幼兒園教育對幼兒社會性發展的作用

王曦

摘要：幼兒園教育對于幼兒的身心健康發展具有重要的作用，更關鍵的是能促進幼兒的社會性發展。對于非常容易受到外界因素影響的幼兒來說，保持幼兒在與外界不斷接觸交流的前提下，讓幼兒能夠在啟蒙階段就能了解社會的基本環境，掌握基本的社交技能，健全自身的社會人格。文章將簡要分析幼兒園教育對幼兒社會性發展的作用，希望能夠引起社會對于幼兒教育的重視。

關鍵詞：幼兒園教育;社會性發展;教學策略

一、讓幼兒養成良好的行為習慣

培養幼兒良好的行為習慣和生活習慣是讓幼兒能夠適應以后的社會生活以及健康成長的重要課題，然而幼兒在啟蒙階段缺少自主管理能力和思維能力，想要讓他們能夠掌握這些基礎的技能，必須要有成年人來進行言傳身教。在原生家庭當中，父母會對幼兒過多寬容而忽略了這些行為規則的指導，而在幼兒園中，幼兒在行為習慣的學習過程當中有了直接的參照對象，相較于家長的殷勤叮囑，教師適當的引導加上周圍同齡人的示范，能夠讓幼兒迅速掌握這些基本技能以及行為準則，如基本的衛生意識，按時起床吃飯，保證良好的作息時間，要克制住自己的脾氣，不胡亂吵鬧等等。在幼兒園教育當中，讓幼兒學到了基礎的社會規則，讓他們在未來能夠成為一位有著良好品行的合格公民。

二、讓幼兒適應集體生活

幼兒園之所以會被無數的家長所重視，其最重要的一點是能夠給予幼兒一個符合他們年齡段的集體生活環境，能夠使得幼兒的集體意識、集體生活的經驗和能力得到培養，這樣就不會讓幼兒的性格變得過分內向，顯得與集體格格不入。在幼兒園教育當中，在教師的引導下，幼兒有了與同齡人進行共同交流合作完成作業的機會，如共同畫畫、分享彼此喜歡的玩具和漫畫等等，通過這些行為，能夠讓幼兒掌握基礎的社交技能，健全他們的社會人格。

結語：綜上所述，在幼兒園教育當中想要促進幼兒的社會性發展，教師在日常的教育當中就應該提高對幼兒的關注度，能夠敏銳發現每個幼兒的個性，選擇正確的交流方式引導幼兒培養良好的行為習慣，能夠適應集體生活的氛圍，掌握基本的社交技能，健全幼兒本身的社會人格。幼兒園教師本身也應當以身作則，給幼兒樹立良好的學習榜樣。

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（作者單位：北京市順義區裕龍幼兒園101300）