基于雙創能力培養的跨境電商課程教學改革研究

申琦

摘要：近年來，隨著互聯網技術的高速發展，極大的推動了我國跨境電商的發展，同時對于跨境電商人才的需求量和質量也在不斷提升。為了更好地適應時代發展，我國高校需要及時轉變跨境電商人才培養理念和模式，即在關注學生專業能力培養的同時，更加注重學生創新和創業能力的培養，進而為我國跨境電商的發展輸送更多高質量人才。鑒于此，本文主要從現狀和策略兩個方面，對基于雙創能力培養的跨境電商課程教學改革進行了簡要分析，希望能夠給相關人員帶來啟示。

關鍵詞：雙創能力;跨境電商;教學改革

引言

在經濟全球化進程不斷加快的背景下，給國際貿易專業的畢業生提供了良好的就業環境。如何滿足國際貿易人才市場需求，提升國際貿易專業本科學生的雙創能力，使得他們更好地適應新形勢要求，這些都是本科院校國際貿易專業教育人員需要面臨的新課題。加強對雙創能力培養下的跨境電商課程教學改革的研究是非常具有現實意義的。

一、跨境電商課程教學中存在的不足

（一）課時安排不合理

跨境電商是一門集理論與實踐為一體的課程，因而在課時設置中也應體現這一點，讓學生在進行充分理論學習的基礎上，有著充足的專業實踐時間。但就目前本科院校跨境電商課程安排情況來看，普遍存在理論教學比例較重，實踐教學比例較輕的現象，導致學生只能在理論上對跨境電商的實際操作技能有著一定的認識，卻缺乏真正專業實踐的機會，進而限制學生專業技能水平的提升，同時對于學生雙創能力的培養也會造成不利影響。

（二）缺乏正確認知

跨境電商是互聯網時代下的產物，很多高校也是最近幾年才開設跨境電商課程。目前很多本科院校的學生對于跨境電商課程并未形成正確、深刻的認知，導致在學習過程中盲目追求短暫的功利，不能形成清晰的學習目標，也不能有機的將理論學習與實踐操作相結合，進而影響到自身專業學習水平的提升【1】。

（三）缺乏科學的考核機制

任何學科的教學都需要有科學的考核機制作為保障，這樣才能對教師的教學水平和學習的學習效果進行監督和檢測，進而推動課程教學改革的深化，跨境電商課程同樣也是如此。不目前本科院校針對跨境電商課程的考核主要是以論文和實驗報告兩種形式為主，不過這兩種考核形式都存在一定的弊端，不能對學生的專業學習水平和能力進行全面、客觀的評價，進而影響到學生專業能力的發展，同時也不利于學生雙創能力的培養。

二、基于雙創能力培養的跨境電商課程教學改革

（一）構建完善的課程機制

目前我國正處于經濟轉型的關鍵時期，國際貿易經濟亦是如此。這就要求本科院校應積極轉變跨境電商人才培養觀念，明確人才培養目標，使得跨境電商課程教學更好地適應時代發展需求，并為我國對跨境電商和對外貿易的穩定發展提供充足的人才。跨境電商目前被列為高校財經商貿的主要專業，各大高校也紛紛開展了對該課程體系建設的研究。在雙創能力培養下的跨境電商課程體系建設中，要求高校需要在深入了解行業發展情況和趨勢的基礎上，結合本校的實際情況，針對性的進行課程體系的晚上和創新，保證學生專業素養獲得提升的同時，創新創業能力也能獲得全面發展【2】。另外，高校跨境電商專業教師也應積極更新教學觀念，并加強對創新教學模式的探索，將學生創新創業能力的培養貫穿到整個教學過程中，讓學生在獲得扎實跨境電商理論知識的基礎上，創新創業能力也可以得到充分鍛煉，切實提升學生的雙創能力。

（二）實施項目教學法

在跨境電商課程教學中培養學生的創新能力，光靠理論傳輸是遠遠不夠的，還需要讓學生在具體的實踐中，獲得能力上的發展。為此，專業教師可以將項目教學法引入到課堂，讓學生在掌握扎實的理論基礎上，通過具體的項目，深化對理論知識的理解，提升專業技能和素養，促進創新創業能力的發展。比如，在“店鋪自主營銷”這一部分的內容進行授課時，教師就可以在傳授完學生基礎理論知識后，給學生布置具體項目“通過小組合作的方式，完成店鋪的自主營銷。”在項目完成的過程中，學生需要對市場進行調研，并根據消費者的愛好，推出相應的產品，并通過滿立減、店鋪打折、店鋪優惠券、限時折扣等促銷活動，吸引更多的消費者。通過具體項目，不僅可以促使學生將理論學習與實踐操作相結合，同時對于學生創新創業能力的發展也能起到積極作用。

（三）提供創新創業平臺

目前各大高校為了推動跨境電商專業教學的發展，建設了電商項目孵化基地，為電子商務學生的創新創業提供了良好的平臺和發展機遇。在電商項目孵化基地建設的過程中，院校應為學生的創新創業提供一定的支持和幫助，并鼓勵學生在一些跨境電商平臺上進行實際貿易，形成一個相互促進的創業氛圍，提升學生的專業實踐能力，促進學生創新創業能力的發展【3】。同時院校還應與相關企業合作，將更多優質項目引入到其中，為學生提供更多創業機遇，提升學生的創新創業能力。

三、結語

綜上所述，在新形勢下，為了更好地適應時代發展需求，本科院校必須要樹立全新的跨境電商人才培養觀念，并以雙創能力培養為導向，針對目前跨境電商課程教學中存在的不足進行分析，采取有效的措施，推動跨境電商課程教學改革，培養出更多高水平、高素質的優秀跨境電商人才，進而促進我國跨境電商行業的長效發展。

參考文獻

[1]張曉艷.基于雙創能力培養的跨境電商課程教學改革研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（05）：66-68.

[2]杜青.基于雙創能力培養的跨境電商課程教學改革研究[J].商場現代化，2021（07）：26-28.

[3]鐘衛敏.基于“雙創”能力培養的中職電商專業課程教學改革研究[J].現代職業教育，2021（08）：212-213.