論高職《建筑裝飾材料與構造》課程教學方法的探究

周嬋

摘要：建筑裝飾專業老師在進行教學的過程中，一定會注重講解《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構造》這兩節課的內容。因為這兩節課的內容對建筑裝飾專業的學生來講十分的重要，在他今后工作的時候，可以更好的應用。但是兩門課程重復的比較多，并且互相之間的聯系不夠緊密，所以為了將其更好的優化，推出了《建筑裝飾材料與構造》這門課程，并且在教學手段上進行了一定的改革。采用多媒體網絡的教學方法，讓學生在學習的過程中可以投入更多的精力來進行學習。

關鍵詞：高職;建筑裝飾材料構造;課程教學;方法探究

引言：《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構造》這兩門課程對于建筑裝飾專業的學生來講是非常重要的，它起著承上啟下的作用。當學生在今后工作的時候，可以運用這兩門課程的內容來進行具體的操作。現在建筑物的發展對建筑材料性能提出了更高的要求，所以也產生了更多性能更高的優質材料。因此《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構造》在未來的發展中，必然是緊密相連的。而在傳統理論教學的過程中，卻把這兩門學科的關聯性分開，將兩門課程分開教學弱化了知識的連貫性，也使教學效果不佳。堅持本文筆者將從建筑裝飾材料與構造課程教學方式方法問題進行具體的探究。

一、教學內容的整合優化

關于建筑裝飾材料與建筑裝飾構造的相關書籍有很多，但是傳統的教材中將二者進行劃分開來，關聯性不強，很難對其中的內容進行全面的介紹。而且兩門課程占用獨立理論教學的時間較多，課時也多[1]。并且在實際應用上，《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構造》這兩門課程的重復性、交叉性都非常的多，但是連貫性卻很弱，不能夠形成一個良好的知識架構，不利于學生掌握。所以說在當今社會教學的過程中，將建筑裝飾材料和建筑裝飾構造二者進行結合，形成《建筑裝飾材料和構造》這門課程，以便學生在今后更好的學習。同時對其中的內容也進行了優化，讓學生在學習的過程中可以有一個清晰的脈絡，為學生在專業學習的過程中打下了堅實的基礎[2]。

二、教學改革與實踐

（一）教學手段的改革

（1）利用多媒體技術進行教學

在老師進行教學的過程中，要多利用當今社會發展所產生的先進技術.比如說多媒體、幻燈片、錄像等形式，將這些內容多用于課堂，通過多媒體教學，可以讓學生更加直觀的了解課程的內容，對裝修工程所涉及的工作進行了解。老師也可以在課堂上讓學生觀看裝修工程的錄像視頻，更好的讓學生對材料與構造進行結合。例如，在講解《建筑裝飾材料與構造》課程的時候，學生難以理解的花崗石幕墻干掛法的裝飾構造。通過動畫的形式進行展示，讓學生在學習的過程中能夠更加直觀的感受知識內容，提升學生的參與度，節約課堂時間，內容的整合優化再配合合適的教學方法，可以使學生在進行學習的過程中效率得到提升，讓學生的知識面得到拓寬。在進行教學時，老師要學會調動學生的積極性，讓學生積極的參與到課堂學習中來，讓學生更好的了解建筑裝飾材料和構造之間的關系，理解其中性能，該用在什么樣的建筑物上，才能夠達到令人滿意的教學效果。

（2）增加師生之間的互動

在進行教學的時候，老師要多與學生溝通交流，了解學生當下所關注的知識，將其與自己教學內容進行結合，這樣的話學生也可以更好的理解知識點。比如說，在b站，抖音、微博等社交軟件中發布建筑裝飾材料選取構造內容的視頻，讓學生擁有更廣泛的途徑來進行學習。同時可以利用課堂時間與學生進行交流，使師生多進行有效互動，從而提升學生在學習過程中的主動性[3]。

（3）將理論與實踐進行結合

老師教學的最主要目的是能夠讓學生將課堂的知識應用在生活中，所以說在教學時，老師也應該注意到這一點，可以帶領學生走出課堂進行學習到本地的建材市場去，對裝飾材料進行調查研究，對材料的性能、種類進行一個大致的了解，讓學生在今后學習的過程中，可以更好的理解了課堂內容。

三、教學方法的改革

（一）貫穿主線教學法

老師在進行教學的過程中，可以裝修工程為主線，并且結合構造做法的特點來進行講解，貫穿始終。將分散的知識點進行集中，讓學生在學習的過程中也可以對知識脈絡更加的清晰，從而形成一個完整的知識架構，提升課堂效率。

（二）啟發式教學法

老師在教學的過程中，可以設計問題來讓學生的思維能力得到啟發，從而調動學生的學習積極性。比如說，老師在講解外墻裝飾構造材料時，就可以先問學生平常我們所接觸到的建筑物大家有沒有知道外墻的建筑材料一般都是用什么來進行構造的，又有什么特點。這時學生就會積極的轉動腦筋與生活結合來呼應老師提出的疑問。從而使枯燥的課堂變得更加有趣。

結束語：

在老師進行教學的過程中，通過對課堂內容的整合優化再配合合適的教學方法，可以使學生在進行學習的過程中效率得到提升，讓學生的知識面得到拓寬。在進行教學時，老師要學會調動學生的積極性，讓學生積極的參與到課堂學習中來，讓學生更好的了解建筑裝飾材料和構造之間的關系，理解其中性能，并知道該用在什么樣的建筑物上，才能夠達到令人滿意的教學效果。

參考文獻：

[1]郝金奎.淺談建筑裝飾材料與施工技術課程教學改革策略[J].綠色環保建材，2021（08）：11-12.

[2]梁杰，張玉林，王營通，肖雅馨.新形勢下產學融合《建筑裝飾工程施工技術》課程建設與思考[J].科技經濟導刊，2021，29（04）：150-151.

[3]李園媛.基于工作過程的《建筑裝飾材料與構造》課程設計與實施[J].農家參謀，2020（08）：293.