信息技術與初中數學有效整合的優勢分析

舒笑芳

◆摘? 要：數學是一門枯燥抽像的學科，學生學習興趣和積極性難以提高，有了信息技術，在教學中使用多媒體技術，有聲有色的計算機輔助教學課件，能夠使學生習得豐富生動形象的知識，激發學生興趣，有效的提高課堂效率。本文主要對信息技術和初中數學的有效整合進行探討和分析。

◆關鍵詞：初中數學;信息技術;整合;優勢分析

信息技術在各個領域都得到廣泛應用和發展，當然在教學中也扮演著重要角色，而教師如何合理又有效的使用信息技術，在實施新課程過程中，更加要順應時代的要求，除了傳統的教學模式，也要靈活運用信息技術，提高課堂教學效率。在現代新課程標準的實施下，初中數學的課堂可以充分的采用信息技術的特性，將初中數學的課程有效的和信息技術相結合，根據初中數學的實際要求，營造出良好的學習環境和提高教學質量，讓信息技術對初中數學起到一定的促進作用，達到優化初中數學的作用。

一、要利用信息技術調動數學學習的積極性

興趣能夠充分調動學生對數學的學習，對于一部分對數學有興趣的學生，他們能夠在學習中找到學習數學的樂趣，做題目就好像游戲闖關一樣，在學習數學中不斷挑戰自我。但是大部分的學生對于數學并沒有強烈的興趣，且由于數學知識具有一定的邏輯性和創新性，學習的過程也比較枯燥，很多學生對于數學學習是害怕的，看到數學題目就頭大，甚至是一臉茫然，不知道學習的方法，還有部分學生對于數學是討厭的。現階段的多媒體技術能夠有效的解決這種問題，將枯燥的數學知識通過生動有趣的方式展現出來，將抽象的概念和枯燥的數字通過圖文并茂的方式展現出來，讓學生能夠在愉悅和緊張探究的心情中去探索數學的奧秘，發現數學的樂趣，新穎有趣的教學模式能夠在一定程度上激發學生的興趣和自主性，讓學生對數學充滿探究的欲望，提高學生的探究能力和自主學習能力。在數學教學中，我們可以合理巧妙的運用信息技術手段，通過多元化，多角度入手開展教學，給學生帶來更多的記憶深刻的學習片段，讓學生在學習的過程中豐富知識，拓寬認知水平，這樣更能體現學生的全面發展。而多媒體計算機技術具有圖文并茂、生動形象的特點，方便操作，節約時間、空間。能夠豐富情境，教師要利用信息技術的這種優勢，提高教學質量和效率，釋放了老師老師的雙手，讓學生更好的習得知識，為老師減負的同時，也讓學生高效率的學習。

二、要利用信息技術提高數學課堂效率

在初中數學的教學中，教師經常會將題目和演算過程板書在黑板上，很多情況下，學生沒有進行理解，只是機械的將老師所板書的內容抄下來，課下也沒有將其進行分析理解，導致學生學習的效率不高，部分學生對于老師的板書的內容抄寫太慢，或者抄寫錯誤，導致學生計算不出來答案。利用多媒體信息技術對其進行播放，使學生能夠一目了然，直觀清晰的看到所要講的內容和知識點，減少了學生抄錯的機率和提高了教學的質量，節省了老師板書時間的浪費。

三、要利用信息技術與初中數學實現有效整合

（一）拓展教學途徑

初中的數學教學應該以學生為重點，正確引導學生通過自主探究和學習，讓學生感知數學知識的內容和規律，讓學生在學習數學中體會到數學在生活中的作用。另外，初中生的數學教學應該采用多種途徑，要讓學生采用自主學習方式，學會充分利用數學思想解決實際問題，提高學生的數學素養。因此，數學教師應該要對信息技術加強學習，對其進行研究，充分利用信息技術和數學知識的有效結合，提高學生的自主學習能力和綜合能力。

例如，在學習某一部分的數學內容時，要根據實際所學特點，采用信息技術的方法，加強學生對其的理解和掌握，提升學生的自主性，通過信息技術的運用讓學生在學習新內容的基礎上鞏固以往知識點，做到新舊知識的有效運用，拓展學生的思維深度和知識的儲備，加強數學知識和生活的關聯性，優化課堂內容和質量。

（二）提高學生數學素養

數學知識具有一定的邏輯性和復雜性，學習數學知識要找到其中的規律，要將新舊知識完整的結合，將兩者有效的聯系起來，這需要學生突破這一難點，教師要充分利用信息技術，對教學的形式和方法不斷擴充，引導學生加深對知識的理解，讓學生對數學進行探究和自主學習，在樂趣中學習，在探索中完成學習任務，培養學生自主學習和探究的良好習慣，提高學生邏輯思維能力。

例如，在學習一些邏輯性較強的內容時，教師可以改變傳統的教學模式，利用信息技術進行教學，提高學習趣味性，吸引學生學習的注意力，加強對內容的訓練，拓展學生的思維和深度。對問題進行正確引導，加強學生對問題的靈活解答，另外，信息技術能夠讓學生充分體驗到數學知識的形成過程，提高學生的學習興趣和學習效率。

（三）分利用信息技術完善評價體系

利用信息技術對教學評價不斷完善，讓學生通過自主學習，高效完成學習任務，意識到學習的重要性，并對所學的內容進行反思總結，完善教學評價，創造出高效的教學課堂。

信息技術在教學課堂中的應用，能夠創設數學課堂教學情境，為學生提供新鮮的學習素材，激發學生探索知識的興趣，信息技術在教學課堂中的應用，也能給學生構建起自己自主探究的學習平臺，有助于學生主體意識增強。我們教師應巧妙合理的運用信息技術，激發并提高學生的學習積極性，使學生有效掌握知識與技能，培養情感態度與價值觀，能更好的實現現代教育理念。

參考文獻

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