和諧校園視野下中職院校體育教學管理改革策略

魏兵

中圖分類號：G807.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-041-01

摘 ?要 ?體育教學是學生身體素質(zhì)的重要保障，中職院校在具體開展體育教學時，需要科學構(gòu)建和諧校園，強化師生教育，確保學生能夠更為高效地參與教學活動。本文綜合探究中職院校進行體育教學改革的具體策略，希望能夠有效提升整體教學效果，推進現(xiàn)代中職教育發(fā)展，強化學生整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 ?和諧校園 ?中職院校 ?體育教學

中職院校在開展體育課堂教學時，和諧校園是現(xiàn)代素質(zhì)教育提出的最新教學要求。體育教師需要對其進行深入分析，確保能夠合理優(yōu)化課堂教學過程，強化學生體育素養(yǎng)，進而保障能夠?qū)崿F(xiàn)學生整體素質(zhì)的全面提升。為進一步明確中職院校高效開展體育教學的方式，特進行本次研究。

一、更新教學理念

體育教學具有很大的影響力，可以為學校體育鍛煉創(chuàng)造良好的氛圍。所以，中職院校在具體開展體育教學時需要對其教學理念進行合理更新，確保其開放性，使傳統(tǒng)教育模式得到有效突破。另外，還要對傳統(tǒng)的學習觀、教材觀和課程觀進行科學轉(zhuǎn)變，確保體育教學可以實現(xiàn)學校和家庭、校內(nèi)與校外以及課內(nèi)與課外的有效結(jié)合，使其教學模式具有較高的多維性和互動性，實現(xiàn)良好教學體系的合理構(gòu)建，從而實現(xiàn)學生終身體育意識的有效形成[1]。與此同時，在具體開展體育教學時，教師還需要使學生對體育活動具有較高的興趣，為學生參與體育活動提供更多的機會。學生還可以進一步強化學生職業(yè)技能，確保學生在未來能夠高度適應崗位需求。

二、改進教學模式

在以往進行體育教學時，教師普遍是根據(jù)教學大綱安排教學內(nèi)容。教師在具體進行課堂教學時，一般是在課堂上直接講解理論知識或親身示范，要求學生進行模仿與練習，具有一定的被動性。在具體進行教育工作時，學生與教師的關(guān)系相對緊張，體育課程具有一定的代表性和教條性，學生在學習中缺乏活力與激情，導致學生無法有效掌握體育，如此很難保障體育教學效果。在建設和諧校園時，需要為教育對象和教育主體建立良好關(guān)系，此時體育教師需要對中職學生的具體需求進行深入分析，確保學生能夠積極參與體育教學，對學生體育鍛煉興趣進行有效激發(fā)，進而保障學生能夠主動思考，實現(xiàn)整體教學質(zhì)量的全面提升。與此同時，中職教師還需要合理優(yōu)化體育課程，在具體進行課堂教學之前，需要精心設計體育教學內(nèi)容，構(gòu)建多種教學方法，確保能夠使不同學生的學習需求得到滿足，進而使其教學活動實現(xiàn)寓教于樂的功能。與此同時，在具體進行體育教學時，教師還需要對學生的自學能力進行科學培養(yǎng)，為學生提供一定的自由活動時間，引導學生自由分配，確保學生能夠更為高效的參與課堂學習，進而保證能夠?qū)崿F(xiàn)學生體育特長和體育能力的進一步提升

三、優(yōu)化師生關(guān)系

在建設和諧校園時，需要確保學生與教師具有民主和諧的關(guān)系，在具體進行體育教學時，教育人員需要科學轉(zhuǎn)變自己的角色，積極參與體育教學，確保能夠充分了解學生的內(nèi)心需求，使其民主精神得到有效發(fā)揚，實現(xiàn)師生關(guān)系的合理優(yōu)化。在具體開展體育教學時，需要強化學生能動性，確保學生對體育學習具有濃厚的興趣，進而保障學生和教師可以形成相互尊重、相互信任的良好關(guān)系。教師需要定期組織學生開展互動活動，及時表揚和鼓勵在學習中有突出表現(xiàn)的學生，確保學生在學習中能夠感受到更為強烈的成就感，進而使學生在體育學習中得到更大的滿足。通過該種方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學質(zhì)量的有效提升，還可以實現(xiàn)學生體育技能和教師教學水平的全面提升[2]。

四、創(chuàng)新評價方式

在開展教育工作時，應試性教學對學生和教師產(chǎn)生了根深蒂固的影響，這一影響很難在短時間內(nèi)有很大轉(zhuǎn)變。此時，如果利用應試教育的方式進行體育教學考核，是無法保障體育教學效果的。此時，教師需要有效結(jié)合多種評估手段，確保能夠科學應對整體教學情況。在具體進行教育工作時，評估是其非常重要的一個環(huán)節(jié)，是對學生學習成果進行科學檢驗的標尺。學生和教師需要對其加強重視，教師在對學生進行具體評價，需要對其進行綜合考慮，科學改變測評方式，確保能夠?qū)W生的態(tài)度、技能和知識進行有效考核。同時，還需要考慮學生在后期學習中是否能夠進行有效應用。在完成評估之后，還需要和學生進行積極溝通，認真聽取學生的意見，明確需要改進的方面，進而確保和諧價值觀可以在評估中得到充分體現(xiàn)。

五、結(jié)語

中職院校通過更新教學理念、改進教學模式、優(yōu)化師生關(guān)系、創(chuàng)新評價等方式，確保了體育教學開展的高效性?？茖W構(gòu)建和諧校園，可保證學生在體育課堂學習中具有更高的積極性，提升整體教學效果，進而為現(xiàn)代教育工作的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

[1]李輝.淺談如何創(chuàng)新中職院校體育教學[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（10）：65.

[2]郝偉為.淺談中職院校體育教學對學生職業(yè)能力的影響[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（15）：147.