在小學數學教學中培養學生自信心方式的應用分析

劉永倉

摘要：自信，就是一個人對自己能夠達到某種目標的樂觀的態度，一個人如果具備了自信，那么他將離成功更近了一步。擁有充分自信心的人往往積極樂觀、處變不驚，因而在事業上與學業上比一般人更易獲得成功。就關于如何在小學數學教學中培養學生自信心方式，在本文中給出了具體的分析。

關鍵詞：小學;數學教學;培養自信心

隨著當前我國教育方法的不斷改革，教育質量的不斷完善，教師們變得更加注重于對于學生自信心的培養。在《數學課程標準》中有明確的指出：“數學教學不僅要關注學生們的學習成績和能力水平，更要關注學生們的自信心，培養學生們的自信心。”這更說明樹立學生們的自信心的重要性，學生們可以在自信心中獲得更好的學習能力，從而在學習得到更好的發展。在現代教育中，小學正是接受新鮮事物和良好教育的最關鍵的時期，但是小學生的心理素質與承受能力水平又極其的低，面對考試失利，被老師批評等就感到受到了極大的打擊，對于困難與挫折的承受力極弱，禁不起連續反復的打擊，導致也就失去了對將來學習的興趣。因此，在小學數學的教學中，應該在提高學生成績的同時也要培養學生們的自信心。

一、通過培養提問能力，提高小學生的自信心

教師要引導學生們在課堂上遇到不懂的問題積極提問，在提問能力調查過程中，針對你為什么課堂上不提出問題？最主要的有兩種不同的回答，不敢問與不想問。這并不代表學生們沒有掌握如何提問的技巧，只不過缺乏自信心，所以才會導致在課堂上出現了不敢問和不想問這兩種情況。所以我們要通過培養提問能力，提高小學生的自信心，用問題的形式設置疑問，激發起學生們的好奇心，這樣可以把現實的、有意義的，更富有挑戰性的內容更好的呈現在學生的面前，使學生們更加樂意去探究問題的解決方法。由于強烈的好奇心與勝負欲，學生會以更加飽滿的熱情，充分的去提高自己的自信心，積極參與解決問題的渴望，自覺主動地融入教學學習之中，從而更好的提高自己的自信心。

二、通過進行數學學習合作活動，培養小學生的自信心

由于學生們來自不同的家庭，有著不同的生活環境，以及不同的自身經歷，思維方式也是各不相同的，這個也決定了我們的數學學習活動是一個具有多樣性的，富有不同方式與種類的。因此，繼續運用過去的教學方法，會讓學生感到枯燥乏味，并且也失去對學習數學的興趣，從而失去學習數學的自信心，導致學生不能積極有效地投入數學學習活動中。而通過進行數學學習合作活動，激發學生們的學習興趣，避免學生們思維方式的封閉，引導學生們思考更好的解題方法，開放學生的思維，促進學生們的合作交流，從而有效的提高教學的質量。比如在學習如何計算平行四邊形面積的時候，老師們可以根據同學們的學習情況和所要完成的任務來設計目標，可以讓同學們運用七巧板做出一個平行四邊形，并讓學生們嘗試運用所學的知識來解決他的提問。這樣的教學方法可以讓每個學習小組成員都參與其中，經過不斷地商討和嘗試，讓學生們進行數學學習合作，激發他們對數學的興趣，從而培養了他們的學習自信心。

三、通過進行多樣的評價方式，培養小學生的自信心

在小學時期，學生們最注重老師們對自己的評價，學生常常把教師的賞識看成是自己學習的動力，當他們得到老師們的賞識時，就覺得自己有進步，能學好，比其他同學更加優秀，有發展前途，以為自己在老師心目中是好學生，在同學們面前是學習的榜樣，因而產生自身增值感，自信心被得到充分的發散，學習的動力也被大大的增強。對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，即使是錯誤的題目教師們也可以從思維方式，答題方式或態度上加以肯定。至于答錯的內容，教師可以小組討論，課下思考等方式讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，從而更加的努力學習。學生答題正確了，老師們可以用很好，回答的很不錯等語言給以贊賞，提高學生們對自己的認同感與肯定。數學評價的目的是為了全面了解學生們在數學領域學習的歷程，激勵學生更加奮發的學習，了解他們在數學活動中表現出來的能力與態度，幫助學生們更好的認識自我從而建立自信心。而現代教學中新課程標準要求評價目標多元化，評價方法也是多樣性，這對學生的成長起著至關重要的作用。在我們以往的課堂教學中，對學生的評價往往是由老師一個人來，但是有時候老師們也不能客觀的正確評價一個學生的各個方面，造成了評價的不恰當。所以采取多樣的評價方法，能更好的使學生們增加別人對自己的認同感，從而增加自己的自信心。

結束語

根據上文表述，增強個人的自信心是學生們走向成功的一大步，他有著更好的學習效果，有利于學生們提高自己的綜合成績，對于學生們今后的發展與生活有著極大的幫助，隨著當前我國教育方法的不斷改革，教學水平要求的不斷提升，如何在小學數學教學中培養學生自信心方式也不斷地在增加，但是提高自信心并不是一朝一夕就可以養成的，他需要長期以往的鼓勵支持，增加別人對自己的認同感，因此，教師們需要適應當前，改變自己的教育方式，努力探索和研究更多的策略與方法來使得學生們有著更強大的自信心，從而有效提高教學任務的完成。

參考文獻：

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