基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革研究

申琦

摘要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，極大的推動(dòng)了我國(guó)跨境電商的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于跨境電商人才的需求量和質(zhì)量也在不斷提升。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，我國(guó)高校需要及時(shí)轉(zhuǎn)變跨境電商人才培養(yǎng)理念和模式，即在關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，更加注重學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而為我國(guó)跨境電商的發(fā)展輸送更多高質(zhì)量人才。鑒于此，本文主要從現(xiàn)狀和策略?xún)蓚€(gè)方面，對(duì)基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望能夠給相關(guān)人員帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)能力;跨境電商;教學(xué)改革

引言

在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，給國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)環(huán)境。如何滿足國(guó)際貿(mào)易人才市場(chǎng)需求，提升國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的雙創(chuàng)能力，使得他們更好地適應(yīng)新形勢(shì)要求，這些都是本科院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教育人員需要面臨的新課題。加強(qiáng)對(duì)雙創(chuàng)能力培養(yǎng)下的跨境電商課程教學(xué)改革的研究是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、跨境電商課程教學(xué)中存在的不足

（一）課時(shí)安排不合理

跨境電商是一門(mén)集理論與實(shí)踐為一體的課程，因而在課時(shí)設(shè)置中也應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行充分理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有著充足的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間。但就目前本科院校跨境電商課程安排情況來(lái)看，普遍存在理論教學(xué)比例較重，實(shí)踐教學(xué)比例較輕的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生只能在理論上對(duì)跨境電商的實(shí)際操作技能有著一定的認(rèn)識(shí)，卻缺乏真正專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)而限制學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的提升，同時(shí)對(duì)于學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)也會(huì)造成不利影響。

（二）缺乏正確認(rèn)知

跨境電商是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的產(chǎn)物，很多高校也是最近幾年才開(kāi)設(shè)跨境電商課程。目前很多本科院校的學(xué)生對(duì)于跨境電商課程并未形成正確、深刻的認(rèn)知，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目追求短暫的功利，不能形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也不能有機(jī)的將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，進(jìn)而影響到自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)水平的提升【1】。

（三）缺乏科學(xué)的考核機(jī)制

任何學(xué)科的教學(xué)都需要有科學(xué)的考核機(jī)制作為保障，這樣才能對(duì)教師的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)，進(jìn)而推動(dòng)課程教學(xué)改革的深化，跨境電商課程同樣也是如此。不目前本科院校針對(duì)跨境電商課程的考核主要是以論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩種形式為主，不過(guò)這兩種考核形式都存在一定的弊端，不能對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響到學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，同時(shí)也不利于學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)。

二、基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革

（一）構(gòu)建完善的課程機(jī)制

目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)亦是如此。這就要求本科院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變跨境電商人才培養(yǎng)觀念，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，使得跨境電商課程教學(xué)更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，并為我國(guó)對(duì)跨境電商和對(duì)外貿(mào)易的穩(wěn)定發(fā)展提供充足的人才。跨境電商目前被列為高校財(cái)經(jīng)商貿(mào)的主要專(zhuān)業(yè)，各大高校也紛紛開(kāi)展了對(duì)該課程體系建設(shè)的研究。在雙創(chuàng)能力培養(yǎng)下的跨境電商課程體系建設(shè)中，要求高校需要在深入了解行業(yè)發(fā)展情況和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，針對(duì)性的進(jìn)行課程體系的晚上和創(chuàng)新，保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)獲得提升的同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也能獲得全面發(fā)展【2】。另外，高校跨境電商專(zhuān)業(yè)教師也應(yīng)積極更新教學(xué)觀念，并加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的探索，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在獲得扎實(shí)跨境電商理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也可以得到充分鍛煉，切實(shí)提升學(xué)生的雙創(chuàng)能力。

（二）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

在跨境電商課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，光靠理論傳輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中，獲得能力上的發(fā)展。為此，專(zhuān)業(yè)教師可以將項(xiàng)目教學(xué)法引入到課堂，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，通過(guò)具體的項(xiàng)目，深化對(duì)理論知識(shí)的理解，提升專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。比如，在“店鋪?zhàn)灾鳡I(yíng)銷(xiāo)”這一部分的內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，教師就可以在傳授完學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)后，給學(xué)生布置具體項(xiàng)目“通過(guò)小組合作的方式，完成店鋪的自主營(yíng)銷(xiāo)。”在項(xiàng)目完成的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)消費(fèi)者的愛(ài)好，推出相應(yīng)的產(chǎn)品，并通過(guò)滿立減、店鋪打折、店鋪優(yōu)惠券、限時(shí)折扣等促銷(xiāo)活動(dòng)，吸引更多的消費(fèi)者。通過(guò)具體項(xiàng)目，不僅可以促使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展也能起到積極作用。

（三）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

目前各大高校為了推動(dòng)跨境電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，建設(shè)了電商項(xiàng)目孵化基地，為電子商務(wù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。在電商項(xiàng)目孵化基地建設(shè)的過(guò)程中，院校應(yīng)為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的支持和幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生在一些跨境電商平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際貿(mào)易，形成一個(gè)相互促進(jìn)的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展【3】。同時(shí)院校還應(yīng)與相關(guān)企業(yè)合作，將更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目引入到其中，為學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)下，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，本科院校必須要樹(shù)立全新的跨境電商人才培養(yǎng)觀念，并以雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，針對(duì)目前跨境電商課程教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，采取有效的措施，推動(dòng)跨境電商課程教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀跨境電商人才，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)跨境電商行業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]鐘衛(wèi)敏.基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的中職電商專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（08）：212-213.