積極教育理念下的高中英語小組合作教學策略探析

羅恬

摘 ?要：積極心理學起源于美國，研究表明對于人的思維方式與價值體系等都具有積極的促進作用，能夠進一步推動人的生存與發展，積極心理學的概念進入了很多重要的社會領域，其中就包含教育界，被稱為積極教育理念，積極教育理念通過促使學生產生心理影響，幫助學生提高學習效率，養成良好的學習態度與思維方式，在高中英語教學中也具有較強的實踐價值。同時，素質教育要求革新教學理念，小組合作教學模式也因其符合現代教學理念而被廣泛采用，積極教育理念與小組合作教學的結合有助于提高課堂教學有效性，推動學生核心素養的提升，研究本課題具有理論與實踐的雙重內涵。

關鍵詞：積極教育;高中英語;小組教學

一、積極心理學與積極教育理念的概念及內涵

積極教育理念來自于積極心理學，因此首先需要剖析積極心理學的概念，這是利用心理學中的實驗方法與測量的手段來對人類的美德與力量所進行的心理學研究，經過十多年的發展進步，積極心理學已經趨向成熟，并運用于多個發展領域，這就是積極教育的由來，積極教育理念主要指的是在學科教育過程中培養學生積極的情感體驗、積極的行為模式、積極的思考方式、積極的人格品質與人生態度等，傳統教育重視學生的知識傳授與技能培養，對于學生的人格發展與道德品質等缺乏深度培養，很容易導致高分低能的情況，而積極教育會減少學生的焦慮與抑郁，使之具有更積極的人生態度，這就說明教師不僅要主動地學習積極心理學，更要自覺地研究如何在教學中實施積極教育。

二、積極教育理念在高中英語課堂的實踐方向

（一）從心理學角度提升教學效果

在高中英語課堂采用積極教育理念主要是為了挖掘人的潛能，使人更具有活力、能力與創造力，并對人類的發展途徑進行思考，讓人具有堅強的心理意志來對抗抑郁與痛苦，克拉申指出：“對語言輸入的理解是語言習得的必要條件，但是這還遠遠不夠。”積極教育有助于學生更快學習高中英語，產生主動性的學習動機，在學習過程中學生也能夠消化吸收的更快，因此，積極教育從心理學角度而言能夠提升教學效果，實現新課改擬定的高中英語教學目的。

（二）從學生角度出發提升其主觀能動性

積極情感有助于學生主動采用英語進行溝通與表達，消極情感則會導致學生產生逃避或厭學心理，影響學生的表達情緒與熱情，為此，教師應當結合積極教育理念，設置參與性較強的教學環節，為學生創造有利于學習的情境，使學生獲得更多積極的、成功的學習體驗，幫助學生建立學習英語的自信心和積極的人格特征，形成學習英語的動機和習慣，最終實現其英語應用水平的提高。

三、積極教育理念在高中英語小組合作教學中的實踐與優化

（一）擬定科學的教學目標，夯實學生基礎

良好的開端是成功的一半，對于學生而言具有重要的導向作用，因此教師應當從學生的角度出發，結合學生的身心發展需求來設置積極的教學目標，針對不同學生擬定不同的學習方法，將夯實學生基礎、發展學生智力、強化學生綜合素質作為標準，讓學生對英語學科形成積極的學習態度，提升學生的學習能力，使之更快更好的學習英語，如在學習《Travelling Around》這一主題單元時，教師可以設置不同層級的學習目標，以小組合作教學為基礎分配不同的教學任務，如第一小組學習成績較弱的，可以設置閱讀文章獲取文章基本信息的學習任務，第二小組學習成績中等，可以設置加強閱讀訓練，通過閱讀找出相關問題的答案，第三小組學習成績較好，可以讓學生自行總結文章主旨，并進行話題討論或寫作，教師在小組學習的過程中應當不斷給予學生鼓勵，用平等態度引導學生積極完成學習任務，以達到良好的教學效果。

（二）進行合理的小組分組，實現揚優補短

小組合作的成員選擇需要教師結合學生的實際情況進行合理的分組，學生的學習成績、性格特征、興趣愛好、個人特長等都可以作為分組的依據，為了提高小組合作學習的有效性，教師需要做到揚優補短，將學生合理組合，并因勢利導安排合作任務、合作形式，讓高中生在合作中發展個性、共同進步，如學習《Living Legends》一課時，教師不一定每一節課都展開小組合作教學，而是結合實際進行時間較短的小組合作練習，學習《The Chinese Writing System》一課時強調小組合作培養學生的語言表達能力等，且需要不斷為學生補充課外資料，引導學生提高英語詞匯量，形成國際視野。

（三）形成良性的學習氛圍，提升小組合作學習效率

有競爭才會有發展，因此，教師應當在小組合作中適當引入競爭的理念與機制，形成小組之間的良性競爭，讓學生在和諧、積極的競爭關系中提高自己的學習效率，產生集體責任感，提升小組的合作學習效率，以此提高英語課堂教學的效率與小組合作學習的質量。如在教學中讓學生比賽進行課前資料搜集工作，讓學生做好預習，在課堂上再進行問題導入，比賽哪一個小組的資料搜集的更全面，或在小組學習后組織同一課題的寫作，比一比哪一個小組的進步最大等，進一步錘煉學生的表達能力及實踐能力。

四、結語

合理的小組合作教學模式能夠提高學生的學習效率，幫助學生在合作與交流中體會英語學科的魅力與學習英語的價值所在，將看似復雜的英語學科框架變得有條有理，通過層層遞進的教學，也有助于學生夯實基礎，學習更具有深度與廣度的知識，更快完成新課改背景下高中英語課程的教學任務，積極教育理念也有助于學生在團隊合作與師生交流中的效率，從組織上、情感上、內涵上和氛圍上有效地提升教學效率和質量。千里之行始于足下，教師應當結合先進的科學理念、合理的教育手段、學生的身心發展實際，推廣積極教育理念下的小組合作教學，發揮教育優勢，實現學生綜合技能與核心素養的提升，促進學生今后的學習與發展。

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