民辦高職院校線上線下混合教學模式實踐與應用

張忠飛

◆摘? 要：隨著大數據技術的不斷成熟發展，數據信息化呈現高度透明化，消費者獲取信息的渠道多且消費者個性化需求也是愈演愈烈，已然成為一種趨勢。基于大數據和“互聯網+”的創新模式顛覆了企業的傳統營銷理念，同時也迫使高校對市場營銷人才的培養方案發生轉變。為了適應社會人才需求的變化，本文從面向大數據營銷能力培養的教學內容體系和教學實踐優化環節出發，聚焦大數據時代對市場營銷人才要求，探討高校市場營銷專業人才培養模式的變革。

◆關鍵詞：民辦高校;線上線下;混合教學模式

隨著市場經濟的發展，新型科技應運而生，產業結構不斷優化升級，在此背景下民辦高職院校必須調整辦學思路，創新人才培養模式。國務院、教育部等多部門在上層工作會議中均提出要深化產教融合、推動人力資源的供給側改革，因此產教融合是當前民辦高職院校的不二選擇。

一、“互聯網+”經濟對民辦高校市場營銷人才培養模式的影響

（一）“互聯網+”對市場營銷模式的影響

市場營銷是企業創造經濟效益的重要途徑，“互聯網+ ”技術應用于市場營銷中，實現了企業營銷信息的共享，使得營銷信息呈現出全新表達形態，讓企業把握發展良好的營銷機遇，獲得更高的利益。根據國家統計局電子商務交易平臺數據顯示，2017年我國電子商務交易規模達到了29.16萬億元，同比增長11.7%，其中跨境電子商務進出口商品總額達902.4%億元，同比增長80.6%。伴隨著電子商務的快速發展，網絡營銷崗位作為一個新型職業崗位應運而生。2017年就業數據顯示，全國高職院校市場營銷專業畢業生就業方向分布中，約有21%左右的畢業生選擇了從事與互聯網營銷相關的工作崗位。

（二）“互聯網+”經濟對市場營銷人才需求的影響

商務部電子商務和信息化司發布的《中國電子商務發展報告（2017年）》顯示，目前我國電子商務企業直接從業人員已經達到530萬人，其產業配套的技術維護、物流配送、客戶服務等崗位帶動就業人數也已超過4250萬人，同比增長13%。隨著電子商務和互聯網金融領域法規的持續完善和促進政策的不斷出臺，我國電商行業的發展環境及電商市場的配套設施已基本完善，線上與線下相結合的“新零售”模式激發了行業發展的新活力和新動能?！盎ヂ摼W+”零售模式的產生，對企業市場銷售人員提出了新的要求，即在互聯網的支持下，具備在全球范圍內開展線上線下混合營銷的能力。但是，由于傳統的市場營銷專業往往重點培養學生具備線下市場調研、推廣策劃及營銷的能力，忽略了新業態對崗位任職能力的新要求，因此如何培養市場營銷專業學生適應新形勢，掌握互聯網營銷知識，關注國際文化，具備網絡營銷能力就顯得十分重要。

二、基于線上線下混合教學模式實踐與應用策略

（一）轉變傳統教學理念

在傳統教學過程中，教師忽略了學生的教學主體地位，通過自身的講解將書本中的知識傳授給學生。在這個過程中，學生往往被迫接受知識，學習到的知識很有限，影響了學生的學習效果，所以教師要重視學生的主體地位。在現代社會中，高校學生十分依賴手機，根據這一情況，教師可以轉變教學理念，充分利用手機，將其轉變為學生學習的工具，讓教師、學生共同學習。只有這樣，才能更好地使學生成為課堂的主體，參與到課堂教學中，提高學生的學習成績和教師的教學效率。

（二）提升教師技能

在互聯網時代背景下，信息變化的速度非常之快，所以高校教師應該重視這一問題，定期學習，提升自己，不斷探究和積累新的知識，并每天抽出固定的時間，學習和掌握互聯網上出現的市場營銷知識。只有這樣，教師才能夠跟上時代發展的腳步，更加準確地掌握新時代背景下的市場營銷知識。與此同時，教師要學習各類教學方式，并能夠靈活運用這些新的教學方式，給予學生更好的教育，進一步提升學生的學習成績，提高課堂教學效率?？偠灾诨ヂ摼W背景下，教師應該加強自身的學習，學習更多的知識和教學方式，努力提升自身技能。只有這樣，才能夠更好地對學生進行教育，使學生的學習成績得到提高。

（三）完善教學設施

完善的教學設施是教師進行互聯網教學的重要物質基礎，學校要實現校內網絡通暢，就要建立完善的數據庫，方便學生找到自己想要的資料，以便更好地學習，提高成績。因此，學校應該重視建設教學設施，投入人力、物力及資金。當設施建設完成之后，學校應該安排工作人員管理和維護教學設施，而這些工作人員應該足夠了解這些教學設施，當學生來查找資料的時候或遇到不懂的問題時，可以咨詢工作人員。在了解學生的實際情況之后，工作人員可以為學生推薦一些資料，或者直接告訴學生去哪個地方找資料，這樣就可以為學生節省一定的時間，使學生有更多的時間用在學習上，提升學生的學習成績。同時，工作人員給學生推薦資料，可以避免學生因為選不到合適的資料而煩惱，這對于學生有著一定的積極意義。

（四）培養復合型人才

在移動互聯網迅速崛起的時代，大數據、云計算、AR＼VR、人工智能等技術正在重塑市場營銷行業，線上線下深度結合，全渠道營銷及精準化營銷成為新趨勢。大數據和人工智能等技術進步加快推動了市場營銷學科的變革，迫使高校不斷更新市場營銷專業培養體系。目前，市場營銷學科與心理學、信息學、計算機技術等其他領域交叉越來越明顯，并且是面向多需求、多學科交叉融合。為適應“互聯網+”及大數據發展趨勢，滿足社會發展對市場營銷和大數據的跨界復合型人才的需求，高校培養出的市場營銷學生不僅要掌握數據統計學、消費者心理學及管理學等基礎知識;具備市場營銷專業知識和實踐技能;更要精通大數據時代市場營銷新方法和新技術;熟練掌握營銷數據的獲取與分析技能;抓住在大數據背后的消費者需求，運用大數據來降低成本提升產品的效益性，最終實現精準化營銷。培養具有扎實的多學科專業基礎，兼具大數據思維和數據分析能力的市場營銷人才。

三、結論

綜上所述，基于對互聯網時代背景下進行市場營銷學課程教學改革發表了一點看法，并介紹了教學改革的思路和支撐體系。相信在不久的將來，高校市場營銷學課程教學改革將會取得巨大成功，高校市場營銷學專業的教師會找到更多、更好的教育方式。同時，高校的師資隊伍建設將會更加完善，學生也將更加配合教學，大大提升學生的市場營銷課成績。

參考文獻

[1]唐家琳，曹文成.基于互聯網時代的市場營銷學課程教學改革探討[J].新西部，2019（18）.

[2]邱媛媛.基于“互聯網+”環境下《市場營銷學》課程教學改革的滲透探討[J].吉林廣播電視大學學報，2018（7）.