好地融入社會，承擔起自己的社會責任。學校帶給學生的不僅僅是知識，還應幫助學生的塑造人格，全面發展。

二、素質拓展訓練現階段存在的問題

1.缺乏完整的素質拓展訓練體系

盡管提出了在體育課堂中應增加素質拓展訓練的內容，但是在實踐過程中，教師首先需要完成新課標下的教學任務，讓學生掌握運動項目動作要領，相比較之下，任務還是比較繁重的，實際開展素質拓展訓練的時間比較有限。其次，在高職校園課堂中，素質拓展訓練的主要形式還是做游戲，配套對應的運動器材和設施比較匱乏，教學資源的缺失，使課堂的質量得不到保證。本質上，還是暫未形成完善的適用于新形式下的體育教學體系。

2.缺乏有專業知識的教師

在鄉鎮中的高職院校中，存在這樣的困境，不僅沒有懂得素質拓展訓練的體育教師，甚至連專業的體育教師都沒有，這反映出了鄉鎮院校的教師資源極度匱乏的問題。在師資力量相對不錯的院校中，配備了專業的體育教師，但是其素質有待提高，對素質拓展訓練了解甚少，很難保證學生的訓練效果，也無法保障學生的運動安全。

3.學生自身各方面素質不強

當今學生都是每個家庭中的“小皇帝”、“小公主”，從小學期間，就比較缺乏訓練，高強度的素質訓練，以大部分學生的身體素質很難接受。逐年增長的青少年肥胖率，是學生身體素質不高的佐證;在素質拓展訓練中，一些項目存在著小組合作，雙人搭配的環節，由于學生多半以自我為中心，溝通能力不強，很容易讓學生面臨更大的挑戰和問題，也會激起學生的畏難情緒，消極對待課堂內容。

三、素質拓展訓練的應用改善措施

1.建立健全體育課堂體系

有完善的體育課堂體系是保障素質拓展訓練順利進行的基礎。讓體育課堂的時間分配更加合理，內容更加豐富，有利于培養學生體育學習的學習興趣。例如，在進行足球技能學習的課堂中，可以有時間安排學生進行足球對抗賽，足球賽考驗的是學生的綜合素質：對足球規則的把握、對戰略戰術的部署、對自身身體素質的評估。另外，還要為高職院校配備對應的器材設施，好的素質拓展訓練離不開運動器材的加持，充足的運動器材可以讓素質拓展訓練的內容更加豐富。例如，可在學校放置攀巖墻，請專業的素質拓展訓練機構與學校教師聯手，在保障學生安全的情況下，開展有關攀巖的素質訓練，在提升學生體能的同時，培養學生互幫互助能力。

2.平衡教學資源，提高教師素質

鄉鎮中體育教師缺失的問題是迫切需要被解決的問題，政府需要重視起來，提供相關福利，例如鄉鎮教師優先入編、給予每月一定的生活補助，鼓勵體育教師多去鄉鎮服務，為鄉鎮的孩子帶去專業科學的體育課堂，改善鄉鎮教師一人兼多職的情況，讓鄉鎮學校也有“校園足球”;針對教師素質需要提高的問題，應加大對教師的培訓力度，豐富體育教師培訓的培訓內容，讓教師學習有關素質拓展訓練的知識，保障教學質量和學生的安全。學校可定期邀請專業的素質拓展訓練的培訓師對學校教師進行指導培訓，提高教師為學生開展活動的能力，并在教師之間開展賽課比拼，調動起教師學習的積極性，確保教師素質有明顯地提高，專業知識有明顯地增加。

另外，也應加強對教師的考察考核，有完善的考核制度，以學生的期末考核成績作為重要的考察指標，學生達標率與教師的考核成績相關，完成任務和超額完成任務的教師應給予一定的獎勵，未完成任務的教師應受到懲罰。

3.合理設計課堂，幫助學生實現飛躍

好的教學課堂離不開教師的精心設計和學生的積極配合，如何幫助學生提高身體素質，并實現對學生樹立正確的的人生觀和價值觀的引導，是每一位教師在備課時都應思考的問題。有趣的課堂可以提高學生的積極性，例如原本課堂中的徒手操可以改為小游戲，讓學生剛一進入課堂既有適應期也有整體學習情緒的調動;在課堂中，可增加小組活動，分組探究是新課標對學生的能力要求，在分組活動學習過程中，有利于幫助學生增強團隊意識。

當然，在教學過程中，切記不可急于求成，素質拓展訓練需要循序漸進一步一步來，學生不可能一口吃成一個胖子，甚至對他們的身體也會造成損傷。教師在教學過程中要注意學習有困難的學生，對他們進行一對一指導，出現了有膽怯不愿參加活動的學生，應積極鼓勵學生多嘗試，并適時地給予表揚。

四、總結

隨著新時代對體育教育的新要求，素質拓展訓練是體育課堂中的新趨勢新實踐，對學生自身的全面發展有很大的意義。素質拓展訓練不僅有利于學生的身心健康，還有利于學生更好地融入社會。高職階段的學生，面臨著或就業或升學的巨大壓力，有意義的高質量的體育課就顯得頗為重要。但是，就當前素質拓展訓練發展情況來看，還存在著諸多問題，教學體系有待完善，教師素質有待提高，學生自身條件并沒有那么理想，因而需要積極地改善應用措施，合理化教學，加大力度對教師進行培養，人性化地對學生進行教育，實現在高職院校體育教學中的素質拓展訓練的更好地應用。

參考文獻

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